不斷“折騰”，成就卓越人生

韋澤艷

1928年4月，吳學(xué)超出生在貴州省印江縣板溪鎮(zhèn)一個名叫小毛寨的山村里。這塊方圓不到0.5平方公里的山間洼地雖貧窮落后，但群山環(huán)繞，環(huán)境優(yōu)雅美妙，是七溝八嶺也稱八條龍脈匯集之地，四周有神奇的景觀。在這里，吳學(xué)超閱讀了《三字經(jīng)》《千字文》《百家姓》《幼學(xué)瓊林故事》等，接受了村里私塾的啟蒙教育。吳學(xué)超天資聰慧，加之家庭教育啟蒙教育有方，所以年紀(jì)稍長，便被送入毛寨國民小學(xué)讀書，從三年級開始就讀。

掙扎歲月

1939年，吳學(xué)超第一次走出山坳，進(jìn)入印江縣立中心小學(xué)。在縣立中心小學(xué)讀書的兩年，吳學(xué)超只有一條褲子，必須周末換洗。物質(zhì)上的匱乏和生活上的貧窮，有時讓吳學(xué)超感到十分難堪和自卑。

也許是為了自我安慰，曾讀過“天將降大任于斯人矣，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”的文句頃刻間涌上心頭，吳學(xué)超的自卑心也隨之消失了，他想他不應(yīng)該為貧窮感到羞恥，更不應(yīng)該覺得貧窮是罪過，要克服貧窮，要化貧苦為動力，要立大志、創(chuàng)大業(yè)、成大器。

1941年，吳學(xué)超考入思南中學(xué)初中部。思南中學(xué)的學(xué)生必穿童子軍制服，吳學(xué)超無力新購，只好廉價向前期同學(xué)買來舊衣，然后補(bǔ)了又補(bǔ)，疤上加疤，一套舊制服就度過了初中三年。1944年吳學(xué)超以第一名的成績畢業(yè)，成為唯一名免試直升思南中學(xué)高中部的學(xué)生。

中學(xué)畢業(yè)后，吳學(xué)超背著重重的行李，翻越桐梓七十二道拐，闖過一道道難關(guān)，步行來到了位于蘇州的國民政府國防部測量學(xué)校大學(xué)部航空測量科，并隨校遷至臺灣。

四次轉(zhuǎn)折

大學(xué)畢業(yè)后，吳學(xué)超被分配至臺北航空測量隊服務(wù)。因業(yè)務(wù)不多，又無深造機(jī)會，吳學(xué)超不甘庸碌一生，遂考入臺灣南部的空軍軍官學(xué)校三十四期學(xué)習(xí)飛行。吳學(xué)超通過了初級飛行考試，但在高級飛行考試中，因在返航降落時，沒改好側(cè)風(fēng)，打了個地轉(zhuǎn)，而就此被淘汰了，這是吳學(xué)超人生中的第一次大的挫折。

“飛考”失利，吳學(xué)超“棄武從文”。當(dāng)時正逢臺灣缺乏測量人才，吳學(xué)超順利進(jìn)入臺南高級工業(yè)職業(yè)學(xué)校任教。吳學(xué)超教學(xué)從嚴(yán)，他堅持要求學(xué)生停課兩周，專攻測量野外實習(xí)，此建議得到教育廳批準(zhǔn)。同時，吳學(xué)超還在臺灣成功大學(xué)土木工程系兼任講師，講授地球形狀及地圖投影學(xué)。晚上，他除了編寫教學(xué)講義及修改學(xué)生作業(yè)外，還在外面兼有兩個家庭教師職位作為副業(yè)。不久，因教學(xué)獨特且管理得法，吳學(xué)超升任臺南高級工業(yè)職業(yè)學(xué)校土木科科主任及代理全校實習(xí)室主任。

正是事業(yè)上升時，吳學(xué)超又選擇離開學(xué)校，到了美軍臺灣工程處工作，在美軍臺灣工程處擔(dān)任測量工程師兼小隊長，每周工作七天，每天工作十一個小時。1959年至1963年間，臺灣開始建設(shè)首座大型水庫——石門水庫。吳學(xué)超受邀擔(dān)任工程師兼測量隊長，負(fù)責(zé)全大壩的施工測量。

石門水庫完工后，因工程建設(shè)有功，吳學(xué)超作為五名被選中的優(yōu)秀人員之一被派遣去美國考察。考察結(jié)束后，吳學(xué)超留在美國繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位，這是吳學(xué)超人生的第三個轉(zhuǎn)折點。

碩士畢業(yè)后，吳學(xué)超獲得了俄亥俄州立大學(xué)大地科學(xué)系全額獎學(xué)金攻讀博士學(xué)位的機(jī)會。就在這時，吳學(xué)超去訪問位于亞利桑那州的美國地質(zhì)測量局的太空地質(zhì)測量研究中心，其時正是美國地質(zhì)測量局的太空地質(zhì)測量研究中心發(fā)射“水手九號”衛(wèi)星上太空的時候，但傳送回來的圖片一直不清楚，太空地質(zhì)測量研究中心為此很著急。在這緊要的時刻，吳學(xué)超自告奮勇，挺身而出，利用他在測量學(xué)校航測系四年及在美國雪城大學(xué)學(xué)到的知識，幫助太空地質(zhì)測量研究中心化解了難題。于是美國地質(zhì)測量局的太空地質(zhì)測量研究中心決定以高薪聘吳學(xué)超為工程師，參與太空總署的月球測量工作。

與此同時，美國在華府的軍圖局大地研究所也決定聘吳學(xué)超為航空測量工程師，研究衛(wèi)星定位系統(tǒng)工作。在不具備美國公民身份的情況下，而得到美國兩所頂尖的科研機(jī)構(gòu)聘請，實屬殊遇，這也就開啟了吳學(xué)超以后幾十年從事美國太空科技測量研究的大門，這是吳學(xué)超人生的第四個轉(zhuǎn)折點。

卓越成就

博士學(xué)位之后，吳學(xué)超回到美國地質(zhì)測量局太空地質(zhì)測量研究中心工作。一次，他在進(jìn)行太空遙感地圖測量時，在他測好的太空圖上出現(xiàn)了一個黑點，這個黑點后來被命名為蘇州。這只因他就讀的國防部測量學(xué)校大學(xué)部最初設(shè)在蘇州，大學(xué)部十九期的同學(xué)就在蘇州入學(xué)，吳學(xué)超功成名就之后，仍懷念母校所在地蘇州。

隨著吳學(xué)超日漸顯露的工作業(yè)績，不久便在美國地質(zhì)測量局太空地質(zhì)測量研究中心擔(dān)任航空測量組組長，工作范圍也從月球延伸至火星、金星，以至整個太陽系各行星及其衛(wèi)星之地形測量工作。

蘇聯(lián)的尤瑞托夫?qū)幣c在美國的吳學(xué)超是最早負(fù)責(zé)測繪火星、月球與金星的科學(xué)家，所以二人堪稱為太空測量的開山鼻祖。利用“太陽神”號探測器帶回地球的月球照片，吳學(xué)超測繪了月球局部的等高線地形圖。測繪火星時，吳學(xué)超發(fā)明了以重力數(shù)學(xué)表面代替海平面來作為火星地形的標(biāo)高，系統(tǒng)地完成了火星全球的地形測量，制成各種大小比例尺的火星地形圖。吳學(xué)超成為人類完成火星全球地形測量的第一人。

1989年，吳學(xué)超應(yīng)邀至聯(lián)合國總部，在太空和平用途科技會議上作專題演講。2005年，預(yù)告了未來航測的研究方向——光子測量。因此，吳學(xué)超不但是太空測量的開山鼻祖，也是全自動即時在線航測的先行者，更是光子測量的啟發(fā)者。

吳學(xué)超對太陽系各星球測量之貢獻(xiàn)，讓他一躍成為世界頂尖級太空科學(xué)家，擔(dān)任國際航空遙控感學(xué)會太空測量工作小組主席8年之久，獲頒美國航空測量與遙感學(xué)會的費爾柴獎與國際航測與遙感學(xué)會的克森尼獎，美國內(nèi)政部長獎?wù)屡c小行星命名，被提名及被推薦為美國國家工程院院士的候選人。

回饋家鄉(xiāng)

1994年，吳學(xué)超回到思南中學(xué)參加母校建校90周年慶典，同年在思南中學(xué)設(shè)立了“吳學(xué)超學(xué)者獎學(xué)金”，從1994年至2007年的十四年間，榮獲“吳學(xué)超學(xué)者獎學(xué)金”的有58人。在家鄉(xiāng)印江，吳學(xué)超在印江民族中學(xué)、印江鵝嶺鎮(zhèn)一小、印江鵝嶺鎮(zhèn)二小、印江板溪中學(xué)設(shè)立了“吳學(xué)超學(xué)者獎學(xué)金”，激勵家鄉(xiāng)學(xué)子發(fā)奮努力，成為國家有用之才。并利用回鄉(xiāng)探親的機(jī)會，舉行勵志演講，談理想、談抱負(fù)，談人生感悟、談心路歷程。“你能我也能！”這是吳學(xué)超在印江民族中學(xué)進(jìn)行勵志演講時喊出的口號，鏗鏘有力的宣言激勵了一屆又一屆的莘莘學(xué)子勇攀知識高峰。

此外，吳學(xué)超捐資20余萬元，修筑了從小毛寨通往大坪村的公路，徹底結(jié)束了全村人每逢外出必肩挑背磨的歷史。路通了，吳學(xué)超又捐資20萬元在小毛寨修建小學(xué)，小學(xué)落成時共耗資30萬。至此，他在關(guān)心支持家鄉(xiāng)的建設(shè)中，已經(jīng)投入總資金40余萬元。

吳學(xué)超說，“生命道理”總括一句話，就是既不能不死，就應(yīng)在“生”“死”之間，要活得“健康、長壽、享樂、成就、服務(wù)與貢獻(xiàn)”；要活得“光輝、燦爛、瀟灑、立德、立言、亦立功。（編輯/任偉）