新媒體時代大學生思政教育工作的思考

陳燕青

大學生們在新媒體時代極易發生思想動搖，因此在新媒體時代，大學生的思政教育工作變得尤為重要。這不單單是對大學生群體的正確教育以及思想領導，更是對整個社會今后發展起到了一定保障。怎樣了解到大學生的真實想法，開展思政教育工作的意義，以及新媒體時代開展大學生思政教育工作的具體方法不得不引人深思。下面本文將針對有關于新媒體時代大學生市政教育工作的思考展開詳細討論。

新媒體時代對大學生的影響

新媒體時代對大學生的積極作用。.社會發展的腳步逐漸加快，伴隨著網絡的普及，信息的傳播速度以及傳播范圍也在日益提升，大學生可以迅速的通過網絡來搜尋到任何你想要得到的知識，有益于學習。而網絡上的信息包羅萬象，在你使用新媒體的同時，潛移默化地學到了更多知識的同時也開拓了視野。伴隨著越來越多的目光關注到新媒體，新媒體的運營也變得日益正規起來。作為一種非主流媒體形式能夠發展成現如今的規模，自然有著其獨特的優勢以及不可取代性。新媒體時代鼓勵大學生進行創新，開拓大學生的思維，讓大學生擁有更加自主的話語權。通過網絡平臺，新媒體時代為大學生提供了更加便利的學習方法將主動權完全交給大學生。使大學生可以自己選擇想要學習的內容，給大學生提供自主學習性。在學習中化被動為主動，使大學生可以自由選擇自己喜歡的專業內容，了解相應知識，不再只是拘泥于課本，像傳統學習那樣只能學到有限的知識，而是可以發散思維，甚至可以實現天馬行空的夢想。合理利用新媒體等網絡平臺，是當今社會應該做出的行為。我們應該接受其精華，摒棄其糟粕。同時，我國政府也意識到了新媒體的優越性，通過各種平臺向大學生解說政府的新舉措，解說目前黨和國家對國內外紛繁復雜的形勢所采取的行動。通過這種方式，使大學生更好的參與到國家生活與社會生活，培養了當代大學生的主人翁意識。

新媒體時代對大學生的不良影響。網絡信息高速發展時代的到來，雖然推動了經濟文化的發展，但也要認識到新媒體存在各種問題，如消極的信息，多元化的價值觀，不法分子通過微信傳播反黨，反國家的新聞，通過微博影響百姓的思想，通過qq傳播色情信息，這些方式都可讓社會經驗不足，自制力差的大學生誤入歧途，影響社會的穩定發展。此外，新媒體也會讓學生出現心理障礙，如依賴性心理，表現為使用新媒體時出現時間不能自控，陷于網絡不能自拔，若停止就會產生強烈的沖動，并出現注意力不能集中，感知能力降低，記憶力衰退，邏輯思維遲鈍，更嚴重就會出現情緒低落消極悲觀，缺乏對生活的興趣和動機，自尊和自信的喪失此外也會出現逃避心理，不愿意回到現實生活中負擔其應有的社會責任與義務。網絡信息高速發展時代的到來，幾乎沒有人能逃離網絡信息的誘惑，這也致使一些不法分子企圖通過網絡監管的漏洞進行不法行為，部分犯罪分子通過網絡廣告進行“零利息”的貸款宣傳，實際上則是以文字游戲的方式變相的向大學生發放高利貸，而大學生由于不了解相關信息會輕易上當；一些不良的黃色信息也會通過各種較為多樣且隱蔽的平臺進行傳播；當代大學生由于尚未樹立較為完善的三觀，容易被網絡環境影響，莫名追風網絡潮流，有可能會成為網絡暴力的推手。因此改善網絡環境、抵制網絡詐騙、消除網絡暴力等不良影響，是現階段能夠解決新媒體時代對大學生不良影響的根本途徑。

新媒體時代大學生思政教育工作的必要性

正確的思想認知不可或缺，因此培養大學生形成正確的世界觀、價值觀、人生觀是十分重要的。在新媒體快速發展的時代，大學生的日常生活和學習已經被各種媒體信息所包圍，信息化雖然給學生的生活帶來了便利，但是信息中的不良信息也隨之增多，這給大學生的思想帶來了負面影響，比如，在信息繁雜的互聯網上，一些西方國家會借助網絡宣傳西方列強思想，對大學生進行思想催眠，因此，各大高校必須建立完善的互聯網思想教育體系和日常政治思想教育，積極向學生宣傳正確思想，使大學生自覺抵制西方的價值觀。同時，學校也要借助互聯網向學生宣傳積極的人生觀和世界觀，使大學生可以形成正確的觀念體系，從而提高學生的思想境界，做出正確的行為選擇和價值判斷。新媒體時代大學生思政教育工作的開展是有必要的。無論什么時代，都不應該放棄對大學生的思政教育工作，因為大學生是即將步入社會的群體，應該了解他們即將遇到的各種社會問題，而不是去逃避。并且在面臨這些即將遇到的社會問題的時候，能夠擁有良好的心態、正確的思想認知。在這其中，如何正確地開展大學生思政教育工作也顯得尤為關鍵。

新媒體時代如何開展大學生思政教育工作

通過新媒體了解大學生。當今時代，人們大多不愿意把真實的情感在現實生活中表達出來。這也是新媒體得以迅猛發展的原因之一。大學生作為信息時代一個十分重要的群體，只有在網絡世界才能夠肆無忌憚地表達心聲，因此應該通過新媒體來走進大學生的生活，了解他們的真實現狀[2]。開展大學生思政教育工作，就是為了解決大學生所面臨的學習問題、生活問題、思想壓力、心理健康，而通過新媒體來了解大學生，也是順應時代發展的需要。在這里不僅能了解到大學生的日常生活狀況、思想情緒波動、面對相應事物內心活動，還可以更加直觀的感受到大學生對于開展大學生思政工作的反應與接受程度[1]。能夠為后續開展大學生思政教育工作提供相應的資料與意見，促進大學生思政教育工作的發展，實現雙贏。

幫助大學生建立是非觀。在新媒體高速發展的時代，大學生們所接受的信息魚龍混雜，并非所有的信息都是好的，思想都是正確的，影響都是積極的。因此在新媒體時代開展大學生思政教育工作，幫助大學生建立是非觀是十分重要的。讓大學生們能夠正確的分辨信息的好壞，接收有利的信息，從中分辨出不良信息加以舉報。由于大學生群體尚未步入社會，思想意識并不是十分堅定，很容易輕信他人，導致許多的詐騙人員將罪惡之手伸向大學生群體，例如校園貸、網絡詐騙等等。因此幫助大學生建立是非觀，對大學生這一群體影響重大，良好的是非觀可以幫助大學生在成長道路上避免犯不必要的錯誤。幫助大學生建立是非觀不僅僅是開展大學生思政教育工作的一個部分，更是開展大學生思政教育工作的基本原則。良好的是非觀決定著一個人思想觀念的正確，擁有良好的是非觀，可以避免被人蒙蔽，同時貫徹落實社會主義核心價值觀，當大學生能夠真切的感受到我國現階段的時代特征。新媒體時代帶給人們的沖擊力，不僅僅是網絡信息爆炸式的輸出，更是時代的改革。而大學生作為一個龐大的網絡用戶群體，更應該正確的面對所有可以接觸到的信息。

通過新媒體傳播正能量。隨著時代的發展，我們不可避免的要接觸到新媒體，因此如果要開展大學生思政教育工作，就要考慮到是否可以借助新媒體來進行。雖然新媒體上傳播的信息未必正確積極，但是我們可以通過自己的方式，利用新媒體傳播正能量，使其他通過新媒體獲取知識的人可以獲得正確有效的信息[3]。而將大學生思政教育工作通過新媒體傳播，也是順應時代的需要，緊跟潮流，將思政教育融入到大學生的日常學習生活當中。從另一方面來講，新媒體的出現也是為大學生思政教育工作的開展提供了一條嶄新的途徑。這條途徑不僅便利、迅速，更是極為廣泛，可以讓真正想了解思政教育工作的人，領會其中蘊含著的道理。新媒體在帶動信息時代快速發展的同時，同樣的原理可以帶動大學生思政教育工作的發展，因為其普及性，任何人都或多或少地了解過新媒體。

隨著時代的發展，人們對于新媒體的態度從認同、接受到利用，也體現著新時代的節奏，人們接受新事物的能力正在逐漸提升[4]。而對于這其中有著不良影響的部分，人們也開始不一概而論地全盤否定這個新媒體時代，而是嘗試去改變，去解決掉，將干凈和諧的網絡環境留下來。只有順應時代的發展，大學生的思政教育工作才能夠順利有效地進行。這種突破地域界限的傳播途徑也正是開展大學生思政教育工作今后的發展途徑之一。

參考文獻

[1]顧文成. 關于新媒體時代大學生思政教育工作的思考[J]. 西部素質教育， 2018（8）：23-24.

[2]鄧德球， DENGDe-qiu. 新媒體時代高校學生思政教育工作的思考[J]. 湖南城市學院學報（自然科學版）， 2016， 25（5）：133-134.

[3]賀會勤. 關于新媒體時代大學生思政教育工作的幾點思考[J].教育信息化論壇， 2018（10）：51-52.

[4]李成杰. 新媒體時代下大學生思政教育機遇與挑戰[J]. 湖北函授大學學報， 2016， 29（19）：69-70.

（作者單位：江西電力職業技術學院）