向孩子學(xué)習(xí)“鄭重”的態(tài)度

采銅

對(duì)于時(shí)間如何使用的問(wèn)題，近代儒學(xué)大家梁漱溟先生曾以?xún)勺肿鞔穑骸班嵵亍薄?/p>

梁漱溟14歲時(shí)開(kāi)始“好用心思”，有了奮力讀書(shū)，鉆研學(xué)問(wèn)的自覺(jué)，他帶著多病之軀，日日讀書(shū)不敢懈怠，終于自學(xué)成才，24歲時(shí)以中學(xué)學(xué)歷登上北京大學(xué)的講壇，便是對(duì)于“鄭重”態(tài)度身體力行的示范。

鄭重是這樣一種態(tài)度：不敷衍、不遲疑、不搖擺，認(rèn)真地聚焦于當(dāng)下的事情，自覺(jué)而專(zhuān)注地投入。

鄭重的態(tài)度并不難求，其實(shí)我們?cè)谛r(shí)候就已經(jīng)會(huì)鄭重地行事了。有人會(huì)問(wèn)，小孩子哪來(lái)的“鄭重”？如果你抱著欣賞的態(tài)度，認(rèn)真觀(guān)察過(guò)孩子們搭積木、做游戲、畫(huà)圖畫(huà)這些事，大概不會(huì)懷疑這一點(diǎn)。比如我兒子玩起汽車(chē)來(lái)可真是一絲不茍，他喜歡把幾十輛小汽車(chē)沿著桌子的四條邊依次排開(kāi)，一輛一輛首尾相接排得筆直，如果有輛車(chē)被碰歪了，就要立刻一分不差地復(fù)原回去，容不得一點(diǎn)偏差。

孩子用“鄭重”的態(tài)度玩耍和認(rèn)識(shí)世界，反觀(guān)有些成年人，用游戲的態(tài)度做“正事”，誰(shuí)說(shuō)我們不應(yīng)該向孩子學(xué)習(xí)呢？

所以直白點(diǎn)說(shuō)，“鄭重”就是認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亍岸冗^(guò)現(xiàn)在”，過(guò)好現(xiàn)在的每一刻。 （摘自《精進(jìn)》）