“瘋狂”游記

余今

歐陽老師說：“假期里，很多人會跟著父母外出旅游，今天我們來討論一下游記的寫法?！?/p>

淘淘一聽，有些得意，暗想：游記我會寫，去年我寫的廈門游記連包子奇都佩服呢！這一得意，淘淘的屁股就坐不住了，在凳子上扭來晃去。

歐陽老師發現了，就點名道：“陶小淘，你來說說游記怎么寫。”

淘淘就等著老師的這句話呢，他一下子蹦了起來：“游記要按順序寫，突出重點景物，不能寫成流水賬！”

歐陽老師微微點頭：“對，說得很好，不過呢，我們今天暫不講怎么寫好內容，今天，我們讓游記瘋狂一下。”

讓游記瘋狂一下？大伙兒目瞪口呆，游記還可以瘋狂？！

歐陽老師繼續不緊不慢地說：“游玩的時候開心，但是一提到寫游記，很多人就不開心了，總覺得很難，提不起興趣，害怕寫游記。其實……”歐陽老師眨了眨眼睛，“游記也可以很有趣喲。”

“我就害怕寫游記，沒覺得游記有趣?！瘪R壯壯悄悄對淘淘說。淘淘看看他，沒吱聲。

“耳聽為虛，眼見為實，我們先來看一看‘別人家的游記吧?！睔W陽老師放出了一張圖—

這張圖迅速引發了同學們的感嘆，原來，游記也可以畫呀！

包子奇最激動，他嚷道：“我會畫畫！我也可以像這樣在游記中配圖！哇，文字介紹配漂亮的插圖，這種插畫式的游記一定很棒！”

美術課代表沉不住氣了，她也趕忙說：“今年暑假我要給自己制作一本旅行繪本！”見大家都望著她，她驕傲地昂著頭：“我把游記變成一本小繪本！”

可是，不擅長畫畫的同學有些泄氣，歐陽老師說：“畫畫好的同學可以大顯身手，不擅長畫畫的同學也別煩惱，咱們可以畫線路圖。比如，類似這樣—”

“用畫線路圖的形式介紹自己的旅行過程，每個人都可以做，不一定要做得復雜，復雜的畫面可以粘貼照片。線路圖的好處是，行程清楚、簡潔，一目了然。如此看，你的游記也可以是導圖式的，是不是也很特別呢？”

“呀，這樣也可以??！”同學們驚喜不已。

劉亭亭高興地大聲說：“我旅行的時候喜歡拍照片，一路走，一路拍。我可以做照片集式的游記，每張照片旁標注上游玩的地方，記錄有趣的故事、心情感受等?！?/p>

教室里熱鬧極了，大家你一言我一語地說著自己的暢想。

淘淘很著急，他覺得自己能想到的都被別人搶著說了，正苦思冥想，歐陽老師又放出了一張圖—

“哇！”教室里傳出一片驚嘆。

“這是游記嗎？”有人好奇地問。

“從書的名字看，是日記，講述一個叫夏洛的小女孩記錄自己在法國輕松愉快的生活。算是日記體的游記吧。仔細看看，里面都有什么？”

“大龍蝦?！薄昂Ｐ?。”“貝殼?！薄斑€有瓜子?！薄?/p>

大家興致勃勃地在圖上尋找著?！斑@些都是怎么弄的??？”馬壯壯大聲問。

沒等歐陽老師回答，有人接道：“有的是畫上去的，有的是貼上去的?！?/p>

“不錯，”歐陽老師說，“夏洛把一些有趣的小物品放進了日記里，她采用了粘貼物品、照片，再結合畫圖，配上恰當的文字，就形成了一篇獨特的文章，是不是覺得很特別，也很有趣？”

“真聰明??！”大伙兒由衷贊嘆。

“夏洛寫游記的方法值得我們借鑒，在旅行的過程中，我們也會遇到各種有趣的小物品，也可以像夏洛這樣，把它們粘貼在本子上，變成游記內容的一部分。”歐陽老師話鋒一轉問道，“旅行的時候，你們收集過哪些小物品呢？”

“我收集過貝殼。”“我收集過門票，還收集過車票、登機牌……”淘淘回答。有人笑起來。

歐陽老師卻沒有笑，她認真地說：“其實，大家收集的一些小東西，完全可以粘貼在本子上，配上文字介紹，就是游記啊。這樣的游記真實、形象，更能突出旅行過程中有趣的發現。這種粘貼式的游記是不是有點瘋狂？”

“太好玩啦！”

“這樣的游記我喜歡！”馬壯壯叫道。

“啊，我怎么沒想起來呢？”淘淘拍拍腦袋，他去年夏天去廈門旅行就收集了很多貝殼，拍了很多照片，對了，回家后，爸爸還把照片做了一組幻燈片呢！

咦！淘淘突然眼前一亮，忽地站了起來，說：“老師，我可以當導游！”

話一出口，就引來一陣笑聲：“當導游？你有導游證嗎？”

“我，我說的不是那種導游……”淘淘臉都急紅了，他吸了口氣，“我說的導游是這樣的：在旅行的時候，注意搜集門票、車票、貝殼、樹葉、花朵等小物品，粘貼在游記里，配上恰當的介紹，這樣別人就知道我游玩了哪里，那個地方有什么特別的東西。除了粘貼小物品，還可以讓游記動起來！”

“游記怎么動?。俊庇型瑢W驚奇地問。

淘淘笑了笑說：“用上照片或者拍的景物、活動等內容的視頻，給照片配上介紹詞做成幻燈片，或者給視頻配上解說詞，就像導游介紹那樣。這樣一來，游記是不是就動起來了？”

“好！”歐陽老師不由得鼓起掌來，“你讓游記動起來了，難度雖然有點大，不過，更有創意！做得好，不僅是動態的游記，還是一部小小的紀錄片呢！”

得到夸獎，淘淘激動萬分。歐陽老師笑瞇瞇地望著大家：“你們看，游記這么有趣，不嘗試一下，會不會很遺憾？”

“今年暑假，我一定完成一篇‘瘋狂的游記！”淘淘和同學們摩拳擦掌。

“不過，我還要給大家提個醒！”歐陽老師又說。

同學們安靜下來，側耳傾聽。

“可不要光想著形式瘋狂，一定還要注意文字內容喲！寫內容時要注意介紹的順序，可以以時間為順序記錄，也可以以地點轉移為主線記錄，還可以分類別介紹，比如分為建筑、地理環境、人物、動植物、風土人情等門類詳細介紹。篇幅不一定很長，但要表達自己的真情實感。”

“老師，會不會像流水賬?。俊碧蕴詥?。

“最好能抓住重點，突出一兩個主要的景觀，簡單介紹周邊的景觀。但是，也不要怕流水賬，看似流水賬式的記錄，能為你留住旅行中的點點滴滴，還可以磨煉你的文字表達能力?！?/p>

“明白了！”