學習辦公空間的座位偏好研究
——以清華大學李文正圖書館為例

陳冰晶 姚亞男 李樹華*

對于現代人來說，坐姿是占據一天中時間最多的體態。探索人類在空間中選擇座位行為的研究已有近百年的歷史。早在1921年，Griffith研究了學生的分數和座位之間的關系，得出在教室越靠近中間位置的學生分數越高的結論[1]。而在20世紀70年代，在教室的設計中強調最佳刺激度的概念，Wools等（1970）認為沒有窗子的教室并不好[2]。“瞭望-庇護理論”（Prospect-Refuge Theory）的提出，解釋了休憩活動中人更喜歡可以觀察到四周但仍然擁有保持相對獨立私密的空間，如同置身曠野中的洞穴[3]。Gehl（1987）認為朝向與視野對于座位的選擇也起著重要的作用，邊緣效應使得場地四周和空間邊界的座椅比處在空間當中的座椅更受歡迎[4]。Marcus（1990）調查了人群在廣場上選擇座位的情況，強調了場地邊界的重要性，位置應在潛在使用者易于接近并能看到的位置[5]。王暐（2004）通過簡化的語義分析法調研發現，圖書館中的大空間、大方桌圍坐的自習模式比教學樓中小空間、單向單人桌椅的模式更受歡迎[6]。

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1. 清華大學李文正圖書館室外學習區（姚亞男設計并拍攝）

2. 清華大學李文正圖書館內庭學習區（陳崇賢設計并拍攝）

3. 清華大學李文正圖書館室內休憩區

近幾年，隨著信息技術的發展，更多研究手段運用到座位偏好的研究中。儲文靜等（2017）通過分析圖書館座位管理系統的數據，認為讀者偏好樓層低和朝南的自習室；通過訪談法得出學生在自習座位選擇上傾向于離入口較遠、靠墻或角落的區域?！?br>