鋼琴藝術指導在高校聲樂教學模式的改革與創新

董春林

【摘要】我國鋼琴藝術指導在整個教學過程中能夠更好地提升學生的學習能力，而且，在整個鋼琴藝術指導中也可以更好地幫助高校聲樂教學模式的全新轉變，因此，可以說我國在進行鋼琴藝術指導時，能夠更好地滿足我國聲樂教學的要求，也能夠更好地幫助我國高校學生的音樂學習。所以，這就是研究我國高校聲樂教學模式的改革與創新時，如何更好地使用鋼琴藝術指導，以便能夠更好地完成高校教學的基本目標。這就是本文進行研究的關鍵，也是整個研究過程中極為重要的一個研究方向，希望能夠更好地幫助我國高校教學改革的拓展，這也是我國素質教學的基本要求，更是我國教育和教學改革的主要方向，這就是研究的基本路徑。

【關鍵詞】鋼琴藝術指導;高校聲樂教學;創新與改革

【中圖分類號】J624.1? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A

我國高校音樂教學的目標不斷發生變化，進而使高校在進行教學的時候，往往需要進行有效的學習課程的目標創設，也就是在整個教學的過程中要更加重視學生能力的培養，這樣就需要在整個教學過程中采用有效的教學方法，這樣才能夠滿足教學的要求。而在目前的教學過程中，積極有效地進行我國鋼琴藝術的指導教學，能夠更好地去完成整個教學目標的實現，而且就當前來看，我國高校中的鋼琴藝術指導教學模式能夠更好地滿足我國高校聲樂教學模式的創新性要求，這是我國在進行聲樂教學模式創新時必須要采用的基本方法。因此，本文主要就我國高校聲樂創新的基本方法進行研究，希望能夠更好地將鋼琴藝術指導融入到整個高校聲樂教學的創新中，以便提升我國高校創新性水平。

一、我國高校聲樂教學中的鋼琴藝術指導

對于我國目前的高校聲樂教學的鋼琴指導教學來說，需要做的就是要進行有效的理論分析，在進行分析之前，需要明確兩者之間的內在邏輯性，只有在這樣的基本邏輯下，才能夠更好的去明確我國高校聲樂教學中的鋼琴藝術指導的積極作用。因此，下面就主要的研究情況進行闡述，當然，也是為了更好的將鋼琴藝術指導融入到整個教學的過程中，來提升教學的模式改革和創新。

對于我國聲樂教學中的鋼琴藝術指導來說，其主要的價值就是構建起良好的教學體系，對于鋼琴藝術指導來說，也稱為鋼琴伴奏教學，其主要模式就是在整個高校的聲樂教學中更好地幫助學生進行聲樂學習，這樣才能夠讓學生體會到整個聲樂教學過程中的完整性和一致性，可見，這就是我國聲樂教學中鋼琴藝術指導的積極作用，只有在這樣的基本方向上下功夫，才能夠真正地滿足我國高校聲樂教學課程的創新和改革，這是我國高校聲樂教學中必然要重視的一個模式，也是我國高校音樂教學中必然要采用的一個方法，只有在這樣的基本模式下，才能夠真正幫助我國高校學生提升自身的聲樂水平，也能夠更好地提升其自身的學習積極性。

隨著我國經濟社會的快速發展，我國各個地區的人民生活水平也發生了較為明顯的提高，物質生活不斷豐富，正是基于這樣的原因，我國聲樂教學就變得極為重要，因為我國廣大人民群眾基本上都是通過音樂來說獲得精神生活的滿足。而在整個文化形式中，音樂也往往是最能夠表達感情的形式，所以，就目前來看，我國聲樂教學必須要積極地進行教學模式的創新和改革，只有這樣才能夠滿足我國人民生活的要求。也就是在整個教學的過程中需要更加重視方法的引導和使用。而在整個方法的構建中，關鍵的就是要進行我國鋼琴藝術指導方法的研究，其能夠更好地幫助我國聲樂教學的不斷改革和創新，也能夠更好地發揮其內在的教學積極性，因此，這是我國進行高校聲樂教學的關鍵。而且，就目前來看，我國聲樂的形式越來越多樣化，這就為我國高校聲樂教學帶來了極為廣闊的發展前景，同時，對于鋼琴藝術指導來說，其也能夠在整個高校聲樂教學中不斷發揮自身的教學價值，更好地促進我國高校聲樂教學的發展。

二、我國鋼琴藝術指導對于聲樂教學的積極作用

在明確了我國高校聲樂教學中運用鋼琴藝術指導之后，需要明確的就是在我國鋼琴藝術指導下，其對于我國高校聲樂教學的積極意義，只有在這些基本的意義明確之后，才能夠更好地發揮我國聲樂教學中鋼琴藝術指導的有效性。

（一）鋼琴藝術指導能夠提升學生的聲樂素養

對于鋼琴藝術指導來說，其主要的一種方法就是能夠更好地幫助我國高校學生不斷提升自身聲樂素養，這對于我國高校聲樂教學來說是十分重要的。我國高校聲樂教學的主要目標就是為了提升高校學生的基本聲樂素養，只有在培養其基本的聲樂素養之后，才能夠更好地去幫助學生進行聲樂的學習，而目前來看，我國聲樂教學中的鋼琴藝術指導能夠更好地幫助學生培養其必要的聲樂素養。這是我國高校教學中十分重要的一項任務。當然對于聲樂來說，我們在整個研究中必須要明確其基本的含義，對于聲樂來說，其主要是指結合音樂史學、音樂美學、音樂心理學、表演學、作品分析等諸多理論要素，對聲樂作品的創作背景、音樂風格、演繹要點、語言要素等進行綜合把握。可見，我國鋼琴藝術指導能夠更好地為我國學生不斷培養其自身的聲樂素養，這是極為有效的培養方法和方式;其次，鋼琴藝術指導在整個聲樂教學的創新上本身就是一種普遍現象，在整個教學過程中，需要不斷提升學生的創新性能力，就需要通過一定的工具，而在整個鋼琴藝術指導的積極作用下，能夠更好地提升學生的學習能力，也就能夠更好地幫助學生進行相應的創新性學習，這樣就能夠幫助我國高校聲樂教學課程的創新，這是對于整個創新性教學的主要貢獻，也是十分重要的教學目標，可見，我國高校聲樂教學創新性教學模式關鍵是需要進行鋼琴藝術指導形式的積極配合;最后，鋼琴藝術指導能夠更好地幫助學生進行國際化的學習，因為，進行鋼琴藝術指導能夠滿足當前我國高校中培養學生國家化藝術思維的要求，也就是在整個教學的過程中，更加重視教學國家化，這將能夠更好地培養學生的聲樂專業化能力。總之，在整個教學的過程中不斷滲透鋼琴藝術指導的積極價值，能夠幫助學生不斷提升自身的藝術水平，更好地幫助學生進行多元化的學習，因此，我國目前在積極構建的高校聲樂教學的改革，需要針對我國具體的教學情況，積極有效地引入我國鋼琴藝術指導模式，這將能夠更好地幫助我國高校學生進行聲樂的學習。

（二）鋼琴藝術指導能夠更好地幫助我國高校學生提升自身合作表演水平

對于我國高校學生來說，其在整個學習的過程中需要進行自身表演水平的提升，也就是在整個學習的過程中要學會藝術的配合，這樣才能夠更好地詮釋一個教學的基本目標，而在整個教學的過程中，需要做的就是要提升鋼琴指導教學的價值，因此，我國鋼琴指導教學能夠很好地滿足我國高校聲樂教學的基本要求，能夠提升學生的合作表演水平，這對于整個學生音樂能力的培養來說是十分重要的，也是十分必要的，所以，在構建我國高校聲樂教學時，關鍵是要進行鋼琴藝術指導的教學落實。例如，在許多初學者進行聲樂表演過程當中，對于基礎較差且表演目標不明確的合作者而言，通過鋼琴藝術指導的適當調整，增加即興伴奏內容，完成多人的合作和表演，把動機與合作精神結合起來。

三、總結

我國高校聲樂教學的改革必然需要結合高校鋼琴藝術指導模式，這樣才能夠更好地幫助我國高校教學中不斷提升教學水平和質量的提升，實現我國高校聲樂創新性的基本目標。

參考文獻

[1]劉麗娟.鋼琴伴奏藝術[M].沈陽：遼寧少年兒童出版社，2003.

[2]吳昊.對中國聲樂藝術指導專業若干問題的思考——紀念“全國鋼琴藝術指導學術研討會”召開十年[J].樂府新聲（沈陽音樂學院學報），2010（1）.

[3]張曉飛.長相知 共和諧——論聲樂藝術指導與聲樂教學的協同作用[J].大舞臺，2011（8）.