高校科研經(jīng)費管理體制存在的問題及解決策略

王朝陽

摘要：高校科研經(jīng)費管理機制與高校科研活動息息相關。近年來，高校科研經(jīng)費管理機制有了很大改善，但還存在管理組織和管理隊伍不健全、科研經(jīng)費管理人員專業(yè)化水平不高、投入機制不完善、信息平臺不暢通等諸多問題，在分析現(xiàn)有問題的基礎上，提出了健全高校管理組織和管理隊伍、加大對科研經(jīng)費管理人員培訓力度、完善科研經(jīng)費投入機制和激勵機制、提升信息平臺的規(guī)范性和利用率等解決策略，以推進我國高校科研經(jīng)費管理體制建設。

關鍵詞：高等院校;科研經(jīng)費;管理機制;解決策略

高校作為高級人才培養(yǎng)的主陣地，科學研究對學校的學科發(fā)展和人才質量的提升起著不可忽視的作用。隨著國家“科教興國”戰(zhàn)略方針的實施，高校科研經(jīng)費的規(guī)模也在不斷擴大。2018年國家各部委印發(fā)了國家科研基金管理的諸多政策，對高校科研經(jīng)費管理起著很好的指導作用。但是，高校科研管理機制中還存在諸多亟需解決的問題。因此，高校需要研究科研經(jīng)費管理機制方面存在的不足，提升高校科研經(jīng)費管理的科學性和適切性，以增強高校科研創(chuàng)新的動力和活力。

一、高校科研經(jīng)費管理機制存在的問題

（一）管理組織和管理隊伍不健全

現(xiàn)在多數(shù)的高校科研經(jīng)費管理組織僅限于科研處，科室少且工作職能單一，人員配備極其有限。有些院校（如清華大學等）雖然設置了科研院，但是并沒有擴展其服務和管理的職能，科研管理的人數(shù)并沒有隨之增加[1]，極大地限制了高校科研經(jīng)費管理的系統(tǒng)化和科學化。

（二）科研經(jīng)費管理人員專業(yè)化水平不高

目前我國高校對科研經(jīng)費管理人員的培訓幾乎缺失，關于科研經(jīng)費管理人員管理和服務方面的具體規(guī)程還很少，這對高校科研經(jīng)費的有效運行起著很大的阻礙作用。加之，有些科研經(jīng)費管理人員對業(yè)務不熟悉，缺乏專業(yè)化的知識儲備和清晰的管理服務態(tài)度，對科研經(jīng)費的管理制度不熟悉[2]，為科研經(jīng)費管理工作和科研人員經(jīng)費報銷造成諸多不便。

（三）投入機制不完善

目前，各高校大多按照項目的類型來確定項目經(jīng)費的投入力度，同一類型項目經(jīng)費的資助力度基本按照統(tǒng)一的標準，沒有根據(jù)項目的難易度、工作量的大小等具體情況來加以區(qū)分[3]。只要按期完成結項，經(jīng)費就可以全額下?lián)埽恢匾暯?jīng)費的使用實效，也不考慮自然科學和社會科學項目經(jīng)費使用的區(qū)別，經(jīng)費預算和管理實行一刀切，缺少對高校科研人員的工資補償機制，不利于激發(fā)高校科研人員的積極性。

（四）信息平臺不暢通

高校財務部門微信公眾平臺的調(diào)查顯示，高校財務部門對信息平臺的重要性認識不足，重形式輕內(nèi)容，平臺缺少維護，發(fā)文頻率低[4]，政策法規(guī)和報銷指南更新不及時，平臺沒有實現(xiàn)簡單快捷方便的功能，科研人員經(jīng)費報銷時平臺操作程序過繁，設置功能層層簽字，浪費了大量的人力和物力，高校科研人員科研經(jīng)費報銷苦不堪言。

二、科研經(jīng)費管理經(jīng)費體制問題原因分析

（一）科研經(jīng)費管理和項目管理沒有做到有效銜接

高校科研處負責科研項目的申報、審批、立項等管理。科研處工作人員多專注于科研項目的申報、審批等工作，很難有精力顧及科研經(jīng)費的管理工作[5]。而財務部門只負責對科研報銷票據(jù)的真實性進行核實，對科研項目的性質以及相關要求都不甚了解，科研經(jīng)費劃撥下來，不能及時到位。由于科研經(jīng)費管理的兩個部門之間缺乏有效的溝通，大大降低了經(jīng)費管理的有效性，出現(xiàn)科研經(jīng)費預算和決算不協(xié)調(diào)。

（二）科研經(jīng)費管理人員缺少常態(tài)化的培訓

隨著國家對科研經(jīng)費管理的重視，科研經(jīng)費的管理辦法也日趨科學化，但由于科研經(jīng)費管理人員常態(tài)化、系統(tǒng)化的培訓缺失，科研管理人員專業(yè)化水平和服務意識提升路徑不暢通，導致高校科研經(jīng)費管理的科學化和系統(tǒng)化的滯后。

（三）高校漠視科研人員的勞動付出

長期以來，高校科研經(jīng)費只有直接經(jīng)費，沒有間接經(jīng)費，高校科研人員運用自身的專業(yè)知識和能力進行科研活動，卻不能在科研經(jīng)費中獲得體現(xiàn)自身勞動價值的報酬，加之，科研的考核重立項，輕過程和績效，極大地挫傷了高校科研人員進行科學研究的積極性。

（四）高校科研經(jīng)費管理信息化建設投入少

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展，信息化、智能化為諸多領域的便捷、高效的服務提供了可能，高校財務部門也紛紛構建起信息服務平臺，但是，這種服務平臺的功能很不健全，多是為財務部門的工作之便服務的，科研經(jīng)費管理和服務功能缺失，反而增加了科研人員進行經(jīng)費報銷的負擔。

三、高校解決科研經(jīng)費管理體制問題的策略

（一）健全高校管理組織和管理隊伍

采取頂層設計的思路，構建以科研副校長統(tǒng)領的管理組織，下設科研經(jīng)費建議與政策咨詢的常務委員會和負責具體科研經(jīng)費服務管理辦公室。這種管理體制，既有頂層規(guī)劃、又有專家指導和行政人員具體實施操作，且每個部門都配備充足的科研管理人員，有利于高校科研項目的立項與經(jīng)費管理，實現(xiàn)高校科研經(jīng)費管理的精細化和科學化。

（二）提升科研經(jīng)費管理人員專業(yè)化水平

完善高校科研管理人員管理和服務職責，加強科研經(jīng)費管理人員的常態(tài)培訓，確保科研經(jīng)費管理人員自身知識的不斷更新和管理水平的不斷提高。提升高校經(jīng)費管理人員的服務意識，真正改變“臉難看、話難聽、事難辦”的現(xiàn)狀，不再人為為科研人員經(jīng)費報銷設置心理障礙，保障科研服務的專業(yè)化標準。這對科研經(jīng)費管理人員和高校科研人員是雙贏的選擇。

（三）完善科研經(jīng)費投入機制

高校在對各級各類科研經(jīng)費進行匹配時，要考慮項目的差異性，同一類型的項目也會因工作量和難易度的差別而有所區(qū)別。自然科學項目要重視，人文社會科學項目也要考慮到調(diào)研等人員經(jīng)費給予相應的經(jīng)費支持。建立第三方評估機制，經(jīng)費的投入要依據(jù)課題完成質量的不同而有所不同。加大間接經(jīng)費的規(guī)范管理，分別設計科研直接和間接成本會計核算體系，有效發(fā)揮科研間接經(jīng)費對高校財力的補給作用。完善高校科研人員勞務補償機制，明確規(guī)定課題經(jīng)費用于科研課題成員的勞動補償比例，提高高校科研人員的待遇，使其專心教學，潛心研究。

（四）提升信息平臺的利用率

高校財務部門要充分認識科研經(jīng)費管理信息平臺的重要性，充分發(fā)揮信息平臺特有的便捷、高效的特點，積極推送科研經(jīng)費管理的相關政策、發(fā)揮經(jīng)費使用與管理指南等相關文章，實現(xiàn)科研經(jīng)費管理資源的共享。配備專門人員對平臺建設進行規(guī)劃、建設和維護，完善平臺經(jīng)費查詢功能，開發(fā)平臺互動咨詢功能，建立信息平臺滿意度反饋制度，最大限度地滿足師生科研方面的需求。科研經(jīng)費平臺操作要簡單易行，省時省力，摒棄平臺中科研經(jīng)費報銷的繁瑣填表和審批，把科研經(jīng)費中的間接經(jīng)費直接劃撥到基層管理，為科研人員提供全方位、高質量、溫馨的科研指導和服務。

四、結論

高校在科研經(jīng)費管理體制方面存在著諸多問題，如管理組織還不健全，經(jīng)費管理人員專業(yè)化水平還有待提高，投入機制和激勵機制還不完善，信息渠道不暢通等，這些問題影響著高校科研經(jīng)費管理的有效性。高校應該針對所存在的問題，積極采取應對策略，加強科研管理組織機構建設，加大經(jīng)費管理人員的培訓力度，制定良好的激勵和投入機制，確保信息平臺暢通高效，樹立全心全意為高校科研人員服務的理念，實現(xiàn)高校科研經(jīng)費管理的系統(tǒng)化和科學化，激發(fā)高校科研人員進行科研創(chuàng)新的動力，提升高校的綜合競爭力。

參考文獻：

[1]王大為，趙設，劉多.加拿大高校科研管理的創(chuàng)新機制——以阿爾伯塔大學為例[J].中國高校科技，2019 （1）： 58-61.

[2]王曉明.高校財務管理存在的問題及解決對策分析[J].財會學習，2018 （8）： 83.

[3]黃永林，李茂峰.我國高校科研經(jīng)費管理政策與制度存在的主要問題及其對策建議[J].教育與經(jīng)濟，2013 （3）： 3-8.

[4]蔣靜，周思維，陳艷.高校財務部門微信公眾平臺建設現(xiàn)狀探究[J].會計之友，2018 （16）： 113-117.

[5]陳霞.高校科研經(jīng)費管理中的問題及對策探析[J].財會之友，2015 （24）： 69-71.