以培養“三有”老人為目標大力推進老年教育走向普及

安徽省蕪湖老年大學 王仲德

習近平同志關于“三有”老人的論述，同他《談治國理政》的語言風格一脈相承，平“語”近人，說到了老年人的心坎里，具有鮮明的時代意義、理論意義、實踐意義，把我們多年來在實踐中總結出來的“增長知識，豐富生活，陶冶情操，促進健康，服務社會”的辦學宗旨，上升到一個新高度。筆者按照這個新目標，展望老年大學（學校）發展前景，腦海中涌現出了這樣一幅畫面：在我國老齡化大潮滾滾而來的潮頭，廣大農村、城市社區數以萬計的老年人，熱情高漲地呼喚著“我想上家門口的老年大學”！

因此，筆者重新打開了首部具有頂層設計意義的國務院辦公廳于2016 年10 月5 日印發的《老年教育發展規劃（2016-2020 年）》（以下簡稱《規劃》）。當閱讀到“優先發展城鄉社區老年教育”列為發展的“主要任務”之首，提出“建立健全‘縣（市、區）—鄉鎮（街道）—村（居委會）’三級社區老年教育網絡，方便老年人就近學習”時，強烈地感受到老年教育發展方向轉至面向每一位老人，著眼基層，致力普及的重要性、必要性。這是新時代賦予的歷史使命。

老年教育面向每一位老人，著眼基層，致力普及，是中國特色社會主義老齡事業發展的必然趨勢，是落實《規劃》目標的關鍵之舉，是老年教育分層次辦學，把現在的縣級以上老年大學辦成老年教育高等學府的必經之路。

當前，老年教育正面臨面向每一位老年人，著眼于基層，致力于普及發展的新機遇，乘勢而為，必將譜寫出精彩的提高與普及相互促進、并肩前行的新篇章。

一是抓住正在深入開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的新機遇，聯系老年教育的實際，認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想，擔當起培養“三有”老人的歷史使命。在學習中，老年教育戰線上的同仁們要走下去，深入基層干部群眾，聽取他們的想法與需求，探討如何響應老年人發自內心的“我想上家門口的老年大學”呼喚的新路子，邁開創新發展的新步伐。

二是抓住對《規劃》開展一次期中全面檢查的新機遇。《規劃》已出臺二年多，從上到下對照《規劃》目標要求，展開一次全面檢查恰逢其時。鄉鎮、社區老年大學（學校）發展較慢，是薄弱環節，要通過全面排查，調整本地發展規劃，從實際出發，采取切實有效的措施，提高升級一批，鞏固加強一批，再創辦發展一批。確保到2020 年，“50%的鄉鎮（街道）建有老年學校，30% 的行政村（居委會）建有老年學習點”的目標，高質量地全面實現。

三是抓住老年教育再次進入國家頂層設計的新機遇，深化老年教育的組織領導體制機制的改革創新，健全三級老年教育辦學網絡，把“優先發展城鄉社區老年教育”全面落實到位。要在認真領會國務院辦公廳于今年4 月印發的《關于推進養老服務發展的意見》的落腳點是“保障人人享有基本養老服務的基礎上，有效滿足老年人多樣化、多層次養老服務需求，老年人及其子女獲得感、幸福感、安全感顯著提高”的前提下，在發展思路、體制機制改革、管辦分設上動真格，確保老年教育在面向基層、致力普及的方向發展，讓每一位老年人都能盡早享受到“上家門口的老年大學”，展示學有長進，以學促樂、促健、促為的新時代“三有”老人的長者風范。