借助信息技術 ?優化高中英語教學

【摘要】隨著時代的發展和進步，信息技術引入英語課堂成為英語教學的必然趨勢。作為高中英語教師應當有效利用信息技術，優化課堂教學設計，將課堂內容通過文字、聲音、圖像以及動畫等多種形式有效呈現，促進課堂教學內容和教學資源的有效融合，提高課堂教學效率和質量。高中英語課堂活動中，教師應當有效利用信息技術，豐富學生感官體驗，優化課堂教學設計，構建高效英語課堂。文章中結合高中英語教學提出幾點信息技術應用策略。

【關鍵詞】信息技術;高中英語;應用策略

【作者簡介】張寧寧，安徽淮北師范大學，安徽省阜陽市第五中學。

隨著現代技術的快速發展，互聯網成為人們生活和共組的重要內容，教育行業同樣廣泛應用信息技術。信息技術的發展和應用，促進教學方式和教學理念的創新，提高學生課堂學習效率和質量，實現高效英語課堂的構建。英語作為高中階段的基礎學科，應當注重信息技術的有效利用。高中英語課堂教學中，充分利用信息技術，豐富課堂教學資源，擴展學生學習途徑，優化學生課堂學習方式，營造良好的課堂氛圍，提高課堂教學有效性。

一、借助信息技術，優化課前準備

高中英語課堂教學中，課前準備的有效性影響著課堂教學效果和質量。在課前準備的過程中，應當有效利用信息技術采集課程資源，如視頻、文字、圖片等，引導學生完成課前預習任務，借助信息技術完成學生課前預習質量，為課堂教學奠定基礎。例如，人教版高中英語必修一“Earthquakes”的課堂教學中，教師在課前準備環節，有效利用互聯網采集相關的信息內容，如地震前異常現象、地震造成危害以及相關的地震新聞等，利用互聯網相關內容制作相應的多媒體課件，為課堂活動做好相應的準備。同時教師借助多媒體技術設計課堂學習目標和任務，在學習平臺上分享給學生，讓學生了解詞匯和課文學習任務，完成相關的詞匯和課文預習。學生可以結合自身情況開展反復學習，清除學生閱讀環節障礙，快速引導學生進入學習狀態。教師利用多媒體技術了解學生的預習情況，結合學生預習環節問題，優化課堂教學設計，開展課堂教學活動。高中英語課堂教學的過程中，借助信息技術做好課前準備工作，引入新課程學習，結合學生學習情況，優化課堂教學設計，提高課堂教學質量。

二、借助信息技術，優化課堂活動

課堂是課堂教學活動的主要形式，以課堂作為基礎，保證課堂教學效果。借助信息技術實現信息化課堂教學，促進課堂教學改革。高中英語課堂教學的過程中，有效利用信息技術，結合學生學習情況，構建智能化教學平臺，創設課堂教學情境，提高課堂學習效率，彰顯學生課堂主體地位，調動學生課堂活動參與積極性，優化高中英語課堂活動。例如，人教版高中英語必修二“Music”課堂教學中，教師結合學生學習情況組織學生開展小組活動，利用信息技術布置課堂任務：1.通過文本閱讀，簡述文本中的內容;2.利用互聯網搜集音樂類型、代表人物以及事件;3.說一說自己喜歡的音樂類型，說出喜歡的原因。學生結合信息技術了解課堂學習目標和任務，完成課堂練習活動，利用互聯網搜集和文本相關的信息，開展小組討論活動。教師對學生小組討論活動情況進行記錄，制作相應的微課視頻，使得課堂內容更加生動有趣，更好地呈現給學生。高中英語課堂教學的過程中，有效利用信息技術，創設課堂教學情境，調動學生課堂參與積極性，加強師生之間的互動和交流，培養學生英語表達能力，實現課堂教學改革。

三、借助信息技術，優化課后練習

高中英語課堂教學中，課后練習是重要的教學環節，有利于英語知識內容鞏固。借助信息技術開展課后練習，實現課后練習的針對性和有效性。在實際的課堂教學中，教師借助智能平臺提供相應的微課和學習資料，設計不同難度的習題。教師結合學生課堂學習，針對性學生不同設計針對性的學習任務，鞏固學生知識內容。例如，人教版高中英語必修三“Healthy eating”的課堂教學中，教師根據課堂教學目標，結合學生的學習情況，設計相應的課后練習。借助信息技術設計課堂習題，借助學習平臺展示給學生，如詞匯習題，要求學生能夠熟練拼讀和書寫，了解詞匯和詞組的使用方式。句式習題：結合文本閱讀內容，引導學生仔細品味文本掌握其中的重點語句，了解句式結構和類型。語法習題：根據課堂教學內容，設計had better should和ought to等情態動詞習題，讓學生掌握情態動詞使用方式，熟練應用于英語表達練習中。口語和寫作習題：在此種習題設計中，教師根據教學內容，引導學生開展對話練習和寫作練習，要求學生熟練掌握醫生詢問和提建議以及病人描述病情的方式。借助信息技術設計課后練習時，需要結合學生學習情況，引導學生開展鞏固練習活動，更加牢固的掌握英語知識，提高學生英語學習效果。

四、結語

英語是高中階段的基礎學科，對學生未來學習和成長有著重要的意義。在信息化時代背景下，信息技術的有效利用，推動高中英語教學的發展，借助信息技術激發學生學習興趣，調動學生英語學習積極性，優化課堂教學方式，豐富課堂教學內容，構建高效英語課堂。在實際的高中英語課堂中，教師從課前準備、課堂活動以及課后練習等環節，有效利用信息技術，提高課堂教學有效性。

參考文獻：

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