淺談形成性評價在中職英語教學中的應用

【摘要】隨著時代的發展和教育水平的進步，英語課程評估都受傳統課程理論和考試教育的影響。在教學評價過程中，人們對總評估過于關心，甚至出現學生分數高，但是能力低的情況出現。中等職業教育學生缺乏英語基礎，對于英語學習并沒有特別關心的現象，英語教育的主要目的是完全刺激學生對英語學習的興趣。因此，作為最前線教師改變想法，將學生們的評價從綜合評價改為形成性評價，并結合綜合評價和多樣的評價方式構建評價系統。

【關鍵詞】 形成性評價;中職學生;多元化;激發興趣

【作者簡介】王冬梅，酒泉工貿中等專業學校。

引言

英語教育雖然是中等職業教育的重要部分，但受很多條件影響，對中等職業英語教育還存在很多問題。實際教育課程中，許多職業學校學生的學習評價仍然是單位評估、中間考試、最終考試和英語認證書的最終評估。這個評估方法在學習過程中不能對學生學習態度和能力變化做出客觀的評價，不能滿足中等職業教育學生的實質性學習要求。對中等職業教育的形成評價的適用可以有效地改變這種情況。在評價過程的形成性評估的教授過程中，評價學生們的評價比評估的更完美，公正地制作學生們學習活動，有效地完成。

一、形成性評價的基本內涵

形成性評估是指根據學生的學習結果和教師的教授知識，在教學過程中進行的評價。發現各學生的學習潛力是形成性評價的主要功能。這是以形成性教授評價過程和事物為主體的教授評價。教師要從開發角度觀察各個學生。在評價過程中，要注意學生的自尊心和自信，反映尊重和愛，并注意個人情況和要求，特別是要通過評價來促進學生發展的功能和變化過程。

二、形成性評價在中職英語教學中的應用

1.在聽力教育中的應用。聽力是中等職業學生學習英語的一項重要學習內容。但是由于考試分數較少，不重視學生聽力能力的教師很多，學生很難掌握有效的聽力技術和回答聽力能力。教師應適當聽取學生們的評價，并通過課題準備、課程及評價之前的教室中的多種多樣化體現的解釋，課后通過各種評價體系引導學生評價，引導學生們通過以前的能動探究，聽取學習、有效的學習、學習、有效的學習。把英語更好的知識傳授給學生。

2.在口語教學中的應用。大部分中等職業學生的英語基礎很弱，獨立的探究和獨立學習意識很弱。因此，教師應根據英語實力設定不同的難點或課題的科學方法來指導學生的口語潛力，在多種水平上評價學生的學習。課堂內口述英語能力強的學生們可以把英語專業的特性融合在教學情況下演戲、英語喜劇、英語角色扮演等，這樣，教師對學生進行各種英語評價，可以鼓勵更好發展的課程教育。

3.在閱讀教育中的應用。教師不僅要注重學習知識，還要領導學生的閱讀能力和學習方法，加強學習戰略。比如，學生們遇到不習慣讀英語的詞匯。教師沒有必要列舉所有英語新詞的說明，但通過讀取學生們有意義的詞語來推論新單詞，或可以聯系上下文進行推測本身意義的線索，為學生們提供更好的閱讀能力。

4.在寫作教學中的應用。中職英語課程評估要完成對以前的教學方法有顯著的創新和變革，使學生學習更多的知識和技術。教師可以為學生制作寫作檔案，讓學生們每次都可以收集英語寫作和英文報道，學生們在第一個草稿和第二個草稿中比較詞匯和語法比較方便分析是為了讓情況使用的學生有效地監督自己的學習情況。

三、形成性評價應用于中職英語教學應注意的問題

對中職英語教育的形成性評價需要注意四個問題。

第一，擬定形成性評價目標。形成性評估目標可以以短期目標和長期目標分成。教師的科學指導下，學生們可以接近長期目標達成短期目標。完成各個階段的學習目標后，學生們可以根據實際情況調整下一階段的目標。

第二，課前獨立學習評價。上課前獨立學習評估可以為中職教育學生的英語學習活動提供良好基礎，達到目標，提高學習效率。

第三，課上學習評價。教室學習評估是形成性評價的重要部分，中職英語教師應該充分注意。

第四，課后獨立學習評價。課后獨立的學習評估有助于提高學習自制能力，這對中職英語學習有很大的意義。

四、結束語

如果在中等職業教育中適用形成性評價，不僅能有效地補充中職院校的傳統英語教育的缺點，還可以促進中職英語教育和教學的發展。在特定教育實習過程中，中職英語教師應正確地掌握對中職教育學生學習英語的科學方式，正確地掌握了形成性評價的適用點，并適用于英語教育的一切方面。以前的評價方法的結果是無視學生的學習過程，視為人類中心這種評價方式沒有把學生作為中心，形成性評價是未來教育發展的一種趨勢，對于促進學生的全面發展，形成學生的學業進步和健康的性格有重要的作用。

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