愛，溫暖鄉(xiāng)村孩子的心

肖秀

天色微亮，我?guī)е鴥蓚€(gè)孩子雨霏和語詩，奔赴山路盤盤的清遠(yuǎn)陽山，加入到美育支教的行列。

經(jīng)過4 個(gè)小時(shí)的翻山越嶺，我們來到黃竹小學(xué)。學(xué)校坐落在鄉(xiāng)村田間，一棟兩層教學(xué)樓，六間教室，一個(gè)籃球場，一條跑道。這是一所“不完全”小學(xué)，沒有六年級。全校只有78 名學(xué)生，其中50 多名留守兒童。由于學(xué)生太少，師資不足，學(xué)校只能“混齡教學(xué)”，一個(gè)班有二個(gè)年級的學(xué)生，老師只教語文和數(shù)學(xué)，所以孩子們甚少接觸美術(shù)、音樂課程。簡陋的課室，斑駁的墻面，破舊的桌椅，不會轉(zhuǎn)的電扇……雨霏和語詩驚呆了，她們這才知道在同一天空下，鄉(xiāng)村與城市的同齡人過著完全不一樣的生活。原來自己是多么的幸福！

“來，大家把物資卸下來，放在一樓課室。準(zhǔn)備好和孩子們一起吃午餐，陽山的志愿者已經(jīng)過來幫忙了！”車剛停，帶隊(duì)的紅姐馬不停蹄地指揮著大家動(dòng)起來。

搬運(yùn)物資，擺放桌椅，準(zhǔn)備好熱氣騰騰的飯菜，為孩子們派發(fā)午餐，大家熱情洋溢地投入工作，每個(gè)人臉上都露出愉悅的笑容。雨霏、語詩和當(dāng)?shù)氐暮⒆右黄鸪灾r(nóng)家菜，很快就打成一片。

“媽媽，為什么他們身上有些怪味？”語詩在我耳邊悄悄地問。冷不丁，我的心被揪了一下。我把她拉到一旁，小聲地解釋：“因?yàn)榘职謰寢尪纪獬龃蚬ぃ瑳]有辦法照顧他們，所以他們不常穿干凈的衣服，身上才有異味。我們應(yīng)該去關(guān)心幫助他們，知道嗎？”語詩點(diǎn)點(diǎn)頭，急忙跟著姐姐一起去準(zhǔn)備上課用的材料，整理課后送給孩子們的禮物。

第一節(jié)是美術(shù)課，孩子們睜大眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師的示范，生怕遺漏一個(gè)細(xì)節(jié)。雨霏、語詩成了“助教”，耐心地教孩子們涂色、捏彩泥，裝飾相框。

我正在拍照，忽然一個(gè)女孩闖入視線。她身穿桃紅連帽長袖外套，連體帽子套在頭上，安靜地包裹自己，低頭捏著彩泥。我由衷地發(fā)出贊嘆：“真像一條魚，做得真棒！”女孩沒有說話。

“雨霏過來，一起做彩泥！”我讓雨霏挨著她坐，兩人用靈巧的雙手，捏出一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的動(dòng)物，女孩終于綻放出純真的笑容。“我從來沒有上過這么有趣的課，我要把作品送給奶奶，她肯定很高興！”女孩靦腆地對我們說。

第二節(jié)是制作蜂蠟滅蚊膏的手工課，孩子們感到無比新奇。量杯、攪拌棒、橄欖油、蜂蠟、精油，每個(gè)人興致勃勃地動(dòng)起手來，在歡聲笑語中，完成了人生中第一件手工制品。下課鈴響了，孩子們依然意猶未盡，圍著老師提問，久久不肯離去。

透過記錄的鏡頭，我仿佛看到了孩子們眼睛的星空。鄉(xiāng)村的孩子，不只是需要物質(zhì)上的幫助，更需要用藝術(shù)教育來滋潤他們的心靈。音樂讓人有智慧，舞蹈讓人自信，畫畫讓孩子有想象力，手工讓孩子更聰明。在鄉(xiāng)村，播撒美育的種子，給孩子，打開看向世界的窗。

山路彎彎，流水潺潺，回程路上，雨霏和語詩對我掏出了心底話：“媽媽，我們會好好珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光。以后，我們還要來幫助更多的孩子！”的確，帶著孩子到山村助學(xué)，讓平時(shí)嬌生慣養(yǎng)的孩子知道自己身在福中，學(xué)會了感恩，學(xué)會關(guān)懷和幫助他人。

此刻，天上繁星閃爍。我想，支教的老師、志愿者就是那星光，即使無法照亮整個(gè)夜空，也能以愛的力量指引鄉(xiāng)村的孩子們勇敢前行。

剪紙：老師好 作者：候遠(yuǎn)平 吉林官地鎮(zhèn)中心學(xué)校教師