聽『中國(guó)好人』譚浩爺爺親述感人故事

高峰

4月19日，鄧州市穰東鎮(zhèn)仲景小學(xué)學(xué)校少先大隊(duì)，邀請(qǐng)南陽社區(qū)志愿者協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)譚浩老師，來到該校與校少先大隊(duì)所屬的“仲景苑文學(xué)社”的英才小記者們親切互動(dòng)。

關(guān)愛特困生，走上奉獻(xiàn)路

譚浩老師剛步入校園，英才小記者們便拿著無線話筒和采訪本，呼拉一下子簇?fù)淼阶T爺爺?shù)纳磉叀?/p>

“譚爺爺，您是志愿者協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，我想讓您談?wù)勀菫樯逗蜕稌r(shí)間走上愛心奉獻(xiàn)之路的？”許妙姿同學(xué)是文學(xué)社里的百靈鳥，她第一個(gè)舉起話筒向譚爺爺提問。

“同學(xué)們，我今年已經(jīng)53歲了，走上志愿者之路在我30年前剛參加工作時(shí)就開始了。那時(shí)候我從每月的工資中拿出一部分錢來幫助學(xué)校里的貧困孩子。我為啥要幫助他們呢？因?yàn)槲倚r(shí)候家庭貧寒，家里兄弟姐妹多，當(dāng)時(shí)連溫飽問題都解決不了。每逢新學(xué)期開學(xué)，父母都要為我們的學(xué)費(fèi)去東湊西借，一連好多天愁得他們吃不下飯，睡不好覺。那些年，若不是村里好心鄰居幫助，我們別說上中學(xué)上大學(xué)，可能連小學(xué)畢業(yè)都成問題。

由于我嘗過家窮讀不起書的苦滋味，所以我參加工作后，只要發(fā)現(xiàn)身邊有因家庭困難而面臨輟學(xué)的學(xué)生，我都會(huì)盡力去幫助他們。時(shí)間一長(zhǎng)我就想，自已的力量畢竟有限，如果把大家組織起來，用集體的力量去幫助有困難的孩子不是更好嗎？于是1999年開始，我就動(dòng)員家人、親戚、同學(xué)、朋友積極參與并經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)成立了“愛心飛揚(yáng)”網(wǎng)站，組織更多的志愿者去幫助有困難的孩子。”

“譚爺爺，我想問問您，這么多年來，您們共募集到多少資金，幫助了多少貧困學(xué)生？您們的感受是什么？”許妙姿繼續(xù)提問。

“這些年，我和志愿者們奉獻(xiàn)出來的資金已經(jīng)超過1000萬元，接受資助的貧困學(xué)生已達(dá)2000余人。看著貧困孩子能在大家的幫助下健康成長(zhǎng)，我們的感受只有是一個(gè)字：值！”面對(duì)許妙姿的提問，譚浩老師深有感觸地說。

文學(xué)社負(fù)責(zé)人房祺航拿著話筒擠到譚老師身邊:“譚爺爺，我們從網(wǎng)上看到關(guān)于您被評(píng)為中國(guó)好人的簡(jiǎn)訊中，得知您非常重視對(duì)我們下一代的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。您能給我們?cè)敿?xì)談?wù)勥@個(gè)問題嗎？”

“可以，可以！”譚浩老師一邊說一邊從背包里取出《大學(xué)》《中庸》等10多本圖書高舉在手中，一本一本展示給隊(duì)員們看，然后接著說:“同學(xué)們，我拿的這些就是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的經(jīng)典圖書，其實(shí)，學(xué)校老師讓你們誦讀的《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等也是國(guó)學(xué)經(jīng)典，只不過知識(shí)稍微淺顯一些。要知道，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，是中華民族的文化瑰寶，能讓人知禮儀、懂規(guī)矩，講文明、會(huì)做事、會(huì)做人，能推動(dòng)歷史車輪沿著正確軌道不斷

傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，城鄉(xiāng)講學(xué)不停歇

前行。希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，努力把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承下去。”

“譚爺爺，您講的道理我們已經(jīng)明白了。我還想問一下您是如何對(duì)青少年進(jìn)行國(guó)學(xué)教育的？”文學(xué)社社員李文榮提問道。

緊接著，譚浩老師又打開了話閘子。據(jù)譚老師介紹，他是河南省國(guó)學(xué)文化促進(jìn)會(huì)的副會(huì)長(zhǎng)，20年前就具備了從事國(guó)學(xué)教育的資格。20年來，他已舉辦國(guó)學(xué)講座200余場(chǎng)，腳步遍布南陽城鄉(xiāng)。為了不影響自已的教學(xué)工作，他經(jīng)常利用雙休日和節(jié)假日時(shí)間深入基層學(xué)校，對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。20多年來，譚老師每到一所學(xué)校進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，結(jié)束后都會(huì)給學(xué)生們布置學(xué)習(xí)任務(wù)，并定期進(jìn)行檢查。對(duì)在誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典方面成績(jī)優(yōu)秀者，譚老師均以獎(jiǎng)勵(lì)圖書或組織假日旅游的形式給予鼓勵(lì)，有效推動(dòng)了下一代學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積極性。

為能讓孩子多讀書，創(chuàng)建“漂流書屋”

“譚爺爺，我們聽說在南陽城鄉(xiāng)各地開建500個(gè)漂流書屋的大型工程是您倡導(dǎo)的，我想問一下，您倡建這個(gè)大型工程的初衷是什么？那么多圖書是如何籌集到的？到目前已經(jīng)建了幾個(gè)書屋？”文學(xué)社社員馬甲波提問道。

對(duì)于這個(gè)問題，譚老師并未急于回答，而是用他隨身攜帶的平板電腦，給隊(duì)員們播放了一段他自己錄制的取名為《這里的孩子們盼望多讀書》的視頻。視頻中，有關(guān)居住在深山里的因當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱、學(xué)校圖書人均數(shù)量少、新書更新速度慢、拿到志愿者們贈(zèng)送的圖書時(shí)愛不釋手、如饑似渴的畫面，的確令人心生感動(dòng)。

放完視頻，譚浩老師動(dòng)情地說:“同學(xué)們，剛才的視頻你們已經(jīng)看了，我的初衷就是讓缺書讀的孩子有書讀，讓有書讀的孩子能看更多的書。我認(rèn)為，解決這個(gè)問題的有效辦法就是建漂流書屋，漂流二字就是交流交換的意思。試想，按一個(gè)書屋有500冊(cè)圖書計(jì)算，500個(gè)書屋就是250000冊(cè)圖書，然后每個(gè)書屋定期與其他書屋的圖書進(jìn)行交流交換，等這些書屋的圖書全部交換一遍后，大家想想，每個(gè)學(xué)生能讀到的好書的數(shù)量不就是一個(gè)很驚人的數(shù)字嗎？”

稍作停頓，譚浩老師又將創(chuàng)建“漂流書屋”的進(jìn)展情況做了詳細(xì)說明。他介紹說，在全南陽13個(gè)縣(市)區(qū)建500個(gè)“漂流書屋”的大型工程于去年年底開始，打算用10年左右的時(shí)間建成。書屋所需圖書全是志愿者一本本捐獻(xiàn)出來的。活動(dòng)剛開始時(shí)，他一個(gè)人就拿出6000余元錢購買了500多本能建一個(gè)書屋的嶄新圖書帶到協(xié)會(huì)辦公室，給大家起了很好的模范帶頭作用。隨后，志愿者捐書積極性便空前高漲起來，每天前往協(xié)會(huì)捐書的人絡(luò)繹不絕，僅鄧州一位名叫丁體虎的志愿者，一次就捐了8000余元的圖書。眼下，他們已累計(jì)收集到圖書26000多冊(cè)，并已在南陽城鄉(xiāng)的偏遠(yuǎn)地區(qū)尤其是山區(qū)缺少圖書的中小學(xué)校建起書屋53個(gè)。

譚浩老師告訴同學(xué)們:“我聽說咱們學(xué)校也屬于缺少圖書的學(xué)校，今天也給咱們仲景學(xué)校帶來了500冊(cè)圖書建漂流書屋，這個(gè)書屋建成后，連同前邊建成的，就已建成54個(gè)了。下一步，我們一定會(huì)加快速度，盡量提前完成這一大型工程的創(chuàng)建任務(wù)，力爭(zhēng)為大美南陽千千萬萬學(xué)生們有書讀、有好書讀做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

孩子們聽說學(xué)校馬上有“漂流書屋”了，現(xiàn)場(chǎng)驟然響起陣陣熱烈的掌聲。

勵(lì)志話語，句句溫暖孩子們的心田

臨別時(shí)，譚老師與孩子們一一握手，并叮囑他們說:“小朋友們，我作為你們的譚爺爺，一定會(huì)再來看望你們的。我知道你們還有許多問題需要我回答，但這次時(shí)間不允許了。你們作為仲景故里的一代新人，希望你們好好學(xué)習(xí)，天天向上，人人爭(zhēng)做有知識(shí)、懂禮貌、樂奉獻(xiàn)的好少年，力爭(zhēng)早日成長(zhǎng)為建設(shè)偉大祖國(guó)的有用人才，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)多做貢獻(xiàn)！”

聽了譚爺爺?shù)慕陶d，隊(duì)員們齊刷刷地立正敬禮，并異口同聲地說:“請(qǐng)譚爺爺放心，我們一定不會(huì)辜負(fù)您的殷切期望。請(qǐng)看我們的實(shí)際行動(dòng)吧！”