基于大數(shù)據(jù)的智慧校園信息化建設(shè)研究

◆周志強(qiáng) 唐玉龍

基于大數(shù)據(jù)的智慧校園信息化建設(shè)研究

◆周志強(qiáng) 唐玉龍

（河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院 河南 451450）

信息化的建設(shè)已經(jīng)進(jìn)入了大數(shù)據(jù)時(shí)代，大數(shù)據(jù)是一種新興的技術(shù)，它是基于云端計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，在智慧校園中發(fā)揮了重要的作用。本文針對(duì)智慧校園的現(xiàn)狀，提出了基于大數(shù)據(jù)的智慧校園信息化建設(shè)的研究，希望可以更好地為建設(shè)智慧校園出力。

大數(shù)據(jù)；智慧校園；信息化建設(shè)

IT行業(yè)的不斷發(fā)展，人工智能的興起，帶動(dòng)了高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的異軍突起，而大數(shù)據(jù)就是很典型的一例。有許多專(zhuān)家預(yù)言說(shuō)，無(wú)論是各行各業(yè)，誰(shuí)要是掌握了大數(shù)據(jù)，那么就會(huì)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得先機(jī)，從而更好地發(fā)展自身的實(shí)力，在目前，智慧校園建設(shè)的趨勢(shì)下，這已經(jīng)成為我國(guó)完成信息化建設(shè)的重要一環(huán)，做好信息化智慧校園的建設(shè)不僅促進(jìn)了學(xué)校的建設(shè)，對(duì)于我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展也有很大的促進(jìn)作用。智慧校園對(duì)于師生的日常學(xué)習(xí)工作、以及個(gè)體的特征可以做出智能的識(shí)別，創(chuàng)造一個(gè)便利舒適、智能開(kāi)放的教育環(huán)境以及生活環(huán)境，從而實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生更好的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)人性化服務(wù)。

1 大數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)要敘述

當(dāng)今時(shí)代，是一個(gè)信息時(shí)代。我們的日常生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在產(chǎn)生數(shù)據(jù)，而這些數(shù)據(jù)包含了許許多多我們的個(gè)人信息，這些信息來(lái)源十分廣泛，具有十分明顯的即時(shí)性。而根據(jù)維基百科對(duì)于大數(shù)據(jù)的解釋來(lái)說(shuō)，大數(shù)據(jù)就是無(wú)法在可承受的時(shí)間范圍內(nèi)用常規(guī)軟件工具進(jìn)行收集、管理以及處理的數(shù)據(jù)的集合。由于數(shù)據(jù)是極其龐大的，所以必然不可以單單使用計(jì)算機(jī)來(lái)處理，必須要依靠云計(jì)算的分布式處理對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行采集。大數(shù)據(jù)主要體現(xiàn)在對(duì)于龐大數(shù)據(jù)的處理和使用，從而得到一些想要的信息，來(lái)體現(xiàn)出大數(shù)據(jù)的商業(yè)價(jià)值以及公共社會(huì)價(jià)值[1]。

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，企業(yè)所要處理的有效信息越來(lái)越多，而且還在不斷增長(zhǎng)，在這同時(shí)，由于企業(yè)業(yè)務(wù)的要求以及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，對(duì)于大數(shù)據(jù)的處理提出了更高的要求，所以對(duì)于大數(shù)據(jù)技術(shù)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用十分關(guān)鍵。

大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：首先是在精不在于多，要把這些數(shù)據(jù)分類(lèi)、編輯，使這些大數(shù)據(jù)變?yōu)橛杏玫馁Y料，并可以作為商業(yè)用途，為企業(yè)創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益。其次，大數(shù)據(jù)的技術(shù)十分特殊，目的是為了在短時(shí)間內(nèi)可以有效地處理更多的數(shù)據(jù)，所以?xún)?chǔ)存大數(shù)據(jù)的機(jī)器被稱(chēng)為“云”，三、大數(shù)據(jù)的另一個(gè)特點(diǎn)就是真實(shí)性，因?yàn)榇髷?shù)據(jù)的來(lái)源十分廣泛，所以大數(shù)據(jù)的真實(shí)性就顯得十分重要，如果數(shù)據(jù)不真實(shí)了，那么也不會(huì)有人去相信大數(shù)據(jù)。

大數(shù)據(jù)的核心是數(shù)據(jù)與內(nèi)容：一組數(shù)據(jù)往往會(huì)代表了許多東西，一個(gè)人的生活規(guī)律，個(gè)人喜好，都是豐富的內(nèi)容，而這些內(nèi)容都包含在一組組的數(shù)據(jù)中，通過(guò)這些數(shù)據(jù)，企業(yè)可以開(kāi)發(fā)出更加適合消費(fèi)者的產(chǎn)品，也會(huì)更加適合用戶(hù)，從而大大提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，由此可見(jiàn)數(shù)據(jù)的珍貴之處。

2 智慧校園的現(xiàn)狀

（1）智慧校園的發(fā)展歷程

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，高校從電子校園、數(shù)字化校園逐步邁向智慧校園。智慧校園運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算虛擬化等信息技術(shù)，打破傳統(tǒng)校園的時(shí)空限制，把校園里分散的、獨(dú)立的信息系統(tǒng)和資源整合為一個(gè)具有高度感知能力、協(xié)同能力以及服務(wù)能力的有機(jī)整體，實(shí)現(xiàn)對(duì)環(huán)境全面感知、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通和師生個(gè)性化服務(wù)，從而對(duì)學(xué)校的正常運(yùn)作、教學(xué)管理和公共服務(wù)提供強(qiáng)有力的智能化支撐。所謂的智慧校園就是數(shù)字校園在一定程度上升級(jí)的表現(xiàn)，在最初級(jí)的階段，師生之間的信息傳遞僅僅依靠紙質(zhì)以及人工，效率十分低下；隨著科技的不斷發(fā)展，校園建設(shè)也進(jìn)入了電子階段，信息傳播也變成了由計(jì)算機(jī)、局域網(wǎng)、單應(yīng)用構(gòu)成的系統(tǒng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，但是還是存在著一些問(wèn)題。而現(xiàn)在的大多數(shù)校園還是停留在我們常常說(shuō)的數(shù)字階段上面，其中的特點(diǎn)就是電子化、互聯(lián)網(wǎng)、多應(yīng)用、單項(xiàng)控制，學(xué)生有什么疑惑可以向老師在網(wǎng)上及時(shí)提出，老師遇到自己不會(huì)的知識(shí)，也可以依靠網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行查找，數(shù)字階段目前的發(fā)展已經(jīng)比較成熟，但是校園信息化的建設(shè)不能就此止步不前，所以提出更為先進(jìn)的“智慧校園”建設(shè)，在“智慧校園”階段，是智能化、全應(yīng)用、移動(dòng)互聯(lián)、互動(dòng)式的結(jié)合，學(xué)生可以隨時(shí)隨地提出問(wèn)題，老師解答問(wèn)題也更為方便，在智慧階段主要依靠物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算以及大數(shù)據(jù)為校園提供技術(shù)上的支持[2]。智慧校園是數(shù)字校園的必由之路，而支撐智慧校園更好建設(shè)的前提就是數(shù)字校園的建設(shè)以及發(fā)展。智慧校園就是一個(gè)統(tǒng)一的基礎(chǔ)設(shè)施平臺(tái)以及一個(gè)可視化的綜合信息服務(wù)平臺(tái)。一個(gè)校園要想建設(shè)智慧校園需要花費(fèi)大量的投資，對(duì)于每一所學(xué)校來(lái)說(shuō)都是十分巨大的，所以需要先進(jìn)行試點(diǎn)，來(lái)測(cè)試智慧校園的效果。之后根據(jù)測(cè)試的結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)，以便更好服務(wù)每一位師生。智慧校園發(fā)展階段如圖1。

圖1 智慧校園發(fā)展階段

（2）智慧校園的具體表現(xiàn)

一個(gè)完整的智慧校園有完整的數(shù)據(jù)收集系統(tǒng)，并將信息公開(kāi)系統(tǒng)，數(shù)據(jù)的收集系統(tǒng)是將老師平日的講課資源進(jìn)行收集，最后上傳到數(shù)據(jù)庫(kù)中，所以就需要演播大廳、校園監(jiān)控、校園廣播、功能室、錄播教室、校園電視臺(tái)以及云辦公系統(tǒng)，演播大廳是觀看錄制效果的辦公場(chǎng)所；校園監(jiān)控將觀察全校的動(dòng)態(tài)，并結(jié)合人工智能進(jìn)行分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良行為，校園廣播可以將學(xué)校的各種事件及時(shí)進(jìn)行發(fā)布、收集；功能室可以擔(dān)負(fù)各種任務(wù)，進(jìn)行視頻的剪輯、處理，給予觀眾更好的視覺(jué)感受；錄播教室主要是對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行分析；校園電視臺(tái)在必要的時(shí)候可以擔(dān)負(fù)起信息采集的任務(wù)，而云辦公系統(tǒng)可以更加高效提高教師的工作效率。在進(jìn)行信息收集之后，就需要將整理后的信息進(jìn)行公開(kāi)，為更多的學(xué)生進(jìn)行服務(wù)，學(xué)生觀看信息的方式有許多種，比如說(shuō)：教學(xué)云盤(pán)、教育城域網(wǎng)，還可以在網(wǎng)絡(luò)電視上進(jìn)行觀看，校園廣播也會(huì)常常播放一些信息，學(xué)校自己也可以建設(shè)自己的公眾號(hào)，那么學(xué)生就可以在微信上進(jìn)行觀看。智慧校園的建設(shè)就是要更好服務(wù)于師生，來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)、工作效率[3]。

（3）智慧校園云平臺(tái)的搭建

在建設(shè)智慧校園的時(shí)候，一切都是基于云平臺(tái)上完成的，為了信息的安全性，所以就需要對(duì)每一位登陸者進(jìn)行身份驗(yàn)證，“智慧校園”中的“智慧”體現(xiàn)在了智慧教學(xué)、智慧管理、智慧測(cè)評(píng)、智慧環(huán)境、智慧服務(wù)等等項(xiàng)目中。在智慧教學(xué)項(xiàng)目中，教師可以使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，在課堂上講授的內(nèi)容也可以當(dāng)堂檢測(cè)，學(xué)生依靠智慧校園還可以進(jìn)行在線學(xué)習(xí)；以往學(xué)生考試后，常常是老師進(jìn)行判卷，耗時(shí)又耗力，在智慧校園中，可以進(jìn)行智慧測(cè)評(píng)，智能化系統(tǒng)可以進(jìn)行自我出卷，然后依靠學(xué)生回答的答案進(jìn)行分析，判斷學(xué)生的薄弱點(diǎn)，并給出相關(guān)的建議；智慧校園也要營(yíng)造智慧環(huán)境，創(chuàng)建智慧教室，打造出創(chuàng)客空間，提高學(xué)生的創(chuàng)造力，并設(shè)置學(xué)科教室，每一間學(xué)科教室都可以進(jìn)行本學(xué)科的精確學(xué)習(xí)，學(xué)生在進(jìn)行考試的時(shí)候，是標(biāo)準(zhǔn)化的教室，每一間考試教室沒(méi)有什么不同。智慧校園平臺(tái)的搭建為了更好為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)[4]。

3 大數(shù)據(jù)與智慧校園的結(jié)合

“智慧校園”讓互聯(lián)網(wǎng)的實(shí)體在進(jìn)行擴(kuò)大，之前的傳統(tǒng)模式式下的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到現(xiàn)在所需要的數(shù)據(jù)處理的要求，對(duì)于各學(xué)科各種形態(tài)的數(shù)據(jù)，運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)可以更加快速、更加便捷、更加有效地進(jìn)行分析數(shù)據(jù)其中所蘊(yùn)含的價(jià)值。而在大數(shù)據(jù)的設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)理念就是每個(gè)數(shù)據(jù)之間存在的關(guān)聯(lián)性也在進(jìn)行不斷增強(qiáng)，并通過(guò)數(shù)據(jù)的利用以及解析數(shù)據(jù)中所得到的信息，就可以進(jìn)行智能化的分析，并進(jìn)行更加深層次的挖掘，這樣就可以形成對(duì)之前、當(dāng)下以及未來(lái)教育具有十分研究?jī)r(jià)值的分析結(jié)果，將智慧校園所擁有的“智慧”特色體現(xiàn)出來(lái)，并通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)，可以科學(xué)地分析每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣以及其個(gè)人內(nèi)心所出現(xiàn)的改變，并且對(duì)于學(xué)生自身以后的發(fā)展方向以及可能性都可以做出判斷，以便學(xué)生借此來(lái)進(jìn)行自我調(diào)整，同時(shí)也能夠讓學(xué)校對(duì)于教育、管理方式進(jìn)行再改變。而且，智慧校園能夠?qū)W(xué)校內(nèi)的各個(gè)設(shè)備所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行存儲(chǔ)。所以，在“智慧校園”中利用大數(shù)據(jù)的意義不僅僅是對(duì)于如此龐大的數(shù)據(jù)信息的獲取，而且是對(duì)這一部分擁有現(xiàn)實(shí)意義數(shù)據(jù)進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)化處理。通過(guò)結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化以及非結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)信息作為其原始信息，再經(jīng)過(guò)加工、分析和整理，從而總結(jié)出有效的知識(shí)以及信息，這樣一來(lái)，才能夠?yàn)閷W(xué)校實(shí)現(xiàn)智慧校園提供有力的支持[5]。

4 結(jié)束語(yǔ)

隨著我國(guó)的科學(xué)技術(shù)水平快速發(fā)展，高校的信息化建設(shè)也應(yīng)該邁入大數(shù)據(jù)時(shí)代，從而與國(guó)際相接軌。通過(guò)上文對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校信息化建設(shè)的研究可以清楚了解到云計(jì)算技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)于高校信息化建設(shè)有著重要意義。而實(shí)現(xiàn)基于大數(shù)據(jù)的高校信息化建設(shè)也要面臨許多問(wèn)題，我相信在不斷地研究下，終將提高建學(xué)資源的使用率和分享率。

[1]丁建英，張鈺涵.基于大數(shù)據(jù)的智慧校園支撐平臺(tái)建設(shè)探討[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2017（22）：38-39+42.

[2]劉邦奇，孫曙輝.智慧校園的融合發(fā)展與技術(shù)實(shí)現(xiàn)[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2018（2801）：73-79.

[3]胡金萍.基于大數(shù)據(jù)的智慧校園建設(shè)研究[J].科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新，2018（08）：72-73.

[4]余鵬，李艷.基于教育大數(shù)據(jù)生態(tài)體系的高校智慧校園建設(shè)研究[J].中國(guó)電化教育，2018（06）：8-16.

[5]曹曉明.“智能+”校園：教育信息化2.0視域下的學(xué)校發(fā)展新樣態(tài)[J].遠(yuǎn)程教育雜志，2018（3604）：57-68.