開展國學教育,提高小學班主任德育工作的效率

代茂蓉

摘 要 隨著現代教育教學改革的不斷深入，我國也日益開始重視起在小學開展國學教育。小學生接受文學教育的熏陶，不僅僅可以使我國的傳統文化得到傳承，還可以讓我們的民族精神得到發揚，讓學生的人文素質得以提高。對小學生開展國學教育，也是提高班主任德育工作效率的一個有效的手段。本文就對小學生開展國學文化教育進行分析，并提出相應建議。

關鍵詞 國學教育 小學 班主任 德育 效率

中圖分類號：G624文獻標識碼：A

0引言

中國的傳統文化源遠流長，歷史悠久，國學經典更是其中很重要的內容。在小學階段就適當增加國學教育的內容對孩子們日后成長具有很大的正面引導作用。小孩子們內心非常單純，對事物的接受程度很高，適當的開展國學教育，可以幫助孩子們擁有積極求知的精神和很多其他的優良品質。因此，我們應該嘗試讓國學教育落實到小學生班級里去，這樣也可以讓班級的管理更加輕松，更加高效，同時可以提高小學班主任德育工作的效率。

1用讀書促進孩子思考，營造班級文化氛圍

1.1營造讀書氛圍

開展國學教育的基礎就是要有一定的讀書氛圍。首先要布置好孩子們日常在的教室，以國學的傳承為宗旨將教室充分布置起來，將古人的名言名句，詩句錦集搜集起來粘貼于恰當的地方，可以設置一些展示的板塊，例如“誦讀比賽”“國學繪畫”等，讓教室里充分洋溢著文學的氛圍。除此之外，這樣也能夠創造出一個積極進取，刻苦學習，踏實認真的班集體。

1.2創造學習氛圍

為了讓學生們能夠通過閱讀來得到思想和情感的熏陶，這需要班主任為孩子們創造一個可以讀書學習的機會。第一個小妙招，班主任可以在班級里開展“好書推薦”的活動，讓低年級同學根據自己已讀書目的經驗進行分享。像是《弟子規》，《三字經》等等一些較容易被小學生接受的國學讀本都可以分享給小學生來進行閱讀。這些讀本不僅僅是可以幫助孩子們增加文學素養，還可以幫助孩子們識字，促進孩子們形成思維認知。其次，第二個小妙招就是班主任也可以每周選擇一個固定的時間，帶班級里的學生去學校的閱覽室閱讀圖書。第三個小妙招就是要定期更新班級里的圖書，讓每個學生把自己帶來的好書放在圖書角，以供全班同學傳閱。第四點個小方法就是在家長會的時候，班主任老師可以讓家長買一些孩子們可以接受的讀本贈與孩子。

1.3幫助小學生養成讀書自覺性

小學生的讀書學習自覺性比較差，注意力很難集中，定力耐力都比較缺乏，因此班主任老師需要采取各種措施，來幫助孩子們養成國學經典閱讀的自覺性。首先第一點最重要的就是要規定時間。一天之計在于晨，早讀課的時光是非常短暫且寶貴的，因此一定要讓學生高效利用早讀課的20分鐘朗誦時間。第二點就是要優化課堂質量，寓教于樂。長時間無趣冗長的閱讀只會給孩子帶來滿滿的負能量。因此，班主任老師一定要在課堂中增加一些趣味性，例如打著拍子讀書，聽著音樂讀書，男生女生對讀，老師帶著讀，看國學視頻讀，由班級里的學生領讀等等，學生們也會因此而喜歡上閱讀課。第二點，可以在每天上課前三分鐘開展小型的朗讀比賽，激發孩子們的朗讀熱情，只有讓孩子們覺得誦讀國學經典是重要的，才會盡力去做好。第三點，可以采取一些有趣的讀書方法來提高學生們的閱讀效果，比如班主任老師可以在讀書時間多讀幾本經典著作，相同的東西也可以反復多讀幾天。就像《周易》里所說到的“反復其道，七日來復。”這樣反復的練習鞏固，才會讓孩子們牢牢記住所學內容。第四點就是要定期展示，每個月的月末可以開展一些小型誦讀比賽，讓孩子們有舞臺，有機會去展示自己的學習成果。

1.4家校合力

在當今社會，互聯網的高速發展之下，學生和家長上網已經成為了很方便的事情。班主任可以建立一個用于交流閱讀國學經典的群，通過每日的群聊天給家長一些資料，讓孩子們在家也可以努力學習國文，可以在家長的督促下得到更好的學習效果。其次，班主任可以定期在班級里舉行相應的國學交流班會，把家長一起邀請來參加。互相探討在學習國文過程當中，家長和孩子們的不足點以及可取的好方法。一個人在單獨學習國文經典的過程中是非常孤單且很容易放棄的，但是如果形成了一個大的集體，讓大家有了學習國文經典的氛圍，就很容易將這件事情做下去。不僅僅是家長單方面的來監督孩子，在學習國文經典的過程當中，孩子們也可以作為監督方來監督家長學習國文。把小學生作為學習國文監督的甲方，能夠更好地調動孩子們學習國文經典的積極性，并有助于孩子們更加自主的去探索國文的奧秘。學生和家長共同成長，這才是新時代教育背景下所倡導的教育理念。

2將想法化為行動，形成規范化管理

小學階段的學習是一個熟悉課堂的過程，因此在這個階段會有大量的瑣碎事情占據老師的時間。學生經常會遲到，忘記拿課本忘記帶作業，忘記削鉛筆等等一系列瑣碎的小事情。這既影響著班級的常規管理工作的實施，同時也很容易助長孩子們不良習慣的養成。那么該怎么樣讓孩子們形成一種自覺，主動地生活習慣呢？班主任老師可以制作相關的《弟子規》實踐表。就是要根據《弟子規》相關內容，將班集體的日常活動細致化，變成可以實施的計劃表。在征詢了校方及學生家長們的意見后開展。

根據日常生活的內容，將這個具體實施的計劃表主要分成了五個點。第一，起床后不讓爸媽著急。第二，放學后將快樂帶回家。第三，快樂歡迎爸媽回家。第四，吃晚飯時要乖乖聽話。第五，睡覺要讓父母放心。

根據這五大塊再細致到日常生活中的每一件小事上，并在相對應的后面加以提示《弟子規》相關的內容。例如第一個內容，起床后不讓爸媽著急。

第一，父母提醒自己起床或者是到了該起床的時間時，一定要主動乖乖起床，絕不能吵鬧。（父母呼，應勿緩）

第二，將自己的衣服穿好。（冠必正，紐必結，襪與履，俱緊切。）

第三，跟爸爸媽媽說一聲早安。（晨則省，昏則定。）

第四，把自己清洗整理干凈。（晨必盥，兼漱口。）

第五，不挑剔每天穿的衣服。（衣貴潔，不貴華。）

第六，出門跟父母揮手告別。（出必告，反必面。）

在日常生活表現上要讓學生進行自我的評價和家長的評價。每天花幾分鐘，簡單的寫一寫，除了評價以外家長還可以寫個寄語之類的，這個方法非常適合簡單學了但是還并沒有達到熟練程度的學生。這樣不僅可以讓學生們深入了解句子的含義，還可以幫助孩子們養成一個良好的生活習慣和生活作息。班主任老師也要每周收回反饋卡，對班級同學的實施情況進行大致的了解。并通過反饋卡作為一個參考依據，對所實施的實踐表進行相應的調整，讓實踐表更符合大部分同學的實際情況，方便活動的開展。

3將國學經典融入生活，融會貫通

小學的班主任老師要幫助孩子們將國學經典融入到生活當中去，讓孩子們學會融會貫通的使用。國學經典真正走入班級需要班主任老師的不懈努力，不僅僅局限于表面，更要落實到日常生活中的每一件小事中去。在實踐過程當中，班主任老師可以將《弟子規》等國學名著和小學生的日常生活緊緊的聯系在一起，讓孩子們感受到國學文化源遠流長。國學經典的運用可以體現在生活中非常多的小細節上。例如在父母叫孩子的時候，孩子要馬上答應;父母安排任務的時候，孩子們也要積極完成;父母在進行日常教育的時候，孩子們也要及時改正。如果班主任老師真的可以將國學經典內容幫助孩子們運用到生活的各個方面，不僅僅可以讓孩子們在日后的成長過程當中受益良多，還可以幫助中國傳統文化得到良好的繼承和發展。相信在幫助孩子們日以繼夜不斷堅持將國學經典融入生活中時，可以讓孩子們養成良好的生活習慣，獲得為人處世，與人交往的智慧，并學習的過程中收獲更多的良師益友，獲得人生真正的精神財富。

4結束語

國學經典是我國不斷在傳承發揚的傳統文化，從小學開始就開展國學文化教育，這對小學生文學素養的養成以及完善都有著非常明顯的推動作用。在教育的過程中，班主任老師要采取科學嚴謹的方法，不但要讓孩子們牢牢掌握國學經典的內容，同時還要讓孩子們積極的將國學經典運用到生活中去。在不影響孩子們情緒，不增加壓力的情況下形成良好的國學素養。從小學開始，為孩子們形成良好的人格以及發展打下堅實基礎。

參考文獻

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