“兩張臉”老師

我的語文老師——黃老師，是我們的班主任，是我心目中的好老師。我和黃老師相處的時(shí)間雖然不長，但我發(fā)現(xiàn)黃老師有“兩張臉”。想知道為什么嗎？

有一天上午，我們班的同學(xué)表現(xiàn)得非常好，個(gè)個(gè)上課都認(rèn)真聽課，積極舉手發(fā)言。那半天，黃老師笑容滿面，像喝了蜜一樣甜。可不知道怎的，到了下午，同學(xué)們紛紛像變了個(gè)人似的。上課的時(shí)候，有些同學(xué)開始忍不住做小動(dòng)作，還有幾個(gè)同學(xué)在下課時(shí)違反紀(jì)律。黃老師知道后，一下子沒有了笑容，真像天上烏云密布的樣子。看到黃老師的臉，教室里靜悄悄的，大家仿佛知道了自己沒有做好。這一天，黃老師將她的“兩張臉”都給我們看了，我相信同學(xué)們從黃老師的“兩張臉”中讀懂了很多……

我喜歡黃老師，喜歡她那兩張會(huì)說話的臉，它們?yōu)槲覀兊膶W(xué)習(xí)指明了方向。

指導(dǎo)老師/黃英菲 發(fā)稿/沙群

家長夸夸：溫華振是個(gè)很有智慧和創(chuàng)造力的孩子。他平常很善于觀察和發(fā)現(xiàn)，并把這一過程以日記形式記錄下來。同時(shí)，他酷愛課外閱讀，從童話故事到歷史讀本，從自然科學(xué)到天文知識(shí)，他都讀得津津有味。廣泛的閱讀開闊了他的眼界，同時(shí)也提高了他的寫作水平。