淺談高校輔導員利用新媒體開展思想政治教育工作

蘇晴 徐善針

摘 要 隨著互聯(lián)網時代的到來，新媒體平臺在我們的生活中扮演著越來越重要的角色，人們對互聯(lián)網的依賴程度不斷加深，大學生也早已成為互聯(lián)網時代的主力軍。在這種情況下要求輔導員利用這種全新的方式——新媒體平臺對學生進行思想政治教育工作。這種方式一方面可以使輔導員與學生的交流更加方便快捷，也可以更加深入地影響學生，使學生在網絡浪潮中堅持自我。

關鍵詞 高校 輔導員 新媒體 思想政治教育

當代的大學生是我國偉大復興的中堅力量，是國家未來的希望，所以大學生的思想政治教育工作顯得尤為重要，這不僅關乎一個學生的人生，更關系到了國家未來的發(fā)展。在科技高速發(fā)展的今天，新媒體早已滲入了生活中的各個角落。在這種情況下，許多大學生習慣了利用新媒體平臺去交流，對于曾經古板老套的面對面式的溝通方式失去興趣。結合這種時代背景開拓一種新的思想政治教育工作方式已經是一種趨勢，輔導員通過新媒體平臺與學生進行交流與教育將慢慢成為主流。

當前，許多高校還有部分年齡相對較大的輔導員。由于年齡較大，他們對新媒體平臺并不了解，也很難快速學會并掌握新媒體操作技巧，這些輔導員在觀念和能力兩方面略顯不足。在對學生的政治思想進行引導教育時，由于對新媒體平臺不是十分了解，無法利用學生感興趣的方式與學生進行溝通，老師和學生之間產生代溝，從而產生了距離感，使輔導員和學生之間的思想政治工作很難穩(wěn)定展開。其次，年齡較大的輔導員很難接受新興事物，他們的觀念還停留在曾經口口相授的思想政治教育模式，對新的科學技術還存在一定的抵觸心理，這種抵觸心理讓當代大學生思想教育工作很難取得太大的進展。綜合來看，過于保守的思想觀念和抵觸心理都對新媒體平臺進入思想政治教育工作領域并發(fā)揮作用造成困難，這對思想教育工作來說是不利的。

除去年齡稍大的輔導員對新媒體教育方式的抵觸外，只看使用網絡平臺對思想教育的效果來說，對大學生的思想政治教育并沒有取得想象中那樣豐碩的成果。造成這種現象的原因有很多，最重要的有兩點。第一，在使用新媒體這一媒介的時候，沒有對新媒體進行全方位、立體化的了解，導致部分輔導員對新媒體平臺的使用太過單一，在進行思想政治教育的時候只是一味地灌輸而不是相互之間的交流。這種單方面的溝通方式往往會讓學生產生厭倦和抵觸的心理，實質上與曾經口口相授的思想政治教育方式無異。第二，新媒體平臺最大的好處就是讓輔導員和同學之間的交流更加便捷。由于大學不同于初高中，輔導員與同學們的相處時間很少，這使得輔導員和同學們彼此都不了解，通過新媒體平臺可以互相增進了解，從而使得思想政治教育工作順利展開，而部分輔導員并沒有很好地利用這一優(yōu)勢，與學生之間沒有展開過多的交流，沒有建立良好的溝通關系。這讓思想政治教育工作仍舊停留在表面，并沒有深入影響學生。

針對部分輔導員對于新媒體平臺應用能力不足的這一問題，學校應該開展相關的培訓工作，讓輔導員加強對網絡平臺的了解，在工作之余對相應工作需要用到的軟件進行學習并掌握，也可以在學生的幫助下快速掌握新媒體平臺的使用方法。這樣輔導員不僅掌握了新媒體平臺的用法，又拉近了與學生之間的距離，在和學生學習的過程當中也可以對學生進行潛移默化的思想政治教育，一舉兩得。在這種情況下，輔導員也應積極追求進步，加深對新媒體平臺的了解，進而更好地開展思想政治教育工作。

要想很好地應用網絡媒體進行思想政治教育就必須強化自己的信息意識。新媒體平臺已經成為網絡世界的主力軍，各種各樣的信息充斥新媒體平臺。在面對繁雜的信息時應該對其進行科學的篩選，選取適合思想政治教育的部分加強對學生的教育。輔導員也應該利用各種應用軟件對學生的日常生活、思想狀況進行觀察。一旦有同學思想出現問題應及時進行疏導，幫助學生解決問題。這樣不僅可以加深與學生之間的感情，更有利于思想教育工作的展開。在對學生進行教育的時候，不能一味地管制，教條地要求學生應該怎么做，不應該怎么做，應該以鮮明活潑的方式進行包裝，以學生愿意接受的方式進行教育，這樣才能更有效地培養(yǎng)出思想覺悟高的大學生。

輔導員工作的核心就是對于大學生的教育和引導，引導學生的思想積極，不出任何問題，實質上就是讓學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。輔導員通過網絡平臺對學生當前的思想和需求進行相應的了解，進而總結對不同學生應該怎樣開展思想政治教育，因材施教，使思想教育更具科學性和引導性。

新媒體平臺高速發(fā)展，在我們的日常生活中扮演著越來越重要的角色。它作為我們身邊熟悉又陌生的朋友更像是一把雙刃劍，既可以讓學生迷失，造成不良影響，也可以增進輔導員與學生之間的感情，拉近師生之間的關系，為輔導員的思想政治教育工作提供一個全新的且更合適的渠道。

（作者單位為延邊大學工學院）

[作者簡介：蘇晴（1990—），女，吉林延吉人，碩士，延邊大學工學院輔導員，研究方向：思想政治教育系列。課題項目：本文系吉林省教育科學“十三五”規(guī)劃2018年度高校思政研究專項課題，課題名稱：高校輔導員運用新媒體開展思想政治工作研究，課題編號：GS18064。]

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