淺談電力企業員工教育培訓

王慧

隨著改革的不斷推進，電力企業不斷深入地進行改革，電力行業領域各企業的競爭不斷加劇。各電力企業為了在激烈的市場中提高核心競爭力，對于企業員工教育培訓比較關注，在電力企業培訓教育體系中，貼近實際、貼近現場對于電力企業提升核心競爭力非常重要，要促進培訓教育合理化，管理科學化，才能建設好一支敬業奉獻、充滿活力的團隊，為電力企業提供優秀的人才支撐。該文就企業加強員工的培訓教育著眼，分析探索以希望提升電力企業的核心競爭力，促進電力企業的發展。

隨著電力行業的不斷改革，各電力企業面臨著很大的外部環境變化，要在日益激烈的社會市場競爭中獲取良好的信譽形象與優勢地位，企業必須做好員工的培訓教育工作，從某種程度上來講，電力企業的競爭等同于員工的綜合素質競爭。與其他行業相比，電氣企業員工的流動性相對較小、專業性要求更強，穩定性較為良好，滿足當代電力企業對高素質人才的要求，則需要改善員工教育培訓機制，促進人才培訓與開發的有機結合，從而有效提高人才培訓效果。但電力企業的培訓教育受一些因素影響并沒有取得良好的效果。要找出不良影響的因素，進而提高培訓教育的效果，為電力企業的發展提供優秀的人才。該文將分析影響電力企業培訓教育效果的因素并提出對策，希望給電力企業的員工教育培訓工作提供一些有效的參考。

1.1電力企業對員工培訓工作存在認知誤區

電力企業對員工培訓工作的思想認知對后期培訓教育質量的影響頗為重要，從整體結構來分析，達到一定的培訓教育效果必須有一個完整的過程，而且，培訓活動未必能起到立竿見影的效果。但是，由于部分企業并未感覺到員工培訓工作所帶來的明顯優勢，就可有可無地對待教育培訓工作，沒有投入大的精力來對待教育培訓工作，而且部分企業沒有規劃長遠的有體系的教育培訓工作，教育培訓目標也不是很明確。確，開展的教育培訓工作只是走過場，搞形式主義。此外，部分企業雖然很重視員工培訓工作，卻高估了員工培訓教育活動的職能，對教育培訓工作效果寄予了過高的期望，在具體工作中，不論遇到什么樣的問題，都認為進行教育培訓就能處理好這些問題，這種認知思想并不正確，教育培訓工作并非能解決一切問題。另一方面，部分企業在正式開展員工培訓工作之前設計的培訓預期培訓目標過高，這樣很容易導致后期的培訓效果達不到理想目標。由此可見，企業對培訓效果過高或過低的思想認知都是不對的，這2種思想認識都

會很大程度地影響教育培訓的效果。

1.2電力企業的培訓教育策劃缺乏科學性

電力企業員工教育培訓效果會頗受教育培訓策劃內容與策劃方式的影響，通常，培訓教育策劃中所設定的培訓內容、培訓教育方法、教育技術、培訓前的預期需求均會影響整個教育培訓效果。然而，當前有不少電力企業對培訓教育策劃工作缺乏科學認知，在策劃方案中所設定的培訓教育內容和預期培訓需求均缺乏科學性、系統性與針對性，部分培訓講師沒有結合不同員工的學歷、綜合技能、崗位任職資質、企業的發展方式等差異進行教育培訓。企業在對員工進行教育培訓工作時，往往只想到員工的一些共同問題而制定教育培訓的計劃和選擇教育培訓的內容，對具體個人員工的發展因素沒有考慮進去。有些企業的教育培訓工作選擇一些其他教育培訓機構的課程及相關流程進行生搬硬套，培訓的課程與電力企業的實際的工作開展關系不是很大。很多企業教育培訓工作往往片面地只重視技術知識與技能領域的強化，而忽視了對員工職業道德素養的提升，并且關于員工技能的培訓內容幾乎千篇一律，缺乏創新，這樣就造成了員工比較厭煩的教育培訓學習態度，自然教育教學的效果不會太好。有些電力企業所使用的培訓方法與培訓技術比較簡單，大多教育培訓以傳統講課方式為主，員工處于被動學習狀態，培訓講師與受訓員工之間的互動不足，員工沒有很好地參與到培訓活動中，自然形成不了理想的教育培訓效果。

1.3培訓制度存在問題

培訓制度主要是指能夠根據電力企業的實際情況與發展需求，用準確的文字、圖表、體例等，對培訓系統及其活動的各種規章制度、法規政策的解釋和說明，范圍包括培訓的法律法規以及具體的規章制度和政策等。此外，培訓制度規定了組織和員工的權利和義務、利益和責任，理順了雙方的關系，既調動了員工參與培訓的積極性，同時也使組織的培訓活動系統化、規范化、制度化，從而使企業組織和員工都能夠實現目標。電力企業是壟斷性行業，企業內有不同學歷層次的員工，專業性強，薪資一般比較高，這在一定程度上有助于提高員工的積極性，然而，企業在制定培訓制度的過程中沒有明確培訓系統的相關規則和法律法規以及企業和員工的關系，尚未設置與員工自身職業發展相掛鉤的內容，這樣很容易導致員工的受訓積極性偏低。其次，從微觀視角來看，當前的培訓教育制度并不完善，大部分電力企業現行的培訓教育管理制度還相對落后，好幾年前的制度還在用，沒有細化當代培訓激勵制度、培訓考評制度、培訓風險防范制度、培訓經費預算制度、培訓信息管理制度和培訓實施管理制度，甚至有部分企業所制定的培訓教育管理制度屬于形式主義，可行性不足，在組織員工教育培訓后，員工沒有任何方面的提升，甚至導致了電力企業的流失現象。

2.1強化教育培訓在身邊的思想理念

營造良好的培訓教育氛圍，加強教育培訓陣地建設。關鍵一點要正確樹立員工價值觀、人生觀。可以從國家最新的熱點焦點信息出發，不斷豎立培訓教育觀。可以從日常的點滴工作出發，深化奉獻、為民服務的思想，以點帶面，不斷延伸、不斷擴大員工干部的認同度，不斷加強員工干部的自覺性，引導員工樹立正確的思想。挖掘一切有用的資源、人力、環境等，充分利用其陣地進行先進思想、典型事跡、文明新事和重大的活動等傳播正能量來影響教育員工。例如建設陣地等方面時，除了能看見的標語宣傳，還可以在各隊伍設立小課堂活動，組織學習園地。潛移默化地熏陶著員工，讓培訓教育在身邊的思想理念融人員工的工作精神中。好的老師教不如員工對其感興趣，員工對培訓教育內容有興趣，渴求掌握相關知識，自然能夠積極主動地學習，就會珍惜每一次的培訓機會。這種學習氛圍的形成，納入綜合考評，營造有利的教育培訓環境，加強考核，促進各級管理者的思想重視。在布置各項工作的計劃安排中，為教育培訓工作留出施展的空間。多開展一些員工竟賽、拓展、技能比武等活動，給員工提供多種多樣形式的培訓教育活動，在教育培訓的同時進行相關練習，理論實際相結合，在教育培訓中拓展工作思維，從而增加員工對教育培的積極性，快樂地學習。

2.2加強新形勢內容的教育培訓

對于電力企業來講，要從以前的穩定發展過渡到跨越式發展，員工就要齊心協力，在企業的不同時期，都要充滿信心，眾志成城、團結奮進。要做到這樣，就要扎實地進行培訓教育。所以，對于不同時期的工作內容進行不斷更新，網站宣傳，班前班后進行詳細宣講和解讀，使強員工干部的思想統一、增強對工作的熱情。

總而言之，電力企業要增強對教育培訓的重要性認識，完善培訓內容，創新教育方法，改變教育方式，從高速式到滲透式轉變，從一維到多維轉變，從呆板到靈活的轉變，促進培訓教育的實效性，提升對員工教育培訓的效果，培養出優秀的電力人才，從而提升電力企業員工的工作能力，進而促使企業占據競爭的優勢，達到個人與企業的雙贏。

[1] 劉芳.電力企業薪酬分配機制與激勵機制的探討[J].現代國企研究，2018（18）：48.

[2]?劉超，鄧姿婷.電力企業人才開發管理創新工作思考與探索[J].南方農機，2018，49（16）：174.