商務英語專業學生跨文化交際能力與就業能力的協同培養研究

王安琪 霍在強 朱珊珊

摘 ?要：我國商務英語專業學生跨文化交際能力與就業能力，都未能獲得有效提升，導致他們不具備較強的市場競爭力，影響他們更好的就業與發展。因此，職業院校應順應時代發展趨勢，深入了解當前市場對該領域人才的需求標準。從而制定有效策略，走出教學困境。學校在教學中應重視西方文化知識的融入，并給予學生更多實踐鍛煉平臺，從而使他們成為高素質商務英語專業人才。

關鍵詞：商務英語;學生;跨文化;交接能力;就業能力;協同培養

引言：

經濟環境已進入全球化，伴隨我國經濟的高速發展，國內不斷涌現出外資企業。而在各企業交流中，便不可避免會應用到英語。基于此，商務英語專業蓬勃發展，市場對該領域的人才需求數量逐漸增大。但縱觀當前行業的就業效果，發現大量商務英語專業的學生無法獲得理想的工作崗位。究其原因，該專業大部分畢業生缺乏一定的跨文化交際能力，且他們雖有扎實的理論基礎，但缺乏過硬的實踐應用能力。導致他們不具備良好的就業優勢，缺乏一定的市場競爭力。基于此現狀，各職業院校，應進行深刻的教學反思，能有效了解當前教學中存在的問題。并能制定有效策略，去有效、及時的解決問題，為學生未來發展提供更多的機遇與可能性，使他們獲得更好的職業發展前景。

一、商務英語專業學生跨文化交際能力與就業能力培養存在的問題

（一）中外文化差異較大，學生無法跨文化交流

語言與文化是具有緊密的關聯性，彼此相關作用、相互滲透。中外文化的起源、歷史、發展等，都具有自身的獨特性。而英語與漢語兩種不同區域的語言，在信息輸出時更是存在較大的差異性。無論是表達方式、表達習慣上，還是在語句含義、運用場合上都各不相同。商業英語專業學生在學習這門外語時，因受母語影響較大，他們在用英語進行表達過程中，極易受中文語境的影響，使其輸出內容不符合英語應用國家的文化背景，導致學生跨文化交際能力較差，從而影響其就業。

（二）實踐應用能力不高，阻礙學生就業

開設商務英語專業的職業院校，在向學生傳授知識過程中，因長期受傳統教學理念的影響，導致部分教師過于重視理論知識的灌輸。學生在學習英語知識時，過于被動，且缺乏實踐應用的機會。導致他們即便掌握了一定的理論知識，但卻不能熟練的進行口語表達。出現啞巴英語、聾子英語的尷尬現狀。與此同時，教師過于重視英語本身知識的傳授，而忽略西方文化的講解。使學生不能深入了解西方國家的語言文化背景，導致學生不能進行跨文化交流。

二、商務英語專業學生跨文化交際能力與就業能力的協同培養策略

（一）重視西方文化知識的融入

西方文化的融入，是商務英語專業學生學習該專業不可或缺的重要組成部分。學生在學習商務英語過程中，不應僅是單純學習英語理論知識。同時，還要掌握不同國家與地區的文化背景。而通過當前市場對商業英語專業人才的需求標準的了解，各企業更需要在商務溝通中，可準確進行英語翻譯的人才。而所謂的準確性，不僅是直譯相關需要翻譯的內容，還應合理的表達出隱藏內涵。不同的國家擁有各自的特殊的表達方式，若不能有效掌握相關國家的文化背景，在翻譯過程中，就會產生很大的歧義，造成一定的誤會，從而影響工作效果。基于商務英語專業學生跨文化交際能力與就業能力的協同培養，各職業學校在向學生講授英語知識的過程中，還要重視融入西方相關國家的文化知識。并運用有效手段，幫助學生有效掌握外國文化。例如，教師可在課堂教學中增加一些西方文化知識，豐富英語教學內容。教師在講授相關知識點時，對涉及到的文化知識，可進行深度挖掘與拓展，使學生能更明確知識點的來源與用法，并能貼和語言地區文化進行輸出。這樣，可不斷拓展學生的知識面與視野，激發學生對西方文化的興趣。使他們不斷積累更多相關國家文化背景知識等，使他們能進行跨文化交流。并在有效的交流過程中，提高他們的交際能力。而這樣能力的提升，在一定程度上會提高商務英語專業學生的市場競爭優勢，提高他們的就業機會。

（二）給予學生更多實踐鍛煉平臺

社會經濟高速發展，當前我國就業形勢嚴峻。而每年大量英語專業學生畢業后，雖掌握了一定的專業技能，但仍無法獲得理想的就業崗位。而根據對給對口企業的調查與分析，發現用人單位更青睞實踐能力、應用技能較強的學生。同時，針對于商務英語專業的人才，他們本身崗位具有一定的特殊性，需長期與不同國家的人進行交流與溝通。因此，還要求商務英語專業的學生具備一定的跨文化交際能力，使他們能更精準的進行表達與溝通。基于此，職業院校在開展商務英語專業活動過程中，應為學生提供更多參與實踐鍛煉的機會，并向他們提供更多的實訓平臺，使他們不斷提升跨文化交際能力與就業能力。例如，學校可在校內創建語言、商務交際實訓基地。并配備齊全的語音訓練設備及軟件，使學生隨時可進行學習與訓練，使他們不斷提升英語表達能力。同時，學校可為學生定期組織商務交流活動。可通過設定相關文化交流主題活動，并邀請不同國家的學生、社會人，或是商務翻譯領域的精英。使學生在更加輕松、自然的環境下，與這些人進行交談、溝通與學習。這樣，當學生與不同行業、不同國家的人用英語進行交流時，可不斷了解不同文化背景下的人，在進行表達時的正確輸出形式。學生基于這樣的活動進行實際鍛煉，不僅可幫助他們提高英語溝通能力，還可使他們了解更多的外國文化，從而有效提升他們跨文化交際能力。當他們的實踐應用能力、以及專業技能不斷增進的過程中，自然而然就會形成更高的就業能力。學生在未來參加職業競爭時，可爭取到更多的機會，為他們職業發展提供更多的可能性。

結語：

總之，本文闡述了商務英語專業學生跨文化交際能力與就業能力培養存在的問題，如中外文化差異較大，學生無法跨文化交流;實踐應用能力不高，阻礙學生就業。基于此，職業院校應及時作出教學反饋，制定有效措施，教學內容中科學融入西方文化，并為學生創造更多實訓平臺，提供他們的專業技能。

參考文獻

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