從學(xué)生角度談如何上好高校思政課

史愛華

摘要：今年三月份，習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話，這是黨中央第一次就某一學(xué)科召開如此高規(guī)格的會議。這說明黨中央對思政課具有非常高的期望，對思政課高度重視。高校思政課不僅需要們的努力，同時也需要學(xué)生的足夠重視。思政課作為學(xué)生進入高校后的必修課，對學(xué)生的成長有很大影響。本文將從學(xué)生角度談一談如何上好高校思政課。

關(guān)鍵詞：高校;思政課;學(xué)生

大學(xué)是廣大學(xué)生樹立三觀的關(guān)鍵時期，高校的思想政治理論課為學(xué)生在形成三觀的過程中引導(dǎo)方向。思政課是高校第一課，但雖然學(xué)校重視思政課，學(xué)生卻不能對思政課有足夠的清晰的認識，因此從學(xué)生角度出發(fā)提出如何上好思政課至關(guān)重要。

一、學(xué)生正確認識思政課

學(xué)生應(yīng)正確認識到思政課程的重要性，以思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)這門課程為例。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)是學(xué)生進入高校的所接觸到的第一門思政課，這門課程如何開端，以及這個開端對于學(xué)生的影響，將直接關(guān)系到學(xué)生對于后面其他幾門思政課程的接受程度。同時，對于學(xué)生來說，這門課程是能夠我們幫助盡快適應(yīng)大學(xué)生活，提高我們的思想道德修養(yǎng)和法律修養(yǎng)，能夠幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)我們的優(yōu)秀品格的課程。

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。青年學(xué)生正處于形成三觀的重要時期，這一時期正確的引導(dǎo)是關(guān)鍵，思政課承擔(dān)的就是引導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)。但是大多數(shù)學(xué)生沒有認識到思政課的重要性，依然只將其當(dāng)作是公共課，因此現(xiàn)在各高校也在進行思政課改革，提高課程質(zhì)量的同時，也使學(xué)生對思政課有高度的重視。當(dāng)學(xué)生的思想出現(xiàn)偏差，思政課以及思政課教師要及時對其進行正確的教育與引導(dǎo)，使其明白一些問題的重要性，當(dāng)學(xué)生迷茫時，思政課當(dāng)然也能夠為其指明方向。思政課在所有學(xué)科課程中是統(tǒng)領(lǐng)全局的作用，不僅教師要對其極其重視，學(xué)生更應(yīng)該擺正態(tài)度，認真學(xué)習(xí)，將其放在重要地位。

二、專業(yè)性與趣味性相結(jié)合

學(xué)生希望老師所講授的課程是具有專業(yè)性的知識，而不是隨意解讀，或者照本宣科。老師需要學(xué)生的尊敬，這種尊敬是建立在講授課程的專業(yè)性的基礎(chǔ)上的。學(xué)生需要老師具有專業(yè)性的指導(dǎo)，如果老師看問題與學(xué)生在同等水平，不能給學(xué)生專業(yè)的指導(dǎo)與引導(dǎo)，那么教師將失去學(xué)生的尊敬。當(dāng)然教師在各個方面也會給予學(xué)生深遠影響。教師的一言一行都在無形中給予學(xué)生影響，因此，對思政課教師的要求也就更高，不僅課堂上要有專業(yè)的知識交給學(xué)生，同時還要有優(yōu)秀的人格吸引學(xué)生，影響學(xué)生。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話中強調(diào)，教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。同時學(xué)生也希望教師所講授的東西能夠是學(xué)生感興趣的，與學(xué)生的興趣點契合是上好課的關(guān)鍵。課上講授的東西與學(xué)生興趣相結(jié)合，能夠大大提高課堂上學(xué)生的抬頭率，同時也會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以學(xué)生喜歡的思想政治教育課堂是專業(yè)性與趣味性相結(jié)合的課堂。但是老師不可為了吸引學(xué)生的興趣以及課堂的上座率而徹底課程的專業(yè)性使課堂變?yōu)橛螛穲觯瑯右膊豢蛇^于追求專業(yè)性而對學(xué)生一味的灌輸，在這里，教師應(yīng)把握好一個度。所以，如何把握好“度”是關(guān)鍵。教師要在調(diào)動同學(xué)的積極性的同時，讓同學(xué)們自由思考，老師及時對同學(xué)的回答做出評價，這樣更能加深對于問題的理解。

三、課堂形式多樣性

隨著科技的進步，各類電子設(shè)備進入課堂。作為課堂上最基本的板書反而被漸漸冷落。老師們將需要寫在黑板上的東西以電子版的形式呈現(xiàn)出來，大大提高了課堂的效率。但是，板書作為老師的基本功卻漸漸荒廢。學(xué)生希望老師能夠在熟練的運用各種新媒體技術(shù)上課的同時，也可以適當(dāng)加入板書，在課堂上進行書寫。現(xiàn)在的課堂其實是各種電子設(shè)備的課堂，老師將上課內(nèi)容以電子版呈現(xiàn)，學(xué)生將需要的學(xué)的東西以圖片的方式留存，上課記的筆記越來越少，雖然課堂上的效率增加了，但是課下復(fù)習(xí)的效率是大大降低的，很少有學(xué)生會在課后翻閱課上拍攝的圖片。因此，教師在課堂上，老師適當(dāng)?shù)臅鴮懓鍟瑢W(xué)生向老師學(xué)習(xí)，也有利于學(xué)生將文字落實到紙上。這樣，不僅能夠提高課堂效率，也會大大提高學(xué)生課下的復(fù)習(xí)效率。當(dāng)然，課堂上的各類電子設(shè)備也不能浪費。思政課作為特殊的課程，課上的內(nèi)容相對來說是乏味的，因此，在課堂上，合理利用電子設(shè)備，豐富課堂內(nèi)容，從而達到吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。在上課過程中，添加一些短視頻，微動漫等多元素進行授課，豐富授課形式，增加課堂趣味性。授課形式的多樣性是學(xué)生對于衡量課程優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)之一。當(dāng)然，教師在上課過程中使用的語言也是有藝術(shù)性的，如何通過自己的語言將學(xué)生帶入其中，將乏味的理論娓娓道來也是一門深奧的學(xué)問。當(dāng)然也不可一直講授理論，還要配合相應(yīng)的事例使學(xué)生對理論加以理解。在課程講授過程中，通過口述、板書、視頻等形式穿插典型事例，增加課程的吸引力，渲染課堂氛圍。

四、結(jié)語

學(xué)生作為受教育的主體，需要在課堂上與老師高度配合，完成雙方心中的思政課堂，那么從學(xué)生角度來探討如何上好思政課程就非常重要。思想政治理論的課堂要將專業(yè)有趣的內(nèi)容與豐富多樣的形式有機的結(jié)合起來，大大提高上課的效率。內(nèi)容為王，講出課程的質(zhì)感，形式為要，呈現(xiàn)課程的美感，同時將二者有機結(jié)合，使學(xué)生在課堂上增加獲得感。這樣才能夠上好思政課。

參考文獻

習(xí)近平.在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的講話[N].人民日報， 2019-3-19 （1-2） .

習(xí)近平.在全國高校思想政治工作會議上的講話[N].人民日報， 2016-12-09 （1） .