為學生的卓越發展而奠基

尚可

今天的二中濱江校區，云集了城區畢業生前5%的資優學生。國家有錢學森之問，我們有二中之問：面對眾多的資優學生，二中該給他們一個怎樣的未來？

一百二十年的杭州二中，經風雨，沐陽光，橫跨三個世紀，桃李天下，英才輩出。近年來的突出工作和成績，為拔尖創新學生的培養積累了經驗，奠定了基礎，形成了品牌，在全國有了舉足輕重的影響。我們義不容辭地把“為學生的卓越發展而奠基”作為歷史使命，責無旁貸地把拔尖創新人才培養作為崇高責任。

由此，學校在價值塑造、知識學習、能力培養三大學生培養核心任務下，以“高境界、高水平、高品質”的二中標準來引領，努力使學生養育立人之品，厚植責任情懷，扎實學科基礎，培育核心素養，涵養創新之道，讓不同類型的學生找到適合他們成長的途徑。

學校從“誠勤愛”校訓的品德內修和“立志、努力、為公”校訓的責任擔當出發，強化學生的家國情懷，把立德樹人貫穿于學校教育教學管理的全過程，以“高境界做人”的二中標準來引領優秀學生的成長，培養學生的大胸懷、大格局。

學校不僅是學習的樂土，還是創新的搖籃

學校成立“奧林匹克學院”，針對一大批對學科競賽有濃厚興趣的同學，配備了雄厚的師資團隊，通過完備的課程體系、特色的教學訓練、特別的科學管理、有力的資源保障，組織學生在全面夯實各學科學習基礎上參加學科競賽，獲得了十余枚國際金牌。學校還成立了“未來科創學院”，借助眾多社會師資在內的教練團隊，組織學生開展科技創新、機器人、人工智能等科技活動，參加全國各類科技創新大賽，并走向世界，參加英特爾國際科學與工程大賽等八大國際科技賽事，均取得了優異成績。這些體驗式活動、項目式研究，使學生在創新中成長，春風化雨，讓熱愛科學的種子生根、開花、結果。支撐兩個學院的這類學習活動，是二中學生標志性的高水平自主學習。由此形成的深厚的學科基礎、卓越的核心素養、強勁的創新意識和能力，是資優學生卓越發展的堅實基礎。

學校不僅是一個讀書的地方，還是學生尋找志同道合的伙伴共同成長的地方

學校在多元課程中還率先開設了大學先修課程。一學期有近二十位科大、浙大教授到學校開設前沿科學講座課程，形成了濃厚的二中學術氛圍。學校還以“哈佛學生領袖峰會”為平臺，開展國際理解教育活動，拓寬學生的國際視野。學校大力支持60余個學生社團和體育俱樂部活動，高品質地開展讀書節、文化節、藝術節、體育節等社團活動，在器樂、體操、辯論、陶藝、擊劍等方面涌現了大批出類拔萃的優秀學生。學校的這些平臺，使不同類型不同層次的學生在二中找到展示的舞臺和成長的途徑，促進學生的多樣發展，卓越發展。

學校不僅要注重提升當前的學習力，還要注重培養長遠的發展力

高水平的學習，高水平的能力，也帶來了高水平的高考成績。近年來，二中的北大清華錄取人數連年增長，名列前茅，還有不少學生被國際頂尖大學錄取。在百廿校慶來臨之際，通過二中校友會我們發現，二中培養的學生在大學具有強勁的發展力，在多個領域發揮著領軍作用，并有更多的學生從國外學成歸來，報效祖國。

我們堅信，創造適合資優學生發展的教育，促進學生的多樣發展，為未來的卓越發展奠定深厚的基礎，讓學生走得更遠，飛得更高，是教育公平的重要內涵，也一定是“美好教育”乃至教育現代化的應有之義。我們一定為之努力奮斗！

作者系杭州第二中學校長