基于職業素養培養的高職體育教學改革分析

高愛國

摘 要：在新形勢下，我國的教育提出了素質教育的全面改革。高職教育作為我國教育教學體系中不可缺少的一部分，也同樣要對日常的教育教學進行一定的改良，基于職業素養的培養對高職體育教學進行改革是十分有必要的。本文根據高職體育教學的現狀與問題，提出了培養職業素養的重要性，以及對于職業素養培養的改革措施，希望對于該課題的研究提供幫助。

關鍵詞：職業素養培養；高職體育教學

引言：高職院校從名稱上就明顯區別于普通高中院校，其在重視學生理論知識培養的同時，更重視學生的未來職業發展。學生在高職院校中學到的本領，更多的是為了能夠更好的進入社會從事工作。體育教學作為一門學科，在高職院校中的作用，不僅僅是為了鍛煉學生的身體素質，也同樣是為了將來從事體育教學的學生，從事工作時提供一個良好的基礎。所以重視體育教學中職業素養的培養是十分有必要的。

一、高職體育教學的現狀與問題

1.教育觀念落后

一直以來，相對于傳統的科目教學，體育教學地位總是不高。無論是學校還是家長都不十分重視體育教學，甚至在許多學校中還存在著輕體育重德育的教學觀念。高職院校雖然不同于傳統的高中院校，但是在教學上，輕視體育教學的觀念也十分突出。甚至有許多院校會把體育課完全當做別的科目來上，用其他科目填充體育課的時間。這樣十分不利于學生進行體育鍛煉，不利于長久的發展。

2.教學重視不足

雖然我國一直在倡導發展體育運動，增強人民體質。但是仍有許多學校只重視學生的學業發展，而忽視日常的體育教學。許多高職院校中的體育課只是掛名的體育課，大多數都用來上文化課。本來應該屬于學生的體育鍛煉時間，被教師講授了更多的文化知識。這樣做的高職院校屢見不鮮，學校和家長也都認為這樣無可厚非。為了應付繁重的考試，犧牲掉體育鍛煉的時間。這樣對體育教學的不重視，既影響了學生的積極性，也會阻礙學生日后的學習和發展。

3.忽視意識培養

與普通的高中院校相比，高職院校更重視在學校中學到的技能是否能夠為學生的日后工作發展提供幫助。這一點充分的體現在高職院校的教學規劃上大多有明確的專業性和方向性。但是在高職院校的體育教學中，對于學生大多數重視體育能力的養成，而忽視培養學生具有體育職業意識。所以在高職院校學習體育的學生，走出社會后就會有高不成低不就的職業現象。也直接導致了這些學生無法真正的與職業運動員相提并論，這樣是十分不利于學生未來發展的。

二、高職體育教學對學生職業能力培養的重要性

1.充分調動學生的積極性

高職體育教學對學生職業能力的培養，直接影響著學生對于體育教學的積極性。一旦學生缺乏只體育職業能力的培養，就會導致在體育教學中難以跟上教學進度，無法更好的跟隨教師進行學習。從而長期下來就會導致學生缺乏對體育教學的興趣。所以在高職體育教學中，培養學生的職業能力，是提高學生學習積極性的有效方法。

2.使學生形成自己的職業素養

在高職院校的體育教學中，培養學生的職業能力，更好的促進了學生形成自己的職業素養。在學習過程中培養職業能力，比進入社會后再去適應職業發展進行規劃要方便有效很多。學生在踏入社會之前就形成自己的職業素養，可以有效的將未來的發展和體育教學結合在一起。做好一切充分的準備，為未來的發展打下堅實的基礎。

3.明顯提高教學的成效

在高職體育的教學中加入體育職業素養的培養，可以很明顯的提高體育教學的成效。因為在上文中也有提到引入體育職業素養的培養后，學生的積極性得到了調動，學生在日常教學中就做出了對未來的職業規劃，具有了強烈的職業觀。這樣不但促進了學生的學習，還使得教師的教學成效得到明顯的提升。

三、高職體育教學中職業素養的特征

1.習得性

職業素養是可以后天訓練的行為作風，也是可以后天進行培養的行為習慣。這一點充分體現了職業素養，具有一定的習得性。它是知行合一的成果，也是思維，意識和行為三者合一的產物。職業素養的習得性使得它通過后天的努力去改變，也使得它不是那么的穩定，會隨著時間觀念，行為意識的變化而改變。

2.成長性

職業素養既然具有習得性，那么就一定存在著成長性。個人所習得的職業素養會隨著社會的發展，職場的變化，年齡閱歷的增長而隨之成長。職業素養的成長性，使得從業者為了適應變化而不斷的進行學習，從而也促進了其個人素質更好的成長發展。

四、以職業素養培養為導向的高職體育教學改革實踐

1.更新體育觀念

在高職體育教學中培養職業素養，首先就要更新過去傳統的體育觀念。高職院校的體育教育首先要以職業導向為目標。要讓學生學有所用能夠將體育教學中的所學為將來的職業規劃提供幫助。增強學生的身體素質的同時，培養學生具有終身的體育意識。提高學生的體育職業素養和能力，為今后的職業發展做充足的準備。

2.樹立正確理念

培養高職體育教學中的職業素養，還要樹立正確的教育理念。在正確的職業教育理念的基礎上，再進行總體素質和意識地拔高。學生通過高職體育教學形成，形成正確的職業素養和職業理念。在學校中樹立的正確理念，會在今后的生活中潛移默化的培養學生的職業能力，學生在學校中就養成良好的習慣和正確的理念，會使得今后的工作學習都有更好的發展。

3.合理規劃課程

在高職體育教學中提高體育職業素養的培養，還應該合理的進行整體體育課程的規劃。對于課程的整體規劃，要緊扣學生的未來職業需求和發展方向。要設置真正能夠促進學生職業性得到提升的課程，規劃課程時要注重學生為課堂的主體，老師只起到引導作用。教師也要隨時根據學生的實際情況，調整課程的規劃，使體育教學真正貼近于學生，能夠為學生的未來職業提供很好的幫助。

五、結語

隨著我國教育教學的不斷發展，高職教育也在不斷的進步與完善。高職教育的特殊點在于，它所制定的課程更多的是為了學生的未來職業發展，所以要在根本上明白高職教育和普通高中教育的不同。高職體育作為重要的教育學科，體育職業素養的培養是十分重要的。學生在學校中提高體育職業素養，可以更好地成為一個被工作需要的人。

參考文獻：

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