淺談基于工作過程導向的中職校本教材的開發

王楨珍

摘要：校本教材作為課改最好的載體，應根據課程體系進行重新開發與編寫。本文闡述了基于工作過程導向中職校本教材的設計理念， 并以我校校本教材為例從實踐層面探討了教材結構、內容等方面的設計。

關鍵詞：基于工作過程 校本教材 開發設計

職教改革如火如荼，教材也是改革的重點之一。原有的統編教材已經越來越不能適應現今課程教學的發展變化。因此為了能夠使課程教學相匹配，各個職業學校有需要且有必要開發具有本校特色的工學結合教材。

一、中等職業教育教材的現狀

現用的大部分統編教材的不足體現在以下幾個方面：

（一）統編教材在內容上的相對滯后

隨著我國經濟的飛速發展，新的技術、新的方法等不斷應運而生，統編教材的內容更新速度相對滯后。另外，由于我國國土面積大，經濟、文化、風俗習慣等大有不同，而統編教材時常遭遇實際不符的尷尬。

（二）統編教材在專業實際操作技能方面有待加強

統編教材純理論缺少或者不重視理論與實操結合，需要能夠全面培養學生理論知識和操作實踐的基于工作過程導向的中職校本教材。

（三）統編教材的難易度未能覆蓋全部學生

有部分職業教育學校的學生系統知識基礎比較薄弱，而統編教材往往是針對系統知識基礎較好的學生編寫的，直接的結果就是會導致此部分的學生對于教材的學習困難重重，因此作為職業學校就有需要根據自己學校的定位及生源情況，編寫適合本校學生的校本教材。

二、基于工作過程導向的校本教材開發的理念

工作過程是指員工在工作崗位上有效的完成一項任務的行為;“基于工作過程導向”的校本教材，其實就是以培養學生實際工作能力為目的的教材，最終達到培養出的學生可以在上崗后比較容易或者說是快速的進入自己的角色，并能很好的完成自己的工作。為了達到這個目的或者說是效果，就需要打破統編教材的“章節體”教材模式，以工作過程為主線，以培養學生實際工作能力為目標來編寫教材。

三、我院會計專業校本教材的開發

我院會計專業校本教材的編寫注重產學研合作，讓企業直接參與到教材的開發過程中去，以市場需求為出發點，邀請用人單位共同開發適合本地區各行各業的課程教材，最終編寫出“實用”的特色教材。

（一）《服務業出納崗位實務與實訓》校本教材的開發

研發思路見下表：

根據出納課程的特點及培養目標，我們對出納課的內容和方法進行全面、系統的改革，將《服務業出納崗位實務與實訓》分解成四個模塊。模塊之間可以自由組合，適合不同階段出納、收銀職業基礎之需。教材內容涉及了出納員崗位工作的各個方面，包括：服務業出納崗位認知、現金業務核算、銀行存款業務、國內票據結算業務、收銀業務等等。既包括通常意義上的出納業務，也包括實際中一般由出納員兼做的其他業務，能使學生掌握出納工作的各項技能。

此外，學校還成立了專門的編審機構，建立教材評價制度及信息反饋系統。加大了教材建設的經費投入，大力支持教師參加教改立項、送老師外出培訓、下企業鍛煉等等，保證教材緊貼企業生產實際。目前，《服務業出納崗位實務與實訓》校本教材已出版發行。

四、校本教材開發研究成果與思考

（一）成果

校本教材開發，有效促進了新課程標準的實施，取得明顯的教學效果，同時打造了學校自己的教育特色和專業特色。通過校本教材開發，培養了一支較高素質的教師隊伍，形成教育科研的良好氛圍。

（二）思考

辦學特色是校本教材開發的基礎，應該充分認識學校的優勢和風格，通過校本課程和校本教材的開發更好地形成學校、專業特色。校本教材開發是一個循序漸進的過程，應通過教學實踐不斷總結、修改、充實和完善校本教材。

參考文獻

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