近視防控別矯枉過正

楊三喜

視力低于5.0不能評“三好學生”？近日，杭州市三墩小學的規定引發了社會熱議。對此，杭州市西湖區教育局回應稱，該校規定中，并非是視力5.0以下一律不得參評，若視力在5.0以下，一學期來視力沒有退步的，同樣可參評。教育局還解釋了設置這一規定的目的，是為了通過宣傳營造護眼氛圍，通過評價撬動學生與家長的護眼行動。

（6月30日 《錢江晚報》）

? 學校通過“三好學生”的評定，撬動學生和家長落實護眼行動的初衷值得肯定。目前，我國初高中生和大學生的近視率均已超過七成，青少年近視率高居世界第一，而且學生近視低齡化趨勢明顯，這些數據為近視防控敲響了警鐘。

為了防控青少年近視率，去年，教育部會同國家衛生健康委員會等八部門制定了《綜合防控兒童青少年近視實施方案》，明確將兒童青少年近視防控工作、總體近視率和體質健康狀況納入政府績效考核指標。壓力層層傳導之下，學校做出此類規定，似乎也情有可原。

“三好學生”作為一項榮譽，是學生評價的重要一環，評價指標的設定理應科學、合理、公平、公正。但不管是視力高于5.0才可參評，還是最新回應的“若視力在5.0以下，一學期來視力沒有退步的”也可以參評，以近視程度作為評價標準，似乎有失偏頗。

先不論有些近視的成因源于先天，僅從近視形成的后天因素來看，學生和家長固然有責任，但學校也是重要的責任方。學業負擔過重、升學競爭壓力大，以及由此導致的睡眠不足、戶外活動和鍛煉時間不足，都是近視率高發的主要原因。這其中的任何一項，學校及其背后的整個教育大環境都難逃責任。

正因為此，《綜合防控兒童青少年近視實施方案》從政府、學校、醫療衛生機構、家庭、學生等方面都提出了具體的要求。而將視力退步的學生排除在“三好學生”的評定范圍之外，似乎是將責任推給了學生和家長。

學校試圖以“三好學生”的評價撬動視力防控的初衷雖好，但切忌矯枉過正。