新型移動(dòng)學(xué)習(xí)資源在地理教學(xué)中的應(yīng)用

周爽

摘要：隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，也隨著移動(dòng)技術(shù)的發(fā)展和智能手機(jī)的普及，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法已不再滿(mǎn)足地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，移動(dòng)學(xué)習(xí)開(kāi)始流行并成為地理教育教學(xué)研究的熱點(diǎn)。作為眾多熱門(mén)學(xué)習(xí)軟件中的一員——猿題庫(kù)是一款手機(jī)智能做題軟件，已經(jīng)對(duì)初高中的知識(shí)點(diǎn)全面覆蓋，其豐富的功能可以為地理移動(dòng)學(xué)習(xí)提供強(qiáng)大的助力。學(xué)生版可以為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)，老師版也能極大的提高教師的教學(xué)效率。本文將根據(jù)本人及身邊教師使用猿題庫(kù)后的感受與心得，從猿題庫(kù)的使用方法、優(yōu)勢(shì)及存在的問(wèn)題幾個(gè)方面論述這種新型的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源在地理教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)學(xué)習(xí);猿題庫(kù);地理教學(xué)

一、引言

從教育理論、教育技術(shù)和資源建設(shè)的觀點(diǎn)來(lái)講，AECT（美國(guó)教育與傳播學(xué)會(huì)）對(duì)學(xué)習(xí)資源的定義為大家所公認(rèn)。AECT在1994年的定義中，學(xué)習(xí)資源是能幫助個(gè)人有效學(xué)習(xí)和操作的任何因素。移動(dòng)學(xué)習(xí)資源作為一種新型的獨(dú)特的資源形態(tài)，因?yàn)槠溆谝劳杏谑謾C(jī)或者平板電腦等移動(dòng)終端，具有良好的交互性、能夠方便攜帶、隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)等優(yōu)點(diǎn)，自其出現(xiàn)的時(shí)候，便受到了教育者們的關(guān)注。如今，智能手機(jī)、平板電腦的的飛速發(fā)展和普及，智能終端提供的良好的交互式的體驗(yàn)，再加上學(xué)生們使用智能終端從網(wǎng)絡(luò)上獲取信息的習(xí)慣，以及整個(gè)大的“互聯(lián)網(wǎng)+”的大潮流下，許多教育學(xué)習(xí)類(lèi)的APP應(yīng)運(yùn)而生，猿題庫(kù)作為其中熱門(mén)的APP之一，能夠?qū)Φ乩斫虒W(xué)起到很大的助力。

二、猿題庫(kù)功能簡(jiǎn)介及使用方法

猿題庫(kù)是一款手機(jī)智能做題軟件，覆蓋了初高中所有知識(shí)點(diǎn)，每道題包含了題目?jī)?nèi)容，知識(shí)點(diǎn)和題目類(lèi)型、難易度、易錯(cuò)項(xiàng)等題目參考數(shù)據(jù)，實(shí)時(shí)提供做題報(bào)告和題目的優(yōu)質(zhì)解析是猿題庫(kù)的一大特色。

猿題庫(kù)共有兩個(gè)版本——學(xué)生版和老師版，學(xué)生版可供學(xué)生做題時(shí)使用。圖示的第一個(gè)功能——拍照搜題，是針對(duì)學(xué)生遇到不會(huì)做的難題時(shí)，可以搜索問(wèn)題，參考答案。第二個(gè)功能——練習(xí)冊(cè)，點(diǎn)開(kāi)后可以選擇教材同步，選擇科目和教材版本，可以獲得與教材配套的課時(shí)練習(xí)。若是高三學(xué)生，還可以選擇高考總復(fù)習(xí)一欄，里面內(nèi)容是根據(jù)高考考點(diǎn)按章分類(lèi)，專(zhuān)題練習(xí)。

第三個(gè)功能——試卷，點(diǎn)開(kāi)后，能在里面找到最近今年的高考真題以及各個(gè)地區(qū)的高考模擬復(fù)習(xí)題。其中還有一個(gè)模考功能，可以報(bào)名參加每周的模擬考試，與萬(wàn)千網(wǎng)友一起做題、競(jìng)爭(zhēng)，獲取小禮品。除此之外，猿題庫(kù)還支持打榜機(jī)制，可以在排行榜里面看到自己學(xué)校在全省的排行以及自己在全校及全省的排行。

猿題庫(kù)的最大亮點(diǎn)是老師版本的猿題庫(kù)，猿題庫(kù)老師版支持老師在手機(jī)上為學(xué)生布置作業(yè)，當(dāng)學(xué)生完成練習(xí)時(shí)，老師也將實(shí)時(shí)獲得每一個(gè)學(xué)生的練習(xí)數(shù)據(jù)，以及班級(jí)整體練習(xí)情況的評(píng)估分析數(shù)據(jù)，從而幫助老師提高教學(xué)效率。

對(duì)于老師版猿題庫(kù)操作方法進(jìn)行如下的具體講解：

第一步，下載猿題庫(kù)老師版，使用手機(jī)號(hào)進(jìn)行注冊(cè)，并登錄。

第二步，點(diǎn)擊“作業(yè)群”右上角“建群”，填寫(xiě)群名并完成建群，邀請(qǐng)學(xué)生入群，入群方式可以選擇QQ、微信分享，或是學(xué)生直接在猿題庫(kù)客戶(hù)端輸入群號(hào)加入該群。

第三步，點(diǎn)擊“布置作業(yè)”，選擇出題方式“統(tǒng)一出題”或者是“一對(duì)一出題”。統(tǒng)一出題是每個(gè)學(xué)生獲得同樣的一份作業(yè)，一對(duì)一出題是教師規(guī)定范圍，系統(tǒng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生情況生成個(gè)性化作業(yè)。完成出題后，可以選擇發(fā)布時(shí)間和截止時(shí)間以及發(fā)布的群號(hào)，然后等待學(xué)生完成題目。選擇題直接選擇，材料分析題在作業(yè)本上寫(xiě)好答案拍照上傳。

第四步，選擇題在學(xué)生做完后會(huì)由系統(tǒng)即時(shí)的給出批改結(jié)果，材料題則需要老師在猿題庫(kù)客戶(hù)端閱卷。在閱卷時(shí)，可以在其作答的作業(yè)上面批注其出現(xiàn)的問(wèn)題，還可以在批改結(jié)果里面錄入語(yǔ)音，給其指出問(wèn)題所在或者給其點(diǎn)明答題思路。

三、猿題庫(kù)在高中地理教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

（一）讓學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)地理

以前的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法是老師上課講授知識(shí)點(diǎn)，下課學(xué)生拿著教輔資料或者練習(xí)冊(cè)做題，然后由科代表收齊作業(yè)上交地理老師，老師批改作業(yè)后再發(fā)下練習(xí)冊(cè)修改訂正答案。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，從老師布置作業(yè)再到批改完作業(yè)，需要花的時(shí)間特別長(zhǎng)，當(dāng)習(xí)題冊(cè)未發(fā)還到學(xué)生手里時(shí)，學(xué)生沒(méi)有辦法做習(xí)題冊(cè)上其它題目。做題時(shí)必須帶上厚厚的一本習(xí)題冊(cè)，不是特別方便。如今有了猿題庫(kù)，只要一部手機(jī)或平板電腦在手，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行習(xí)題的訓(xùn)練，方便快捷，使學(xué)生能夠?qū)⒆约旱乃槠瑫r(shí)間利用起來(lái)。

（二）覆蓋初高中所有版本教材的知識(shí)點(diǎn)，題目更新速度快

傳統(tǒng)的紙質(zhì)習(xí)題冊(cè)，由于篇幅和成本的限制，導(dǎo)致知識(shí)點(diǎn)覆蓋不全，習(xí)題不夠新穎，難易程度難以區(qū)分。猿題庫(kù)完全解決了這些難題，猿題庫(kù)里的主要內(nèi)容都是來(lái)自各個(gè)名師、名校、名出版機(jī)構(gòu)，每個(gè)試題的設(shè)計(jì)都有其考查的目的，力求為學(xué)生打牢基礎(chǔ)知識(shí)，提升思考和思維轉(zhuǎn)換能力。猿題庫(kù)還收納了最新的高考試題和各地的高考模擬試題，更新速度快，能讓學(xué)生接觸到最新的高考試題，把握高考方向。

（三）學(xué)生能夠?qū)崟r(shí)了解自己練習(xí)結(jié)果，查漏補(bǔ)缺

猿題庫(kù)不僅僅是將紙質(zhì)的試題變?yōu)殡娮釉囶}，而是將整個(gè)選題、做題、測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)都做了改變。學(xué)生做完一節(jié)試題后，軟件將會(huì)提供實(shí)時(shí)的練習(xí)報(bào)告，并使用香蕉的個(gè)數(shù)來(lái)表示對(duì)這一章節(jié)內(nèi)容的把握程度，讓學(xué)生能清晰的了解個(gè)人的能力變化情況，知道自己哪些知識(shí)點(diǎn)掌握熟練，哪些知識(shí)點(diǎn)存在漏洞，以便后期的復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺。

（四）能夠數(shù)據(jù)化體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，老師教學(xué)更具針對(duì)性

老師可以根據(jù)當(dāng)天的課程內(nèi)容在猿題庫(kù)上選擇合適的練習(xí)布置作業(yè)，能夠有針對(duì)性的練習(xí)。當(dāng)學(xué)生完成作業(yè)后，老師可以實(shí)時(shí)的查看學(xué)生完成作業(yè)人數(shù)以及每個(gè)同學(xué)所花的時(shí)間，還可以看到每道題目的正確率。針對(duì)錯(cuò)誤率高的題目，可在課堂上面針對(duì)性的講解，對(duì)于那些正確率高的題依然出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)，也可以針對(duì)性的輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)，在之后的出題中，也能一對(duì)一的針對(duì)性的練習(xí)。

（五）各種實(shí)用的功能

快捷的拍照搜題、錯(cuò)題本、收藏夾、在線輔導(dǎo)等功能，都能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠更高效，更有針對(duì)性。

四、存在的問(wèn)題與解決

萬(wàn)事萬(wàn)物都有兩面性，猿題庫(kù)的使用有它優(yōu)勢(shì)所在，同時(shí)也存在一些問(wèn)題。學(xué)生在使用智能機(jī)的過(guò)程當(dāng)中，有一部分學(xué)生自制力較差，利用手機(jī)學(xué)習(xí)變成了玩耍手機(jī)。在使用手機(jī)及平板過(guò)程中，老師需要加強(qiáng)對(duì)手機(jī)的管控。由于猿題庫(kù)具有拍照搜題功能，部分學(xué)生對(duì)其依賴(lài)性較大，做題不經(jīng)過(guò)思考，直接在網(wǎng)上搜得參考答案，使其與老師布置作業(yè)練習(xí)的初衷完全相悖，適得其反，這也是需要注意的。

雖然猿題庫(kù)的使用有利有弊，總的來(lái)說(shuō)，利大于弊，可以作為地理教學(xué)中一個(gè)重要的輔助工具，對(duì)提高教師效率，針對(duì)性的輔導(dǎo)學(xué)生有較好的效果。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：重慶市江津區(qū)聚奎中學(xué)）