擁有方法，高效學習

法國哲學家笛卡爾說：“世界上最重要的知識，就是方法的知識”，可見，掌握方法，是最為關鍵而核心的事情，學習當然也是如此。因此，作為華為公司創始人的任正非，近期就多次提到華為要向衡水中學學習，學習衡水中學在現有的時代背景下，能夠在行業中“獨善其身”、“獨占鰲頭”的做法與精神。而衡水中學多年以來積淀與形成的寶貴的學習方法，無疑是值得學校、教師、學生學習、借鑒的。衡水中學的學習方法，主要體現在：

計劃管理：有規律

1.長計劃，短安排

在制定一個長期目標的同時，一定要制定一個短期學習目標，這個目標要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現的。

最重要的是，能管住自己，也就擋住了各種學習上的負面干擾，如此，那個“大目標”也才會更接地氣，這就是“千里之行，始于足下”。

2.擠時間，講效率

重要的是進行時間上的通盤計劃，制定較為詳細的課后時間安排計劃表，課后時間要充分利用，合理安排，嚴格遵守，堅持下去，形成習慣。

計劃表要按照時間和內容順序，把放學回家后自己的吃飯、休息、學習時間安排一下，學習時間以40分鐘為一節，中間休息10分鐘，下午第四節課若為自習課也列入計劃表內。

預習管理：爭主動

3.讀：每科用10分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內容記錄下來，這是你明天上課要重點聽的內容。

預習的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以，發現不明白之處你要寫在預習本上。

4.寫：預習時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點（不明白之處）書寫下來。讀寫同步走。

5.練：預習的最高層次是練習，預習要體現在練習上，就是做課后能體現雙基要求的練習題1到2道。做題時若你會做了，說明你的自學能力在提高，若不會做，沒關系，很正常，因為老師沒講。

聽課管理：重效益

6.聽課必須做到跟老師，抓重點，當堂懂。聽課時要跟著老師的思維走，不預習跟不上。跟老師的目的是抓重點，抓公共重點，如：定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預習中不懂之處。

事實證明：不預習當堂懂的在50%-60%，而預習后懂的則能在80%-90%。當堂沒聽懂的知識當堂問懂、研究懂。

復習管理：講方法

有效復習的核心是做到五個字：想、

查、看、寫、說。

7.想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影

學生課后最需要做的就是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。學生應在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。

8.查：回想是查漏補缺的最好方法

回想時，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點也想不起來。能想起來的，說明你已經很好地復習了一遍。通過這樣間隔性的2-3遍，幾乎能夠做到不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學。

9.看：即看課本，看聽課筆記

既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。

10.寫：隨時記下重難點、漏缺點

一定要在筆記中把它詳細整理，并做上記號，以便總復習的時候，注意復習這部分內容。建立復習本。

11.說：就是復述

如：每天都復述一下自己學過的知識，每周末復述一下自己一周內學過的知識。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。

堅持2～3個月就會記憶力好，概括能力、領悟能力提高，表達能力增強，寫作能力突飛猛進。此法用于預習和復習。

作業管理：要自律

12.不計時不作業：限時作業，記錄作業時間，與作業無關的事什么也不做。比如：20分鐘寫完英語;25分鐘寫完數學……

13.不復習不作業：先復習所學的內容，然后作業。

14.遇到難題，百思不得，先放過，后攻堅。

15.不檢查不作業：作業后必須檢查一遍。

16.不小結不作業：寫完作業后，告訴自己學會了什么，得到了什么，有什么體會。

17. 獨立作業忌抄襲

錯題管理：常反思

有了錯題本和難題本就叫會考試，目的是為以后復習使用。錯題和難題反映著許多知識點的聯結，掌握了錯題和難題就等于把高分拿在手。

18.建立錯題本和難題本，每頁上下分五部分：

第一部分是原題。

第二部分是錯因。

第三部分是改正確與舉一反三：正確即寫出正確答案，過了一個月復習時，搭眼一看還不會，就問自己：怎么還不會？就要進一步查找原因，這時舉一反三，將與本題相關的知識點或習題聯系起來，寫下來。

第四部分是歸納提醒：寫出錯題錯在什么地方，如：錯在代數方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學或請教老師和同學。

第五部分是復習次數：每隔一段時間要復習一次，怎么復習？蓋住原題自己用腦子想。此法比較適用于數理化。

難題管理：會溯源

一般來說，難題之難多半在于題目所涉知識點眾多，知識點之間關系錯綜復雜，思維（及方法運用）跳躍性大、邏輯性強。

19.對于難題，建議用溯源的方法整理。

一是查清楚題目所需知識清單，同步辨清知識間的內在聯系;

二是復原自己考試時的思維路徑，查“堵”點、“歧”點;

三是借助參考答案探究自身存在的盲點疑點甚至是漏點。之后，同樣需要每隔一段時間復習與檢查一次。

考試管理：抓重點

20.用一張丟分統計表管理。按科目分為填空、選擇、計算、閱讀等項目。

錯了、丟了多少分，用統計表說話，這樣，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是運算出了錯誤，是什么知識點有問題，哪方面需改進和提高。

用紙把錯題抄下來，每隔20天再做一遍。尤其是在考試前可找出考點，拿出專門時間做錯題難題本上的題。

（整理：上海師范大學康城實驗學校 程立海 葛麗）