30多個(gè)學(xué)生排隊(duì)被班長(zhǎng)打說(shuō)明什么

據(jù)南方網(wǎng)報(bào)道，6月25日下午，深圳某小學(xué)家長(zhǎng)爆料稱(chēng)，其女兒班上大部分學(xué)生，上周五都因?yàn)椤安宦?tīng)話(huà)”遭班長(zhǎng)毆打，30多人排著隊(duì)被“拳打腳踢”。從微信群截圖看，不少家長(zhǎng)都反映自己孩子不是第一次挨班長(zhǎng)、大組長(zhǎng)毆打。還有班干部索要禮物、零食，否則就會(huì)遭遇挨打或撕作業(yè)本等情況。

記者電話(huà)聯(lián)系到班主任，他表示已對(duì)班長(zhǎng)進(jìn)行了批評(píng)教育，但對(duì)班長(zhǎng)此前多次毆打同學(xué)的行為并不知情，“當(dāng)初讓這名同學(xué)做班長(zhǎng)是因?yàn)樗煽?jī)好，守紀(jì)律。而且我覺(jué)得，孩子之間有些矛盾很正常。”

孩子間有些矛盾，當(dāng)然正常，但如果一個(gè)孩子讓30多個(gè)孩子排著隊(duì)被其拳打腳踢，肯定不是矛盾問(wèn)題，而是已涉嫌欺凌。那么多孩子，為啥都怕這一個(gè)孩子，以至于挨打都不敢抗?fàn)帲窟@事需要追問(wèn)。

班長(zhǎng)，不是用來(lái)打人的，即便是小學(xué)生肯定也懂得這個(gè)道理。即便說(shuō)，班長(zhǎng)被賦予了一定的管理權(quán)，但管理權(quán)不等于懲戒權(quán)。

而如果小學(xué)生們懂得這些簡(jiǎn)單道理，卻又不得不忍受挨打式的“管理”，那他們怕的顯然不是班長(zhǎng)——要知道，有個(gè)詞叫“狐假虎威”。而涉事班主任輕描淡寫(xiě)的態(tài)度，也側(cè)面印證著老師對(duì)班長(zhǎng)“暴力管理”的默許甚至支持。

小學(xué)校園里“班干部欺凌”現(xiàn)象，不是個(gè)案。任何原因引發(fā)的欺凌行為都應(yīng)引起重視。是誰(shuí)賦予了班干部暴力管理的權(quán)力，則是首先需要追究的問(wèn)題。如果確是某些老師指使、縱容或默許班干部可以毆打同學(xué)，那其適不適合從事教育職業(yè)也值得懷疑。

而欺凌問(wèn)題若影響到學(xué)生成長(zhǎng)，最大的受害者是未來(lái)的社會(huì)。 （摘自《新京報(bào)》）