新聞背景:近日,江西省萍鄉(xiāng)市萍中附屬中學(xué)為打造“零手機(jī)”校園,借助金屬探測(cè)器,3個(gè)月查獲了學(xué)生67部手機(jī)。老師介紹,有同學(xué)準(zhǔn)備了3臺(tái)手機(jī),上交1臺(tái)給另外2臺(tái)打掩護(hù),不過還是在突擊檢查中被查獲。學(xué)校副校長介紹,有很多同學(xué)想方設(shè)法帶手機(jī)進(jìn)校園,“但學(xué)校有很多攝像頭,我們堅(jiān)決可以收得掉”。
(1月5日 梨視頻)
@北京讀者喬英杰 簡(jiǎn)單粗暴地打造“零手機(jī)”校園,未必是最有效的管理手段。因?yàn)閷W(xué)生帶手機(jī)到學(xué)校來,不一定都是要在校內(nèi)上網(wǎng)或者玩游戲,手機(jī)更重要的功能還是和校外的家長及時(shí)聯(lián)絡(luò)。杜絕手機(jī)進(jìn)校園,可能會(huì)引起家長、學(xué)生的不便。手機(jī)該不該進(jìn)校園?筆者以為,應(yīng)由學(xué)校或者班主任征求學(xué)生及家長的意見,自愿確定帶或不帶手機(jī)進(jìn)校園。但如果要帶手機(jī),上課期間必須統(tǒng)一上交老師保管,放學(xué)以后再還給學(xué)生。
@瀏陽市沿溪完小賀晴 筆者認(rèn)為,校園“零手機(jī)”并不可取。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,手機(jī)是我們與外界溝通、獲取信息的重要渠道。一味地在校園里禁止手機(jī),在避免手機(jī)造成危害的同時(shí),是否也將手機(jī)的好處一并抹殺了?至于正在上中學(xué)的孩子,心智還處于不成熟階段,學(xué)校強(qiáng)制沒收學(xué)生手機(jī)、打造“零手機(jī)”校園的做法,雖然立竿見影,卻容易引起學(xué)生的叛逆情緒,進(jìn)而引發(fā)他們做出過激、叛逆的行為,既不利于孩子的成長,也不利于學(xué)校的管理。
@洞口縣第七中學(xué)謝建中 學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),真正需要手機(jī)的地方并不多。中學(xué)階段是學(xué)生人格養(yǎng)成的重要時(shí)期,極容易受到外部不良環(huán)境的影響,學(xué)校有義務(wù)也有責(zé)任為他們“保駕護(hù)航”,主動(dòng)為他們屏蔽網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息對(duì)他們?cè)斐傻恼`導(dǎo)和傷害。因此,打造“零手機(jī)”校園充分體現(xiàn)了該校對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度,也體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù),應(yīng)該得到學(xué)生和家長的理解支持。