高中體育教學(xué)中的多媒體技術(shù)應(yīng)用分析

吳啟煦

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，現(xiàn)在的教學(xué)過(guò)程中很多學(xué)科都開始應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)。高中體育教學(xué)也應(yīng)用了多媒體技術(shù)，這樣可以提高教學(xué)效果和質(zhì)量，同時(shí)也可以全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力，有效促進(jìn)高中體育的發(fā)展。并且，應(yīng)用媒體技術(shù)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，同時(shí)增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣，有效提高學(xué)生的自身素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，給學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高校體育教學(xué);多媒體技術(shù);應(yīng)用分析

現(xiàn)在的各個(gè)學(xué)科的教學(xué)都應(yīng)用了多媒體教學(xué)技術(shù)，高中的體育教育教學(xué)也不例外，進(jìn)行了這項(xiàng)技術(shù)的合理應(yīng)用，這對(duì)與教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的學(xué)習(xí)有重要的作用和意義。實(shí)際教學(xué)中，老師應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)方法會(huì)影響教學(xué)效果和質(zhì)量。所以，今后的體育教學(xué)，體育老師要使用現(xiàn)代化技術(shù)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合能力，促進(jìn)高中體育教學(xué)的發(fā)展。

一、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代多媒體技術(shù)具有新穎性、趣味性，具有各種不同的方式和手段，比較迎合學(xué)生的好奇心和求新求變心理，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。多媒體可以把圖片、文字、聲音、視頻等融合在一起，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生各個(gè)感官，增強(qiáng)學(xué)生的興趣，提高課堂教學(xué)效果和質(zhì)量[1]。以前的體育教學(xué)是傳統(tǒng)思想和方式，選擇的教材比較單一，教學(xué)方式僵化，學(xué)生沒(méi)有很高的興趣。應(yīng)用了多媒體技術(shù)，在課堂教學(xué)課件當(dāng)中有畫面的各種變換、不同聲音效果的顯示、具有各種動(dòng)畫效果處理等，同時(shí)結(jié)合老師的講解和示范，增強(qiáng)了學(xué)生的興趣和主動(dòng)性，課堂教學(xué)氛圍活躍。比如學(xué)習(xí)田徑基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)時(shí)，應(yīng)用多媒體課件展示跳高、跳遠(yuǎn)、投擲等各種項(xiàng)目的圖片和視頻動(dòng)作，學(xué)生對(duì)各種田賽運(yùn)動(dòng)概念及運(yùn)動(dòng)技巧有了深入了解和掌握，可以直觀的感受動(dòng)作要領(lǐng)，結(jié)合老師的講解和示范，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情和學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生思維活躍，可以很好的感知和理解知識(shí)，有效提高了課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，提高了學(xué)生的體育水平和認(rèn)知能力。

二、應(yīng)用多媒體技術(shù)靈活開展動(dòng)作教學(xué)

體育教學(xué)重要的是進(jìn)行各種動(dòng)作教學(xué)，有的老師會(huì)因年齡、身體等原因，進(jìn)行動(dòng)作操作時(shí)可能會(huì)受到限制，示范困難或不能準(zhǔn)確到位。這些問(wèn)題是教學(xué)的難點(diǎn)，需要老師有效解決。有效應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行有效解決。應(yīng)用多媒體技術(shù)可以詳細(xì)展示一些動(dòng)作的視頻，并且可以對(duì)各個(gè)動(dòng)作進(jìn)行慢放、回放、定格和重播等，這些技術(shù)手段可以讓動(dòng)作教學(xué)更形象和直觀，利用這些方法讓學(xué)生對(duì)每個(gè)動(dòng)作技術(shù)細(xì)節(jié)都有全面清晰的印象，可以深入理解動(dòng)作要領(lǐng)，縮短泛化過(guò)程，而且學(xué)習(xí)效果會(huì)提高很多。比如，學(xué)習(xí)單杠的聯(lián)合動(dòng)作，老師可以應(yīng)用多媒體技術(shù)把單杠動(dòng)作進(jìn)行分解，截取各個(gè)不同動(dòng)作片段，以動(dòng)畫效果形式進(jìn)行播放，可以暫停、重復(fù)播放、慢動(dòng)作播放，同時(shí)也可以進(jìn)行不規(guī)范動(dòng)作的對(duì)比，學(xué)生在欣賞體操美感的同時(shí)，分析和掌握正確動(dòng)作，有效避免了自己練習(xí)時(shí)錯(cuò)誤動(dòng)作的發(fā)生，有效提高了教學(xué)效果和質(zhì)量。

三、應(yīng)用多媒體技術(shù)拓展教學(xué)資源和優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

（一）利用多媒體技術(shù)營(yíng)造良好的教學(xué)情境

傳統(tǒng)體育教學(xué)一般都是直接進(jìn)行學(xué)習(xí)及訓(xùn)練，通常都不創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，這樣枯燥的教學(xué)方式對(duì)不能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，沒(méi)有很好的教學(xué)效果。而應(yīng)用了多媒體技術(shù)教學(xué)，可以利用這項(xiàng)技術(shù)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)[2]。例如，體育課堂教授健美操知識(shí)時(shí)，老師可以應(yīng)用多媒體技術(shù)，在音控中適當(dāng)?shù)脑黾右恍┦婢忀p快的音樂(lè)，讓學(xué)生放松心情;同時(shí)，具有詩(shī)意美感，這樣的環(huán)境和意境會(huì)有效提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量;在教授背越式跳高的過(guò)程中，老師準(zhǔn)備了相應(yīng)的大型比賽的視頻剪輯，學(xué)生觀看的時(shí)候感受到體育健兒在賽場(chǎng)的雄姿，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。老師在學(xué)生興趣高漲的時(shí)候展開相應(yīng)的教學(xué)，學(xué)生會(huì)非常認(rèn)真的學(xué)習(xí)和練習(xí)，并且是興趣盎然，學(xué)習(xí)和訓(xùn)練也不會(huì)叫苦叫累，極大的提高了教學(xué)效果和質(zhì)量。

（二）利用多媒體技術(shù)有效拓展教學(xué)資源

社會(huì)和時(shí)代在不斷的發(fā)展和進(jìn)步，體育教材當(dāng)中的內(nèi)容顯得有些滯后。老師可以根據(jù)教學(xué)目的和學(xué)生的愛(ài)好特點(diǎn)，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，通過(guò)多媒體課件進(jìn)行播放，讓學(xué)生感受到社會(huì)的變化和體育的發(fā)展。例如，一些高中學(xué)生非常喜歡武術(shù)，老師就應(yīng)用多媒體課件展示各種武術(shù)流派、經(jīng)典動(dòng)作、代表人物、發(fā)展歷史等內(nèi)容，以此增加學(xué)生體育知識(shí)內(nèi)容，拓寬學(xué)生體育視野。同時(shí)，老師也可以應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對(duì)如今比較流行的體育運(yùn)動(dòng)和各種活動(dòng)進(jìn)行收集和整理，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在體育課堂講授，以此來(lái)吸引學(xué)生對(duì)體育的關(guān)注和喜愛(ài)。這些內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際生活比較貼近，比較容易引起學(xué)生的共鳴，引起學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。例如，比較流行的街舞、廣場(chǎng)操和廣場(chǎng)舞等，這是能夠展現(xiàn)青春活力的大眾化的體育活動(dòng)項(xiàng)目，老師可以把這些大眾體育活動(dòng)用在教學(xué)課堂中，成為良好的教學(xué)資源，有效提高學(xué)生的體育興趣和關(guān)注度。具體的實(shí)際體育教學(xué)中，老師不要單純的考慮升學(xué)，要與學(xué)生的特點(diǎn)和興趣愛(ài)好相結(jié)合，重視學(xué)生的身體鍛煉和參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期健康鍛煉意識(shí)，體會(huì)到參與體育活動(dòng)的快樂(lè)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)在是科學(xué)信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)期，多媒體技術(shù)被普遍應(yīng)用到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中，高中的體育教學(xué)也進(jìn)行了合理有效的應(yīng)用。這項(xiàng)技術(shù)的應(yīng)用給體育教學(xué)帶來(lái)新的氣息，激發(fā)了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，豐富了體育教學(xué)內(nèi)容和資源，有效解決了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率都得到了提高。可是多媒體技術(shù)的應(yīng)用也不能解決教學(xué)的全部問(wèn)題，需要體育老師在不斷的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中進(jìn)行探索和研究，尋找更適合現(xiàn)代高中體育教學(xué)的方式和方法，有效促進(jìn)高中體育教學(xué)的開展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李先建.多媒體技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].當(dāng)代體育科技，2016，6 （33）：90-90.

[2]劉禹.淺析多媒體技術(shù)在高中體育教學(xué)中的輔助作用[J].現(xiàn)代農(nóng)村科技，2016 （10）：70-70.