淺淡高校體育教學提升學生主動參與的策略

張超

摘要：隨著教育改革的持續進行，傳統教學模式已經不能滿足現代化教育發展的需求，需要應用更加新穎的、科學的教學模式，提升學生的主動參與意識，促使學生積極踴躍地參與學習活動。在高校體育教學中，教師應該讓學生明確體育學科的重要性，在實施新課改的過程中國，學生應該積極參與其中，推動高校體育教學改革的順利進行。

關鍵詞：高校;體育教學;提升;主動參與

時代的發展使得社會各界愈加重視教育事業，尤其是家長對自己孩子的教育問題也更加重視。在高校教育體系中，體育教學是不可或缺的一部分，能夠鍛煉學生的身體素質，使他們擁有強健體魄。在社會構建主義意識的積極影響下，我國教育部門應該積極推動教育改革工作，不斷挖掘學生潛在的學習動力，促進其全面發展。

一、尊重學生的主體地位

高校是培育人才的重要場所，學生就是教改過程中的重要部分，在當前的教改結構下，很難有效解決該問題。只有充分調動學生的參與積極性，才能推動體育教改的深入落實。大學生的思維比較活躍，再加上為了職業的壓力作用，這種思維活躍表現得更加明顯，將其思維應用到教改中，不僅能夠鍛煉學生的思維能力，讓學生更加積極的投入到體育教學活動中，還能收集學生的看法和建議，給教師帶來教改的靈感，從而幫助教師完善教學結構，推動教育改革的創新與發展。而完成這些目標的前提是，教師需要真正尊重學生的學習主體地位，教師需要轉化傳統的教學模式，不能使學生處于被動接受的地位，教師應該充分發揮自身引導者的作用，在學生進行合作學習的過程中給予有效的指導和幫助。具體教學中，教師需要做好教學準備工作，設計完善的、科學的教學方案，在教學過程中也應該對學生的學習活動進行有效指導，幫助學生解決遇到的困難和長高，確保教學環節的無縫銜接。

二、改革教學模式與方法

體育教學過程中的合作學習，是在教師確定合作主體的背景下，指導學生合作完成的，這樣的學習方式具有積極的學習意義，能夠幫助學生學習到更多的體育理論知識與運動技能，還能幫助學生樹立正確的價值觀念，樹立良好的終身體育意識。只有學生的體育理論知識與技能都相對完善的情況下，他們才會主動參與體育教學，故高校體育教師應該靈活應用各種教學模式開展教學活動，增強體育教學活動的趣味性;或者教師可以應用情境教學法，為學生創設出不同的情境，讓學生置身于濃厚的學習氛圍中，充分激發學生自主學習的意識和求知欲望。高校體育教師需要積極更新教育理念，并將這些教育理念付諸實踐教學，在實施合作學習教學的過程中，逐步完善體育項目。教師在體育教學中首要任務就是讓學生學會如何學習，掌握有效的學習方法，培養學生的綜合能力。因此，體育教師應該為學生積極創造主動參與的條件，加強培養學生額的合作意識，只有學生具備主動參與意識，才能以積極樂觀的心態去解決生活中、學習中遇到的各種困難。

三、認真組織體育教學評價

學生的學習過程，是不斷接受評價和進行評價的過程?，F代化教育體系中評價手段及形式多樣化，教師需要明確體育教學評價的教育功能，以評價為主，采用鼓勵性的語言方式，來激發學生對體育知識和技能的學習欲望;教師可以利用肢體語言為學生做示范，以加深學生對相關動作技能的印象。體育教師應該鼓勵并指導學生以合作學習的方式參與體育教學活動，利用激勵性評價激發學生的自主探究欲和學習興趣。體育教師充分發揮體育教學評價的教育功能，可以促進學生創新意識和能力的提高，這是提升學生主動學習的有效手段。隨著評價手段的不斷改善，各種評價方式都有自己的特色，因此教師需要將這些評價手段結合起來靈活運用，在評價過程中需要注意到學生個性、體質上存在的差異，不能損害學生的自尊心，讓全體學生都能獲得成功的喜悅，促使學生得到全方位的發展。

四、參與學生的合作學習過程

在實施合作學習的過程中，體育教師需要持續不斷的深入到學習小組中，如此才能掌握學生在學習過程中遇到的問題和障礙，及時給予指導幫助學生解決這種問題，進而促進學生的發展。教師應該盡可能的掌握學生的學習情況和性格特點，當學生遇到無法解決的問題時，教師需要及時給予幫助，充分發揮教師的指導性作用，進而取得良好的指導效果。學生在遇到自己難以解決的問題時，體育教師能夠給予有效指導，如果學生在合作學習中遇到了困難，可以指導小組學生進行討論和探究，培養并提升學生的分析能力和思維能力。再者，通過合作學習能夠提升學生的交際能力，學生在與他人的交流中鍛煉自己的溝通能力，對學生的人際交往能力和技巧的提高大有裨益。當然，在進行合作學習的過程中難免會遇到一些問題，如體育項目完成的不好、成員之間缺乏交流等，教師可以在適當時間進行調節，讓學生以更加平和的心態參與體育活動。

五、結語

綜上，隨著社會對教育問題的重視和關注，想要讓學生在體育教學中習得更多的理論知識和運動技能，需要教師努力提高學生的主動參與意識，激發學生的參與興趣，學生才能主動投入到體育學習中。作為高校體育教師，需要不斷增強自己的教學綜合素養，引導學生樹立良好的體育意識，有利于學生以后的學習與發展。

參考文獻：

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