探討怎樣在小學體育教學中對學生進行意志品質的培養

魏昌皓

摘要：隨著素質教育的開展，越來越重視人才的全方位培養，全方位人才不僅要有豐富的知識儲備，還要有健康的體魄，良好的意志品質。如果說健康的體魄是人從事一切活動的先決條件，那良好的意志品質就是人從事任何活動的行動方向，一個人的意志品質對其學習、生活有著深遠影響，小學是培養人意志品質的初級階段，小學體育的課程特點與學生意志品質的培養相契合，在進行小學體育教學時，要借助體育學科的特點加強對學生意志品質的培養，幫助學生形成良好的意志品質。

關鍵詞：小學體育教學;意志品質;培養

隨著社會的不斷發展，對具有良好意志品質的人才的需求日益加劇，而小學階段是一個人意志品質初見雛形的階段，在這一階段要借助相關學科加強對學生意志品質的培養，小學體育教學與學生意志品質的培養有很多共通之處，教師可以利用小學體育教學的特點，有針對性的進行學生意志品質的培養，為其以后形成良好的意志品質做準備。

一、學生意志品質培養的重要性

意志品質是一個人的行動方向，具備良好的意志品質是實現個人價值的必要條件。現在人們的生活質量有所提高，多數學生都出身于經濟條件富足的家庭，父母又對孩子過分溺愛，要什么有什么，這就導致學生在困難面前容易低頭，缺乏獨自面對問題，解決問題的能力，長此以往會影響學生健全人格的形成，影響其自身價值的實現。要改變這一現狀，就要加強學生的意志品質培養，由于生活中學生缺少意志鍛煉，我們可以借助體育這一學科加強對學生的磨煉，通過具體的體育科目對學生進行意志訓練，幫助其想成良好的意志品質，促進其全面發展的實現。

二、小學體育教學中的學生意志品質的培養

（一）明確教學目標以啟蒙意志品質

素質教育下的小學體育教學不僅要完成在輕松的課堂氛圍中幫助學生掌握正確的運動方法，通過一系列的訓練活動鍛煉學生的身體素質這一教學目標，還要在掌握一定體育技能的基礎上，通過不斷的訓練磨煉學生的意志品質這一最終教學目標。小學階段的學生，心智尚未成熟，對困難的承受能力不足，生活中受到父母的過分庇護，個人意志模糊，體育教師要明確教學目標，借助教學環節的設置，對學生進行意志品質教育的啟發，例如，在對某一體育項目進行講解時，結合該項目的國家優秀運動員的成長經歷，幫助學生理解意志品質對一個人取得優異的成績的重要性，幫助其形成初步的意志品質認識，在平時的訓練中注重其意志品質的培養，借助特定的體育項目磨煉其意志品質。

（二）個性化的教育評價促進意志品質的培養

每個學生的體育能力不同，且各具特點，體育教師在進行教學時，要從小學生的身心發展規律出發，根據學生的實際情況，進行有針對性的教學，根據不同學生的體育能力，制定有層次的考核標準，根據學生的實際完成情況進行有針對的個性化的教學評價，幫助學生了解自己的體育水平[1]，針對學生學習中存在的問題，進行有效的更正與啟發，幫助其正確面對學習中存在的困難，引導其找到學習中的難點，并主動克服困難，實現對其意志品質的培養。例如，在進行立定跳遠的教學時，有的同學彈跳力好，很輕松的就可以完成教師設定的目標，而彈跳力差的同學卻很難完成，教師可以根據學生的實際情況，制定不同的考核標準，適當提高彈跳力好的學生的考核標準，幫助其開發自己的潛力;降低彈跳力差的學生的考核標準，并進行正確的示范，幫助其找到跳遠過程中的難點，針對難點設置相應的小游戲，增添訓練的趣味性，幫助其在快樂的訓練中逐漸克服困難，有助于其自主克服困難意識的形成。

（三）團隊合作推進意志品質的培養

小學生普遍具有旺盛的個人表現欲，熱衷通過比賽性質的活動彰顯個人魅力，而缺少團隊意識，教師可以利用學生的這一特點，在教學中開展團體制的體育比賽，借助此類比賽激發學生的團隊意識，幫助學生體會每一個人之于團體都是不可或缺的一部分，增強學生的團隊責任感。例如，在進行百米跑教學時，很多學生覺得百米跑太累了，不愿積極的投入到訓練中，教師可以將百米跑與接力跑相結合，根據學生的實際情況分組，進行接力跑比賽，先跑完全程的小組獲勝，在比賽過程中每一位學生都會積極認真的對待，即使是覺得跑步訓練累的同學，也會為了團隊的勝利拼盡全力，在進行比賽的同時不僅完成了百米跑的訓練，還提高了學生的團隊意識，磨練了學生的意志。

（四）在創新教學中磨煉學生意志

體育教學要從生活實際出發，結合學生的關注點，創設貼近生活的教學情境，激發學生的社會責任感，促進其意志品質的培養[2]。長跑這一體育項目，對學生的意志品質具有一定的鍛煉作用，但由于長跑訓練過于枯燥，很多學生不愿參與其中，教師在進行長跑教學時，要進行規范的演示，仔細講解長跑的呼吸技法，幫助學生掌握長跑的要領。在進行長跑訓練前，教師可以和學生一起觀看馬拉松賽事的視頻，并為學生講解馬拉松的由來，體會其所蘊含的體育精神，然后再進行長跑訓練，在訓練中教師要不斷鼓勵學生，幫助學生挑戰自己的極限，加強對學生意志的磨煉，實現對學生意志品質的培養。

三、結語

小學階段是學生意志品質形成的初級階段，小學體育教學在學生意志品質的培養過程中，發揮著至關重要的作用，教師在教學過程中通過對教學目標的準確把握，啟發學生的意志品質，借助有針對性個性化的教學評價，促進學生克服困難意識的形成，開展團隊比賽，增強學生的團隊意識，創設有效的教學情境，磨煉學生的意志，實現對學生意志品質的培養，幫助其形成良好的意志品質，進而實現其自身價值。

參考文獻：

[1]劉志軍.如何在小學體育教學中對學生進行意志品質的培養[J].學周刊，2016.

[2]秦友文.淺談小學體育教學中學生意志品質的培養[J].都市家教，2017.