信息化教學手段在中職體育課堂中的運用

薛炳軍

摘要：如今經濟發展進入新時期，經濟模式產生非常顯著的變化，信息經濟出現讓經濟的進步非常迅猛，信息化手段進入到各個領域，對各行業產生一定的促進作用，在中職體育課上信息化手段成為重要的輔助工具，教師要深刻意識到信息化手段的重要價值，并在實際教學中展開合理應用。文章分析在中職體育課上如何對信息化手段展開合理應用，促進學生進一步發展。

關鍵詞：信息化教學手段;中職體育課堂;運用

在中職體育課的實際開展中，很多教師認為信息化手段在體育教學這種注重實踐活動的課堂上是沒有太大用途的，因此在中職體育課上信息化手段的應用不足，但是這種想法是因為教師沒有充分意識到信息化手段的實際價值，實際上信息化手段對體育教學還是有著非常顯著的促進作用，這些是教師需要明確的，并且在實際教學中要注意合適的教學手段。

一、信息化手段應用在中職體育課堂中的必要性

現代化科技不斷更新，信息化手段是在國內的教育領域受到比較普遍的認可，基礎教育中是如此，職業教育以及高等教育對信息化手段也是非常青睞的。在中職課堂上信息化手段可以發揮出非常顯著的教學作用，若是可以對信息化手段展開合理應用，可以讓體育教學取得更好的效果和質量。信息化手段可以為稅基教學帶來新的活力，讓教學內容的呈現更加生動以及直觀。也是讓教師有更加多樣化的教學手段可以使用[1]。體育課與其他的課程是不同的，但是信息化手段還是有很多的教學價值是值得挖掘的。

首先就是信息化手段可以激發學生的興趣。學生是否有足夠的體育興趣，直接決定體育教學的實際效果，教師需要讓學生帶著興趣參與到體育運動中，在體育課上將學生的主動性以及能動性發揮出來。在實際教學中學生對體育運動的內容是否有足夠的興趣，直接決定參與運動的動機。而興趣本身是一種心理活動，學生對體育的要求逐漸提升，以往的授課模式已經不再適用。在這種局面下教師可以借助信息化手段，實現對興趣的激發[2]。如NBA一直以來是學生群體中籃球愛好者非常關注的賽事，在籃球教學中教師若是適當插入NBA的視頻以及相關的內容，對學生興趣就是一種有效的激發。

其次是信息化手段可以豐富體育課的內容。以往的體育教學是依據大綱的要求，并結合教師的一些觀點離開進行授課，局限性是比較大的，體育課上的內容也是不夠創新。但是在信息化手段的支持下這樣的局面可以得到改善，教師可以結合學生的實際需求，對教學中的一些疑點進行總結，借助網絡資源找到一些合理的答案。同時很多的教學內容是可以用信息化手段進行展現的，如一些技術動作，可以在平板上進行播放，學生時刻結合自身的需求進行觀看。找到自身技術動作方面的不足，然后進行適當的改善[3]。

二、信息化教學手段在中職體育課堂中的運用

（一）信息化手段在課堂常規中的應用

在體育課上的課堂常規，主要是列隊、組織紀律等細節的問題，這些細節影響到學生品質的養成，教師可以在常規課堂上借助信息化手段對學生形成視覺上的沖擊，然后是引起學生對常規細節的重視，讓學生了解到保持良好的習慣以及嚴謹的態度是至關重要的，形成非常好的組織紀律性，為學生形成積極向上的良好品質打下基礎。

（二）信息化手段在教學重難點中的應用

在體育課上很多的教學內容是有一定難度的，尤其是一些技術動作，學生要想進行學習，需要進行適當的模仿以及不斷糾正。在體育課上教師無法對所有的學生進行不斷的重復示范，但是在信息化手段的支持下，學生就能得到非常好的指導。教師可以借助信息化手段將一些技術難度比較高的動作，制作成視頻，然后學生可以在體育課上結合自身動作上的一些問題進行觀看。尤其是很多的教師年齡比較大，在力量以及速度等方面都是無法支持對高難度動作的示范，這種情況下有信息化手段就會更加方便，雖然是教師無法長期重復進行示范，但是信息化手段制作出來的動作視頻，學生可以進行重復播放、暫停以及慢放等，這些讓學生更容易掌握動作的細節。

（三）信息化手段開發學生的自學能力以及思維能力

如可以讓學生借助信息化手段，制作片段教學，要求是教學的片段便于理解，并便于學生進行學習以及觀察，資料中的內容是不能照搬網絡資源的，在這個過程中是對學生的學習能力以及實踐能力的鍛煉，展示學生的實際思考能力。信息化手段可以對學生的自學能力以及思維能力有一定的促進以及開發的作用，從這個角度上看，信息化手段可以找到合適的切入點，讓學生可以展開自主的思考。

（四）信息化手段在放松環節的應用

在體育課上放松環節是必不可少的，而很多時候所謂的放松環節，學生無事可做就會感覺到枯燥，在信息化手段的支持下，教師可以結合學生的實際興趣，選擇學生感興趣的內容，讓放松環節可以發揮出更好的作用，讓學生快速走出疲勞的狀態，并更好地融入到下個階段的體育運動中，讓整個體育教學的效率實現全面的提升，教師則是要加強對學生的實際了解。

三、結論

總之，在中職體育課上教師要了解信息化手段的實際價值，信息化手段本身是一種非常重要的教學手段，在很多的環節是可以進行應用的，教師可以結合實際的課堂需求展開運用，將信息化手段的教學功能發揮出來。

參考文獻：

[1]陳友發.初探新形勢下中職學校體育教學教學目標與教學內容的設置[J].當代體育科技，2018，8 （28）：139-140.

[2]李金金.中職學校定向運動校本化實施探索——以江蘇省昆山第二中等專業學校為例[J].福建體育科技，2018，37 （04）：62-64.

[3]王小衛.現代教育技術前提下中職學校體育課中慕課、微課、翻轉課堂運用分析[J].科學大眾（科學教育），2018 （08）：94.