我行其野 芃芃其麥

胡新穎

因為工作的原因走過很多學校，因為教研員的角色，總想關注更多的共同體形成的途徑和思路。數次走近項城市袁張營小學，看到他們的家長學校的發展，我想到了《詩經》里的一句話“我行其野，芃芃其麥。”大意是：我行走在田野上，看到麥苗生長得很茂盛。在這里，我發現了這茂盛麥田的守望者。

這所學校的家長學校的初衷是增加生源和發展學校，校長曾黎明說，初任時，全校只有42名學生，12名老師，5個教學班，是一個準備撤并的教學點。此時，改善辦學條件、提升教師素質、提高教育質量、增加生源是最主要的任務。創辦家長學校可以很好的提高家長對學校的認可、家長參與輔導孩子，孩子成績進步特別快，家庭關系和睦，自然可以留住家長的心，留住孩子，形成家校教育合力。

2019年全國教育工作會議上，教育部部長陳寶生強調：積極推動將家庭教育納入基本公共服務體系，爭取專門經費支持，通過家委會、家長學校、家長課堂、購買服務等形式，形成政府、家庭、學校、社會聯動的家庭教育工作體系。可見家長學校是今年學校建設中的重要任務。

作為農村小學，袁張營小學的家長學校建設緊緊圍繞“童蒙養正、人人發展”的辦學目標，以“發現孩子——找到策略——成功家長”為辦學模式，堅持實施“六有五個一”工程，取得了良好的成效，被河南省教育廳評為“省級卓越家長學校”。通過走訪學生家長和老師，和校長深度的交流，了解了創建家長學校的一些做法。

一、理念引領、構建家長學校新模式

袁張營小學“童蒙養正、人人發展”辦學理念自提出以來，一直作為各項工作開展的指導思想，其核心理念是“教師、學生、家長”共同發展，其中“辦讓家長放心的把孩子托付給我們的學校”奠定了袁小家長學校的創辦目標。隨著學校課程頂層設計的實施，豐富多彩的課程建設得到家長的普遍認可和參與，家庭教育的氛圍逐步形成，“發現孩子——掌握策略——教子有方”的家長學校新模式逐漸清晰。

1、幫助家長發現“自己孩子的成功優勢”

通常，大多數家長舍得投入精力和本錢的是“培養孩子成功”而非“發現孩子的成功優勢”，隱藏在孩子身上的潛力沒有得到很好的發展，殊不知，培養孩子第一步是“發現”，第二步才是“培養”。為了幫助家長發現自己的孩子成長優勢，我們利用校本課程，開展豐富多彩的社團活動，讓家長幫助孩子選擇適合孩子興趣的項目。在各種大型慶典、主題班隊會活動中，請家長觀摩參與，讓家長發現和檢閱孩子潛力，以進一步獲取家長對孩子發展精神上和物資上的支持。總之是為了讓家長明白：你的孩子在哪些方面的發展空間更大，更適合他的生理和心理實際條件，從而制定科學的培養策略。

2、幫助家長掌握“引導孩子成功的策略”。

家長是孩子永不退休的班主任，成功教育的實踐表明，孩子的成功通常經歷三個階段：一是在他人直接幫助下的成功，二是通過自己嘗試獲得成功，三是自己主動嘗試獲得成功，即自主成功。孩子進入成功的第三階段時，他的成功才會獲得持續的、可靠的、穩定的發展。家長必須明確，任何幫助最終是為了不需要幫助。因此，要求家長通過學習培訓來認清當前家庭教育的形式，著手教給家長家庭教育的方法，讓家庭教育適合學生的需要，讓家庭教育走進孩子的心靈。我們一直強調：如果孩子出現了問題，首先要從家長方面去找原因。

3、評選教子有方家長，樹立楷模，讓家長體會成功感、幸福感

孩子成功是父母最大的成功，教育孩子是父母最重要的工作，每個父母都要互相學習，努力做到教子有方。學校要善于發現學生家長中的家庭教育的楷模，分享家教經驗，讓家長們互相學習、科學教育孩子，因此學校每學期都開展“百名教子有方”家長評選活動。所有的孩子都是天資聰穎的，每個孩子都是與眾不同、獨一無二的。“新成功教育”理念提出“每天進步一點點，只要今天比昨天有進步，就是成功。”這給了每個孩子成功的機會，極大地擴大了孩子成功的范疇，同是也給了每個家長促使自己孩子成功的任務和目標，“我的孩子總在某些方面有特長，我就努力發掘它”。讓任何一位家長都可以看到孩子的閃光點，尤其是自己的孩子將這些閃光點在學校、家庭、社會上展示出來時，作為家長心中的成功感、幸福感可想而知，讓家長因看到自己的孩子優秀而幸福。

二、“六有五個一”工程，構建家長學校完整體系

學校在“辦讓家長放心的把孩子托付給我們的學校”的理念指導下，根據“發現孩子——找到策略——教子有方”的家庭教育模式路線，實施了“六有五個一”工程來把辦學理念外化于心，內化為行動。

六有：

（一）有教師

已故清華大學校長梅貽琦說："所謂大學者，非謂有大樓之謂也，乃有大師之謂也。”教師乃辦學之根本，經過十一年的努力，學校家長學校組成了由班主任、家教專家、教子有方家長、愛心人士相互協作的教師隊伍。由校長或者副校長親抓，指定一名具有家教經驗的教師，作為家長學校的總班主任，各年級班主任作為家長學校的主要授課教師，開展家長學校工作。

（二）有陣地

家長學校教育陣地有四個：各班教室 、學校操場 、多功能室 、班級微信群。四個陣地，都有專人負責，各班教室是分班級開展家庭教育的主要場所，操場是舉行全校大型家長會或家教專家對全校家長集中培訓的陣地，多功能室，是針對于家長委員會成員研討交流的地方，班級微信群是各科教師與家長溝通的主要陣地。這就形成了線上線下一起合作的，共同促進孩子進步的共同體陣地。

班級微信群是最方便方便、快捷、靈活的家庭教育陣地。以往，家校聯系多是通過老師和家長之間的互訪或者電話聯系等方式。如今，隨著微信逐漸流行，老師們紛紛建立班級微信群。微信群作為新時期的一個主要交流媒介，已然成為人們溝通交流最便捷的方式之一。班級微信群在學習生活中方便了老師與家長之間的溝通，家長與家長之間的聯系，有利于良好家校聯系的建立，打破工作時間、空間的制約和家校之間的界限，提高家校溝通的效率，實現家校聯系的互聯互通和無縫對接，讓家校聯系更緊密。

此外，學校還建立了學校微信公眾號，定期更新學校動態推送給家長，方便了家長了解學校。在學校微信公眾號上開設學生成績在線查詢，家長可以隨時輸入自己孩子的姓名和考號查詢考試成績，既保護了孩子的自尊，又方便了家長及時了解孩子的學習情況。

（三）有教材

學校的家長學校共有以下幾種教材

1.上級教育部門統一發放的《家長學校教材》

上級教育部門會免費發放家長學校教材，在每學期開學的前兩個周里，以班級為單位組織家長，坐在班級自己孩子的座位上，由各班主任針對這套教師上一節課，旨在指導家長了解教材、制定教材自學計劃，回家后由家長根據計劃自己學習教材，并落實到家庭教育中。班主任利用微信打卡、或者學生反饋等方式，來監控、指導家長對教材的學習。