朱愛華 姜樹華
課堂實(shí)錄
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.練說人物對(duì)話,把握辯論的方式與感覺;
2.刪減故事情節(jié),感受寓言文體的故事性特征;
3.聚焦小孩角色,讀懂寓言作者的創(chuàng)作意圖。
教學(xué)過程:
一、讀好人物語言
1.讀好課題
師:同學(xué)們,這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇古代寓言——(生齊讀課題)
師:“鮑氏之子”,顧名思義就是——
生:姓鮑的人家的孩子。
師:好,你們都是哪家的孩子?
(生:王氏之子;郭氏之子;鄧氏之子;錢氏之子。)
(師指一女生)
生:何氏之女。
(眾笑)
師:咦?怎么改了呢?
生:因?yàn)槲沂桥海皇悄泻骸?/p>
(開火車指說)
師:好,課文都預(yù)讀過了。鮑氏之子給大家留下怎樣的印象?一個(gè)詞。(在“鮑氏之子”后加一短橫線)
(全場(chǎng)安靜,師等到每一個(gè)學(xué)生都舉手。)
師:讀一篇文章,留下一個(gè)詞語的印象只是四年級(jí)水平;六年級(jí)的水準(zhǔn)是還能說上一句話。(在短橫線后加上一長橫線)
生:鮑氏之子見解獨(dú)特。
師:很好,“見解獨(dú)特”這個(gè)詞請(qǐng)你寫到課題下面。
(生板書)
(生繼續(xù)回答,并分別板書:考慮周全、不畏強(qiáng)權(quán)、打破世俗、智商高、不隨大流、理智等。)
2.練說話語
師:其實(shí)這個(gè)故事很簡(jiǎn)單,導(dǎo)火索就是那個(gè)貴族田氏,他說——(出示)
生:(讀)上天多厚待人啊!繁殖了五谷,生育了魚鳥,供我們食用。
師:話語不多,但想說的意思非常明確——
生:上天多厚待人啊!
師:對(duì),這就是田氏的觀點(diǎn)。(出示:觀點(diǎn))
師:為了說好這個(gè)觀點(diǎn),他在后面舉了例子——
生:“繁殖了五谷,生育了魚鳥,供我們食用。”
師:說得不錯(cuò),我們一般把舉的例子稱為——(出示,生齊說“論證”。)
師:三分話語七分靠說。……