愛與責任共助成長

楊萍萍

北風和南風比試，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風首先發威，行人為了抵御北風侵襲，把大衣越裹越緊，北風失敗了。輪到南風的時候，南風則徐徐吹拂。頓時，行人覺得春暖衣厚，開始解開衣扣，脫掉大衣。

這北風就是那種霸道的沒有靈魂的教育方式，對學生一味的嚴加管教，大聲斥責，甚至是粗暴的責罰，最終教育不出一個合格的學生。而南風就是用愛去打動學生心靈，用愛去激勵每一個學生，使他們不斷進步的動力！高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。 教師的愛是神圣的，教師的責任是偉大的。愛護學生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育。我在這些年的教學過程中，對師愛的理解和感受是越來越深，下面我就簡單談談自己的一些心得。

一、 做溫暖的陽光

教師應該就是一道溫暖的陽光，學生就像幼苗，我們要用愛的光輝照耀在每一個“幼苗”的身上。而溫暖就是我們的師德，正所謂以德立身，樹人必先立德。我們每一位老師都要先從自身做起。每個教師都是一位雕塑家，他的一舉一動都在雕塑著自己，也在雕塑著學生。師德本身就是一種強有力的教育因素。為人師者，必先正其身，方能教書育人。我們在教書的同時還要注重育人，作為老師，我們更是應該提升對德育的認識，從自身做起，為學生樹立良好的榜樣，舍得把自己的知識、自己的智慧毫無保留、不計名利地付出，舍得把自己的年華默默托付給三尺講臺，平等包容的心態對待每一個學生，同時也在不斷提升和完善自我。樹立良好的教師形象，用高尚的德行去引導學生，讓每一個學生都能感受到溫暖的陽光，茁壯成長。

二，做細細的春雨

有人說愛就如春雨，滋潤心靈。師愛正是如此。當老師用心去愛每一個學生，時刻不忘師之責，必然會得到每一個學生的愛。“愛自己的孩子是正常的，愛別人的孩子是偉大的”。但作為一名合格教師就必須愛每一個孩子，一個孩子聰明伶俐，學習優秀得到老師的愛很正常，而對于那些成績一般，有著這樣或那樣的缺點的孩子同樣應該得到老師的愛，這就是老師的責任。我記得在上一屆學生中有一個叫張凡的學生，因為是從外地轉學來的，不適應新的環境，學習也跟不上，總是悶悶不樂。我看在眼里，不動聲色，耐心的觀察他，我發現他上課很認真，但從不舉手發言，其他學科老師也得到一樣的反饋，于是我找他聊天，一起找出原因，原來他很想念之前的同學，在陌生環境下很不適應，看似在認真聽課實際是在想別的事情。另外之前學習的教材是蘇教版的與現在學的教材也有一些出入于是我努力開導他，要他像個小男子漢一樣勇敢的去交朋友，盡快的適應新的環境。同時我找到數學老師一起詳細研究了一下蘇教版的教材，制定了有針對性的補習計劃，上課時我會鼓勵他積極發言，就這樣經過一學期的努力，他的學習逐步跟上了整體的節奏，他也開朗起來。我想這就是師愛的力量，當我真正的用心去愛他們，去平等的尊重理解他們，他們就會變得越來越自信，這種自信將是他們不斷進步，形成良好人格的基礎。在愛的澆灌下，他們必然會熱愛學習，熱愛生活，熱愛社會，熱愛祖國。

三，要做深厚的土壤

古人常說“才高為師”。在孩子眼里老師是無所不知不所不能的象征，有時候孩子會問我一些很陌生的問題，甚至是學習之外的問題。所以作為一名老師就要不斷給自己充電，不斷的充實自己。認真專研教材教法，精心設計每一堂課，虛心求教。同時開拓視野，利用各種機會提升自己的修養，平時多讀書看報，跟上時代的步伐，將自己掌握的所有知識完全的交給學生，如果沒有深厚的知識儲備，哪里能撐起參天大樹。

愛與責任是師德的靈魂，沒有靈魂的教育是永遠交不出好學生的。當孩子一聲“老師”，那份愛與責任便在心頭不能放下，唯有如此才無愧與“老師”這個稱呼。