展開放之姿樹進(jìn)取之心育厚德之人建和諧校園

容曉文

蘇霍姆林斯基曾指出，校長對一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。校長辦學(xué)思想決定了一所學(xué)校發(fā)展的全部。沒有辦學(xué)思想的引領(lǐng)，學(xué)校就成了無頭蒼蠅，找不到發(fā)展方向。

2007年，我被臺山市教育局任命為華僑中學(xué)校長，時年33歲。歷史厚重的學(xué)校和各種紛繁復(fù)雜教育理念的影響和沖擊，要求我必須腳踏實地參與到學(xué)校發(fā)展管理中，在實踐中陶冶真知，努力探尋自身特色的科學(xué)辦學(xué)之道。

一、內(nèi)涵解讀

“展開放之姿，樹進(jìn)取之心，育厚德之人，建和諧校園”的辦學(xué)思想提煉為四個詞：開放、進(jìn)取、厚德、和諧。其中開放、進(jìn)取是育人態(tài)度和過程；厚德、和諧是育人的目標(biāo)。

1.開放：虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)文化、知識、技能的態(tài)度，是對現(xiàn)在不滿力求改革發(fā)展的重要途徑，是與時俱進(jìn)“臺山人精神”的重要組成部分。開放不僅是思想上的開放，更蘊(yùn)含著創(chuàng)新思維、勇于求變求新、勇于追求卓越。

2.進(jìn)取：向上、立志有所作為的精神狀態(tài)，是中華民族奮發(fā)圖強(qiáng)、勇往直前的力量源泉。進(jìn)取是僑中百十年自強(qiáng)不息的文化傳承，更是歷代僑中人精神的思想核心。

3.厚德：是人才培養(yǎng)的核心素質(zhì)，大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，落實立德樹人根本任務(wù)。

4.和諧：是時代的要求，更是教育的追求。黨的十六屆四中全會提出的建立“和諧社會”的目標(biāo)。學(xué)校的辦學(xué)理念就是這些理論的具體應(yīng)用，努力追求學(xué)生自身發(fā)展的和諧，生生之間，師生之間，師師之間的人際和諧，人的發(fā)展與自然環(huán)境的和諧。實現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校、社會的和諧發(fā)展。

二、 思想緣起

（一）地域特點

臺山市位于珠江三角洲西南部，毗鄰港澳，南臨南海，有“全國第一僑鄉(xiāng)”“內(nèi)外兩個臺山”之美譽(yù)。作為“全國第一僑鄉(xiāng)”，230萬海內(nèi)外臺山人有130多萬旅居90多個國家和地區(qū)。 海洋文化塑造了臺山市“開放”的精神。

（二）學(xué)校環(huán)境

臺山市華僑中學(xué)前身為臺山女師，始創(chuàng)于1908年，學(xué)校曾三度遷址，數(shù)度易名，先后經(jīng)歷臺山女師、臺山僑中兩個階段。1930年，陳婉華女士接任校長，鑒于接任后的校舍殘缺不堪，不敷應(yīng)用。陳校長決心籌建新校舍，于是兩度漂洋過海，遠(yuǎn)赴南洋、香港、美洲，發(fā)動邑里鄉(xiāng)賢捐資建校，書寫了一段艱苦創(chuàng)業(yè)、積極進(jìn)取的佳話。陳校長投身教育、埋頭翰墨，鞠躬盡瘁的形象，只是學(xué)校歷任校長的一個縮影。臺山僑中百十年歷經(jīng)無數(shù)坎坷和磨難，正是這些坎坷和磨難，形成了“開放、進(jìn)取”的辦學(xué)理念。

（三）時代要求

“厚德”既有歷史傳統(tǒng)，又有時代特點。今天看來，“厚德”主要有兩層含義：一是日常道德修養(yǎng)，二是高遠(yuǎn)博的大胸懷。

三、體系構(gòu)建

四、辦學(xué)實踐

（一）堅持開放辦學(xué)，打造優(yōu)質(zhì)教育

現(xiàn)代學(xué)校治理的核心思想應(yīng)是開放，開放辦學(xué)才能讓學(xué)校充滿生機(jī)，提升核心競爭力。

1.加強(qiáng)合作交流，實現(xiàn)資源共享。

在臺山市政府、香港臺山商會的大力支持下，學(xué)校與香港黃棣珊紀(jì)念中學(xué)結(jié)為“姊妹”學(xué)校。每年按計劃開展師生互訪活動，加強(qiáng)粵港兩地交流，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，提高學(xué)校教育水平。舉辦教學(xué)開放周活動，安排我校骨干教師以及兄弟學(xué)校教師300多人次參加同課異構(gòu)、聽評課活動，促進(jìn)了學(xué)校教研的開展，收到良好效果。

2.加強(qiáng)教師培訓(xùn)，打造名師隊伍。

名師是學(xué)校發(fā)展的核心競爭力，也是學(xué)校品牌的要素之一。學(xué)校通過請進(jìn)名師、外派學(xué)習(xí)、青藍(lán)工程一系列措施，加快打造“名師工程”，鍛煉和培養(yǎng)出一大批教學(xué)骨干和優(yōu)秀教師。“請進(jìn)來，走出去”，每年邀請華師附中等知名教師來校講課，派出校長、主任、科組長、骨干教師等外出培訓(xùn)，擴(kuò)大視野，提高理論水平。啟動青藍(lán)工程：通過師徒結(jié)對形成，在“傳、幫、帶”的濃濃而開放教學(xué)氣氛中，師徒相互聽課、夯實基本功，敞開胸懷，毫無保留，共同探討現(xiàn)代教學(xué)模式。

3.堅持課程開放，積極落實課改。

堅持課程開放，開設(shè)形式多樣、內(nèi)容豐富的地方課程和校本課程，通過課程設(shè)置擴(kuò)大知識領(lǐng)域，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣愛好，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。

學(xué)校借助新課改契機(jī)，積極推進(jìn)課程改革，倡導(dǎo)各科組不斷探索新的教學(xué)模式，如語文的“分課型閱讀教學(xué)”，數(shù)學(xué)的“6+1”教學(xué)法、政治的“導(dǎo)學(xué)案”、歷史科組的“討論式教學(xué)”，生物、地理科組的“實景式教學(xué)”等深受學(xué)生歡迎。

多元課程體系的構(gòu)建，使學(xué)校的課程設(shè)置具有了多樣性和選擇性的特點，較好地滿足了學(xué)生自主選擇和個性發(fā)展的需求，擴(kuò)大了學(xué)生個性發(fā)展的空間。

4.靈活利用資金，改善辦學(xué)環(huán)境。

作為僑校，我校的建校、復(fù)校與興校都得到廣大華僑、海外校友和由校友組建的董事會、校友會的慷慨捐助，尤其是旅港鄉(xiāng)親李伯榮先生、陳中偉家族捐資近2000萬港元支持學(xué)校的大發(fā)展，學(xué)校的硬件設(shè)施和校園環(huán)境得到了極大的改善。

但是學(xué)校的快速發(fā)展，必然導(dǎo)致建設(shè)資金缺乏，在政府投入不足的情況下，學(xué)校積極變通，一改“等、靠、要”思想，主動想辦法，利用政府融資平臺，解決資金難題，改善硬件實施。

5.積極爭取政策，打造體育品牌。

我校屬臺山市二類生源，文化課成績相對薄弱，借助體育示范校的優(yōu)勢，以開放胸懷，進(jìn)行體育特長生招生，走體育類高考生培養(yǎng)之路。

近年來，在全體師生的共同努力下，我校體育類高考成績以絕對優(yōu)勢穩(wěn)居江門市第一位，實現(xiàn)了“堆頭”“尖頭”雙豐收，成為江門市體育高考的典范。2011以來共有李曉彬等11名學(xué)生被北京體育大學(xué)錄取，本科上線超100人。2016年，有3人被北京體育大學(xué)錄取，打造了體育特色品牌。

（二）發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)進(jìn)取精神

先進(jìn)的學(xué)校精神建設(shè)對于科學(xué)發(fā)展現(xiàn)代學(xué)校日顯戰(zhàn)略價值，直接關(guān)乎現(xiàn)代學(xué)校的發(fā)展方向、發(fā)展路徑和發(fā)展動力，可謂現(xiàn)代學(xué)校和諧發(fā)展的必由之路和持續(xù)強(qiáng)勁的生命之魂。

1.讓文化促進(jìn)進(jìn)取精神。

僑中百十年深厚的文化底蘊(yùn)，形成了“開放、進(jìn)取、厚德、和諧”的辦學(xué)理念，也鑄造出 “積極進(jìn)取，不甘人后”的僑中人精神，引領(lǐng)僑中人奮勇爭先、樂于奉獻(xiàn)，鑄造了高考連續(xù)十年增長。

2.讓勤奮實現(xiàn)成功夢想。

學(xué)校在師生中，發(fā)揚(yáng)“以勤為先”的精神。領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)于律己，勤于管理；教師勤教勤導(dǎo)，以勤為本；學(xué)生勤學(xué)勤練，勤能補(bǔ)拙。在校園內(nèi)形成勤管、勤教、勤學(xué)的氛圍。

（三）堅持德育為先，培養(yǎng)厚德之人

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，全面推進(jìn)學(xué)校德育工作， 構(gòu)建了由養(yǎng)成、勵志、感恩、心理、法治安全教育組成的富于實效的德育體系。實現(xiàn)德育工作管理的科學(xué)化、規(guī)范化，教學(xué)生行為之禮，育未來厚德之人。

1.養(yǎng)成教育——精于小節(jié)，成于大器。

養(yǎng)成教育是我校的德育傳統(tǒng)，由“他律”到“自律”。學(xué)校根據(jù)《臺山僑中學(xué)生操行量化管理細(xì)則》，建立“學(xué)生德育管理平臺”，利用信息技術(shù)，登記學(xué)生基本信息和行為表現(xiàn)，形成一個立體的“學(xué)生成長檔案”，從點滴細(xì)微之處，彰顯德育的影響，促進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)。

2.勵志教育 ——志存高遠(yuǎn)，積極進(jìn)取。

學(xué)校堅持理想主義為核心的勵志教育。通過以主題班會為代表的主題課程，以入學(xué)軍訓(xùn)、百日誓師為代表的活動課程相結(jié)合，歷練意志，形成志存高遠(yuǎn)、積極進(jìn)取的精神，培養(yǎng)積極向上、充滿陽光、充滿正氣的僑中學(xué)生。

3.感恩教育—— 育人向善，以德立才。

學(xué)校教導(dǎo)學(xué)生懂得愛，懂得感恩，懂得責(zé)任。抓住清明節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等時間節(jié)點，開展演講、班會、征文等形式，引導(dǎo)學(xué)生感恩，這讓學(xué)生脫離“小我”達(dá)到大愛的境界，樹立高尚的品質(zhì)。

學(xué)校還結(jié)合百十年辦學(xué)歷程的“僑”字印記和濃厚的僑校文化，學(xué)校建設(shè)僑情教育基地，在一樓一室，一景一物中，感受愛國僑胞的情牽故里、心系教育的濃情厚誼。

4.心理健康教育——正視自我，塑造人格。

學(xué)校堅持“面向全體、全員參與、全面滲透、全程進(jìn)行” 心理健康教育的要求，積極開展心理健康教育。堅持個體輔導(dǎo)和集體活動相結(jié)合，使學(xué)生適應(yīng)高中學(xué)習(xí)、生活，正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)自信。

5.法制安全教育——遵紀(jì)守法，熱愛生命。

開展法律知識普及教育，積極抓好青少年法制教育，幫助學(xué)生樹立遵紀(jì)守法的觀念。創(chuàng)造性地把德育課程與德育活動相結(jié)合，進(jìn)行校本化的構(gòu)建與應(yīng)用。

（四）堅持以人為本，營造和諧校園

堅持以人為本，構(gòu)建和諧校園，既是全面落實科學(xué)發(fā)展觀、推動學(xué)校內(nèi)部協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)實需要，也是為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人所義不容辭的責(zé)任。因此，確立“以師立校” “以生為本”的和諧校園觀。

1.確立“以師立校”的思想。

“以師立校”，在教職工的管理方面，更多顧及大家的利益，滿足其合理需要，提供一個公平、客觀、和諧的平臺，促進(jìn)教師努力實現(xiàn)自身價值。

（1）建立透明的人才選拔制度

學(xué)校建立公正透明的選人用人機(jī)制，堅持公平、公正、公開的原則，競聘中層干部，把一批想干事、能干事的優(yōu)秀教師充實到學(xué)校干部隊伍中，進(jìn)一步激發(fā)教師積極性，優(yōu)化學(xué)校干部隊伍結(jié)構(gòu)，保證學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

（2）建立公平的教師評價制度

學(xué)校依照國家和地方制定的法律、法令、條例，結(jié)合實際，修訂完善了《臺山市華僑中學(xué)制度匯編》，明確學(xué)校各項規(guī)定和要求，規(guī)范教職工日常工作行為，讓每個教職員工的行為都有章可循，建立公正公平的評價考核體制，營造和諧的校園氛圍。

（3）制度管理與情感管理結(jié)合

堅持制度管理為重，制度管理與情感管理結(jié)合。在學(xué)校管理中體現(xiàn)人文關(guān)懷， 把調(diào)動人的積極性、主動性、創(chuàng)造性作為管理的最終目標(biāo)，關(guān)注教師的情感、價值及工作環(huán)境，尊重教師的人格，使每一個人都有安全感、快樂感。使學(xué)校真正成為教職工溫暖之家，實現(xiàn)感情留人，穩(wěn)定教師隊伍，營造寬松和諧的工作環(huán)境。

2.確定“以生為本”的思想。

“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念，學(xué)校的管理一定要以學(xué)生的發(fā)展為本，服務(wù)于學(xué)生的全面健康發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（1）以學(xué)生為本，落實學(xué)生在教育教學(xué)中的主體地位，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。

（2）以學(xué)生為本，為學(xué)生的主動發(fā)展搭建平臺，實施了班干部輪流制、學(xué)生自治委員會，讓學(xué)生主動參與班級、學(xué)校管理，鍛煉提升自我。

（3）以學(xué)生為本，落實舉辦各種教育活動，如校園歌手大賽、綜合知識競賽、辯論賽、講故事比賽、演講比賽、校園模仿秀等，讓學(xué)生在各種活動中鍛煉自己、展示自己、發(fā)展自己，培養(yǎng)互助合作的精神，融洽師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，使學(xué)生在和諧中成長、發(fā)展。

學(xué)校關(guān)注每一位學(xué)生的情感生活和情感體驗，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成，堅持多層次的教育目標(biāo)，以創(chuàng)新教育為龍頭、以各項活動為載體，全面培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長，讓學(xué)生真正成為課堂的主角、校園的主人、發(fā)展的主體。

僑中百十年深厚的文化底蘊(yùn)，形成了“開放、進(jìn)取、厚德、和諧”的辦學(xué)理念。總之，校長辦學(xué)思想是學(xué)校發(fā)展的核心和靈魂，這種精神不僅源于過去悠久的辦學(xué)歷史，更屬于未來。

（責(zé)任編輯 李 芳）