《星星，你好》觀后感

陳璐

摘要：手語舞蹈《星星，你好》于2008年9月6日在鳥巢北京殘奧會(huì)開幕式首演。據(jù)說，這是迄今為止我們見過的陣容最為強(qiáng)大的聾人手語舞蹈。雖然她們生活在無聲的世界里，但是卻用她們的身體展示出最美的旋律。“我不知比較，我只知道我生來就是這樣，別人生來是那樣，我欣賞自己的獨(dú)特，我也贊賞他人的美。大自然里萬物異曲同工，都是愛和美的創(chuàng)造，都是宇宙的一部分，缺了誰都是缺失。唯有和諧，沒有美丑之分。”這正是中國傳統(tǒng)文化中“天人合一”的和諧境界的完美寫照！姑娘們并不豐富但絕對誠摯的表情告訴我們，這是從他們的心泉流淌出最動(dòng)人的歌聲，是繞梁三日不絕于耳的天籟。320名美麗的姑娘在世界面前妙手高歌，這個(gè)短暫而快樂的夜晚是值得他們終生收藏的美好回憶。此時(shí)此刻她們的表演已不是藝術(shù)，而是一種境界，一種代表了折翼天使們豁達(dá)、樂觀、自信、執(zhí)著的崇高境界。

關(guān)鍵詞：手語舞蹈 聾啞姑娘

從手語舞蹈《星星，你好》的構(gòu)成，可以揣摩出創(chuàng)作者楊威精確的概括：從“與星星對話”的視角切入，并以此為貫穿整個(gè)舞蹈的主線。“圓”的隊(duì)形貫穿始終：時(shí)而匯集而成的大圓套小圓，時(shí)而恰似漫天散落的星星點(diǎn)點(diǎn)。在舞蹈中齊頭并進(jìn)的“小號(hào)手”和“手語”相互交織，即與探尋內(nèi)心的姑娘對話，又是內(nèi)心傾訴者的自我表達(dá)，還是對“天人合一”和諧境界的完美寫照。

首先映入我們眼簾的是一個(gè)“320名聾啞姑娘在周圍幾十位手語老師引領(lǐng)下開始翩翩起舞”的畫面。在舞臺(tái)的中央，藍(lán)色的燈光背景下天空顯得格外的寂靜，孩子們在白色定點(diǎn)的照耀下分外美麗。隨著音樂引子部分的進(jìn)入，姑娘們時(shí)而低頭、抬頭、左顧右盼，像似在尋找天空中屬于自己的那顆星星。此刻，小號(hào)手立處圓心，透過被姑娘們包裹著五層的清亮的號(hào)聲響徹夜空。“小號(hào)聲”和“手語”之聲像相互交融，與之呼應(yīng)，浸于溫馨和諧的景象之中。動(dòng)作以頭部的方位變化為主配合《星星，你好》的主題手語動(dòng)作，姑娘們背離圓心慢慢地向外擴(kuò)大。仿佛一朵在白玉盤上緩緩綻放又緩緩收攏的純凈花朵，聾人姑娘們組成的圓圈隊(duì)形在全場觀眾的注視中緩緩打開笑容，全場觀眾打開手中的小手電，滿場瞬間星光燦爛。像似向天上的星星傾訴自己的心聲，用無聲的語言向世界吶喊：今夜的星星比任何時(shí)候都要多，我站在星空下顯得格外美麗。星星，你好。當(dāng)“好”的手勢之后隨著音樂的舒緩慢慢落下，姑娘們白色的裙擺被撐了起來，撐開足有1.5米寬，裙擺里透著星星點(diǎn)點(diǎn)的燈光，如此景色像似天上潔白的云朵。姑娘們鉆進(jìn)了潔白的云朵里左顧右盼，相互交流；又像似軟軟的棉花糖，姑娘們躲進(jìn)里面嘻戲捉迷藏。“哪顆星星與你相視，今晚的夜空誰最閃亮……”此刻，孩子們像散落的星星一樣布滿天空，雙手隨著身體兩側(cè)由外往內(nèi)劃圓做“星星”手勢，轉(zhuǎn)著圈去尋找自己伙伴。

接著音樂的突變再加上粉紫色環(huán)境光的切入，我們進(jìn)入了活潑、跳躍、靈趣、有生命的氣氛中。動(dòng)作由起先的抒情延伸變得有頓點(diǎn)，動(dòng)作幅度及腳步跳躍性地增添顯得更加靈動(dòng)，隊(duì)形上時(shí)而兩人一組，時(shí)而三人一組，用“吶喊、聆聽、傾訴、日出日落、眨眼、安睡”的手語動(dòng)作相互交流問候，呈現(xiàn)出一幅清新的畫面。

最后，當(dāng)主旋律再次出現(xiàn)的時(shí)候，天空漸漸地安靜下來，孩子們提著裙子回到最初的“圓”上，回到“320名聾啞姑娘在周圍幾十位手語老師引領(lǐng)下翩翩起舞”的畫面中，漸漸地……夜空中的星星安然入睡了。白玉盤上，姑娘們無數(shù)次伸出手臂，向著鳥巢的星空，也向著觀眾制造的星光，當(dāng)演出進(jìn)入尾聲，鳥巢上空燃起焰火，又一道星光出現(xiàn)在世界面前。“星星，你好！”今夜的星光如此燦爛，但所有都擋不住白玉盤上這些姑娘身上散發(fā)出來的純真和美麗。這一刻，所有人都想迸發(fā)出同樣的心情：我們知道你的心。

《星星，你好》成為北京殘奧會(huì)開幕式的亮點(diǎn)，受到國內(nèi)外媒體的一致好評(píng)。音樂和舞段的結(jié)構(gòu)為ABA三段體，A部分抒情，突出主題“星星，你好”，而B部分情緒轉(zhuǎn)為活潑、靈動(dòng)，突出“和星星對話”。這些姑娘來自全國12個(gè)省市自治區(qū)，由最初的1000人通過層層選拔最終確定為320名，平均年齡只有20歲左右。她們中有少數(shù)為殘疾人專業(yè)團(tuán)體的演員，也有很多是在校學(xué)生。這些姑娘們聚集在北京通州的景湖園基地，進(jìn)行了近4個(gè)月的集中訓(xùn)練，平均每天至少訓(xùn)練七八個(gè)小時(shí)甚至到深夜。節(jié)目的完美展現(xiàn)離不開舞臺(tái)周圍的50名手語老師，她們在整個(gè)節(jié)目中起著承上啟下的作用：深刻了解掌握編導(dǎo)意圖，內(nèi)化為手勢以之有效的傳達(dá)給演員。手語老師具備較高的音樂素養(yǎng)，熟悉音樂并把握音樂的節(jié)奏準(zhǔn)確無誤地引領(lǐng)孩子舞蹈。在舞臺(tái)上，老師們身穿同色系的白色長裙，與聾人姑娘們?nèi)跒橐惑w，共同舞出了純潔的舞蹈。要用手語和舞蹈完美地結(jié)合在一起，用自己的身心表達(dá)生命的意義和人性的光輝，雖然我聽不到聲音，但我會(huì)永遠(yuǎn)銘記這永恒的旋律——“花蕊中微笑的姑娘，命運(yùn)為你關(guān)上了門，但我會(huì)為你打開一扇窗，我等待你開口說話，我等待花朵在手指上歌唱，我等待你把所有的幸福披在肩上……”

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡夢昕.手語在舞蹈表演與創(chuàng)作中的運(yùn)用[J].藝術(shù)教育，2019（08）：90-91.

作者單位：山東師范大學(xué)