中考體育加試對促進初中生體育鍛煉的作用分析

呂婷

摘 要：本文通過文獻資料法、訪談法、問卷調查法、統計分析法對高陵區5所初中學校體育鍛煉的情況加以分析;發現學校的管理制度及組織形式還有待提高，學生對于體育鍛煉的意識還比較薄弱，參與的積極性不夠高等問題。建議應將提高學生對于體育鍛煉的積極性與中考體育加試相結合，教育部門應繼續完善管理制度，采用適當的方法，豐富體育鍛煉形式，提高學生對體育鍛煉的認識，培養學生終身參與體育鍛煉的習慣，從而培養學生德智體全面發展。

關鍵詞：中考體育加試;體育鍛煉;增強體質

中圖分類號：G80 ? ? ? ?文獻標識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）03-096-01

隨著國家經濟的迅速發展，人民生活水平日益提高，生活質量不斷改善，國家對教育的重視程度越來越深，不僅對青少年文化程度越來越重視，而且在體育教育方面加大重視的力度，比如說：學生在中考體育加試方面教育部門足夠重視，在此期間，各類初中學校著力增強學生體質，增進學生健康，調動初中學生參與體育鍛煉的積極性，使學生從課堂中、課堂外及家庭的影響中積極鍛煉，從而促進學生身心成長。

1研究對象與方法

1.1研究對象

高陵區高陵四中、通遠中學、崇皇中學、灣子中學、榆楚中學這5所初中學校的初三學生以及初中的體育教師。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法。查閱了大量與本研究有關的論文、專著等資料。

1.2.2訪談法。同各個學校的體育教師及初三的任課教師進行訪問，了解他們對中考體育的制度、評分標準及學生參與課外體育鍛煉等方面的看法和要求，收集教師提出的建議和意見。

1.2.3問卷調查法。為了分析西安市高陵區5所初中學校學生的體質狀況，根據本項研究的目的和內容，分別設計了調查問卷內容。

1.2.4統計分析法。對回收的有關材料統計后用Excel進行回歸數據分析。

2結果與分析

2.1對高陵區5所中學學生體育鍛煉的現狀分析

2.1.1學生對于體育鍛煉的態度。通過以上調查，可以清楚地了解到：非常喜歡體育鍛煉的人數占所調查總學生人數的20%，對于體育鍛煉一般的學生占33%，不喜歡體育鍛煉的學生占47%，學生現在還沒有從自身認識到學校應該加強對初中學生體育鍛煉的習慣;多數學生對于體育鍛煉的態度都是不喜歡進行體育鍛煉，而喜歡體育鍛煉的人數居于少數，足以說明：教育部應該加強學校的體育教學工作，學校及家長應該配合學校這方面的工作，應該讓學生從自身清楚地認識到：體育鍛煉對自己是有積極作用的，學校及家長應該端正學生對體育鍛煉的態度，從而促進學生身體發展。

2.1.2學生對于體育鍛煉的興趣度。可以清楚地了解到：對體育鍛煉很感興趣的學生占總學生人數的26%，對體育鍛煉持一般態度的學生占總學生人數的41%，對體育鍛煉不感興趣的學生占總學生人數的33%，可見，對體育鍛煉持一般態度的占所調查人數的絕大多數，對體育鍛煉很感興趣的人是占所調查人數最少的，足以說明，現在的初中生對體育鍛煉的意識及積極性不高，還須加強。

2.2中考體育加試對學生參加體育鍛煉產生的作用

2.2.1中考體育加試對學生自身產生的作用。①中考體育加試增強學生對于體育鍛煉的意識。學生對于中考體育加試的意識是自從有了體育加試之后逐漸重視起來的，沒有體育加試之前，學生對于體育考試是不重視的，有了體育加試以后，學生意識性增強，參與體育鍛煉的積極性逐漸增高。對于體育鍛煉的意識性高的學生占總學生人數的64%，對于體育鍛煉的意識性中等的學生占總學生人數的24%，對于體育鍛煉的意識性低的學生占總學生人數的12%，因此，中考體育加試可以增強學生對于體育鍛煉的意識。②中考體育加試有利于學校陽光體育運動的開展。中考體育加試有利于學生陽光體育運動的開展，學生對于陽光體育運動曾參與度高的占總學生人數的79%，學生對于陽光體育運動曾參與度低的占總學生人數的21%。人與人之間的人際交往頻繁，可以使同學之間更加親近，學生可以通過在課堂中與同學之間互相交流，增進學生間的友誼，改善同學間的關系，并且學生可以通過體育活動感受到集體的溫暖，同學之間相互團結，可以調節自身情緒，在繁重的學習之后，參加比較輕松的體育活動，也可以通過體育鍛煉使不安的情緒得到轉移，使學生忘記自己學習及生活中的煩惱，消除自身的壓力，并且在體育運動中找到興趣相同的同伴，可以使自己的心情保持愉悅。

2.2.2中考加試體育對家庭方面產生的作用。中考體育加試對家庭方面產生的正面作用：能夠督促家長和學生積極鍛煉，通過家庭這一方面培養學生對于體育鍛煉的興趣，學生在學校課堂內的體育鍛煉不足以使學生真正提升自己的體育成績，還需要學生在課堂外及家庭的支持下堅持鍛煉，現在體育中考增加了體育科目在初中畢業升學中的比重，提升了學校對體育課程的重視，讓學生動起來，從自己的內心深處明白：體育鍛煉對自身有益處，累并快樂著。

3結論

3.1體育中考已經實施多年，學生對于體育鍛煉的態度、參與度、興趣度不一樣，對于鍛煉的態度十分消極，參與度也不高，興趣不高;學生能夠清楚地認識到自己的優點及不足之處，他們取長補短，有的學生在一項體育項目上很優秀，但在另一個項目上就顯得不是那么出類拔萃了，體育中考作為強制的考試制度，使學生認識到他們哪些項目還有待加強，從心里重視起來。

3.2中考體育加試對學生產生很大的影響。中考體育加試可以增強學生對于體育鍛煉的意識，促進學生積極地參與體育鍛煉，體育加試有利于學校陽光體育的開展，可以提高學校體育課堂的質量，促進學生運動技能水平的提高，通過體育鍛煉有利于中考體育加試成績的提高。

參考文獻：

[1]王小堅.小議學校在促進學生體育鍛煉中的作用[J].當代體育科技，2014（35）：156+158.

[2]劉建兵，史衍.中考體育加試對初中學生體育鍛煉習慣形成的歸因研究[J].青少年體育，2014（11）：19-21+71.