小學家庭教育中學生語文素養的提升方法探究

吳曉莉

摘 要：語文學習是多方面的，包含了文字、語言、情感、思想、傳統文化等多方面。一篇優秀的作品是對人生、自然和社會的綜合反映，因此，學生只有具備了多方面的語文素養，才能真正理解作品，探求真知。大語文正是在語文綜合素養的要求下應用而生的教育理念。在學習的過程中突出一個“大”字，這個“大”字無所不包，既有教學方式的多樣性，又有教學內容的多樣性。在教學方面，不僅發揮教師的作用，還要發揮家長的指導作用，促進學生語文素質的綜合提高。

關鍵詞：大語文；語文素養

近年來，隨著素質教育的不斷發展，語文教學越來越重視對學生綜合能力的培養。大語文教育就是要打破固有的教師教學，學生聽講的單方面教學模式，而發揮學生在學習中的探究、感受的能動性，以及家長在學生學習中的指導、評析作用，促進學生語文素質的全面提升。因此，大語文的一個重要方面就是要發揮家庭教育的優勢，利用家長與孩子相處的時間，通過家長的教育幫助孩子多方面學習。

一、做為孩子講故事的人

大語文的“大”其中一方面就體現在視野的廣大、知識的淵博。大語文不再將學生束縛于狹小的課堂之中，讓學生僅僅學習課本上的知識，而是要通過大量的閱讀讓學生的知識面得到拓寬，認識事物的視野得到拓展。在家庭的日常交流中，家長可以發揮閱讀起到的高質量的交流效果，用書籍中的知識取代日常的瑣碎的對話，發揮家長在閱讀中的引導作用，讓學生進入到知識的海洋中，獲得豐富的知識。所以，家長要以身作則，通過大量的閱讀來促進學生的學習。

例如，家長可以在閑暇時與學生一起閱讀《上下五千年》，家長可以以時間為線索，將中國歷史劃分為不同的階段，將每一階段的主要人物、主要事件以講故事的方式向學生進行講述。在講述的過程中，家長可以回答學生對于書本中不理解的知識，重點講解或者拓展學生感興趣的知識。通過以書為伴，家長講解的方式，學生不僅能學習到豐富有趣的知識，還能學習家長熱愛學習的品質，幫助學生培養良好的學習習慣。所以，家長要認識到自身在學生閱讀中的重要引導作用，讓自己成為為孩子講故事的人，以親切的情感交流促進學生知識的積累。

二、做孩子的情感導師

語文教育的一大功能就是培養學生豐富的情感，讓學生通過對作品的閱讀來體驗各種情形下不同人物的情感和心理，從而獲得對他人的同情、寬容的良好品質。家長是學生最親密的人，家長的教育往往能起到非常重要的作用。隨著經濟的發展，很多家長忙于工作，與學生相處的時間過少，導致學生出現很多情感問題。因此，家長可以利用與學生相處的時間，帶領學生深入挖掘每一篇作品的思想內涵和情感表達的方式，獲得豐富的情感體驗，幫助學生養成健康的心理。

例如，家長可以帶領學生學生《我的伯父魯迅先生》一文，挖掘文中的思想感情。家長可以讓學生首先認識到這是作者回憶自己伯父的文章，從而拉近學生與文章的距離。家長可以從作者寫伯父魯迅談論自己的鼻子是因為碰壁而碰扁了，讓學生體會一家人在談話時長輩與晚輩之間的幽默。然后從魯迅的碰壁中體會作者對伯父坎坷經歷的同情，從而體會親人之間濃厚的親情。家長與學生共同挖掘文章中的情感，能夠讓文章作為家長與學生之間情感交流的媒介，以文章中的情感對學生形成感染，讓學生體會到濃厚的親情，幫助學生養成健康的心理。

三、做孩子正確休閑的引導者

語文是多方面的綜合性學習，需要從課堂內外多管齊下。在家庭生活中，學生經常會利用空閑時間觀看很多的電視劇、動畫片等。但很多的影視作品除了娛樂之外并不能給學生實質的知識，反而讓學生浪費了大量時間，并且會影響正常的學習。所以，家長要對學生在空閑時間的娛樂方式進行正確的引導，讓學生學會選擇對自身學習有益的電視節目，通過多種媒體的學習，廣泛獲取知識，對知識形成動感、立體的認知與學習。

例如，在學習《為中華之崛起而讀書》一文后，學生對于文章中周恩來的人生經歷了解還不夠，不能深刻體會周恩來讀書救國的遠大志向。家長可以陪同學生一起觀看《長征》、《解放》等影視作品，從影視作品的動態演繹中了解周恩來從小刻苦學習，心系祖國的安危，在民族危亡的時刻投身革命，運用自己的知識和堅毅的精神進行斗爭，獲取革命勝利的過程，讓學生對周恩來形成全面立體的認識，對周恩來的奮斗之路進行充分的了解。所以，家長要教育學生形成正確的休閑娛樂的方式，學會在休閑中學習，廣泛獲取知識。

綜上所述，家庭教育是學生成長中必不可少的環節。在經濟不斷發展的今天，很多家長忙于工作而忽視了對學生的親自教育，導致學生學習興趣不足，學習動力低下。所以，家長要利用空閑的時間，做為孩子講故事的人，以親切的情感交流促進學生知識的積累；家長要做孩子的情感導師，以文章中的情感對學生形成感染，幫助學生養成健康的心理；家長要做孩子正確休閑的引導者，教育學生形成正確的休閑娛樂的方式，學會在休閑中學習，廣泛獲取知識。

參考文獻：

[1]小學語文教育中的家庭教育，李小萃，文教資料，2019-04-05.

[2]論家庭教育對學生語文素養的培養，梁建芳，高考，2018-06-01.