長沙師范學院幼兒體育師資培養檢驗與反思

賀衛 胡文

摘 要：《幼兒園工作規程》中的指導要點中提出，培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。

長沙師范學院體育系《體育教育專業專科人才培養方案》中提出，要培養能夠適應社會發展和幼兒教育發展需要，德、智、體、美全面發展，掌握基本幼兒教育理論，具有較強的幼兒體育教育實踐技能和一定的研究能力，在幼兒體育教育方面有突出的特長，能勝任各類幼兒教育機構體育教學與管理工作的高級應用型專業人才。通過國內外幼兒體育師資培養方案和學生在幼兒園實習期間，對在校所學的知識及技能展示，得出相應的對策及修改意見。

關鍵詞：幼兒體育師資;國外幼兒體育;國內幼兒體育現狀;體育師資

中圖分類號：G80 ? ? ? ?文獻標識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）03-033-01

1研究對象與方法

1.1研究對象

對于長沙師范學院幼兒體育師資培養方案實施現狀調查選取的調查對象為2015級全體學生。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

1.2.2專家訪談法

1.2.3問卷調查法

1.2.4數理統計法

1.2.5邏輯分析法

2結果與分析

2.1長沙師范學院幼兒體育師資培養的現狀

長沙師范學院體育系《體育教育專業專科人才培養方案》中提出，要培養能夠適應社會發展和幼兒教育發展需要，德、智、體、美全面發展，掌握基本幼兒教育理論，具有較強的幼兒體育教育實踐技能和一定的研究能力，能勝任各類幼兒教育機構體育教學與管理工作的高級應用型專業人才。而《社會體育專業人才培養方案》中的培養目標是將學生培養成具有體育管理學、運動解剖學、運動生理學、體育保健學、學校體育學、體育教育學、體育心理學、田徑、足球、籃球、健美操、武術、跆拳道等社會體育的基本理論和基礎知識，具有從事社會體育指導、教育教學、體育管理、訓練及運動競賽、體育科研等方面能力，能在社會體育、體育管理、體育經營等部門從事運動訓練、體育科學研究、體育管理及社會體育指導等方面工作的應用型高職業技能素質的高級專門人才。長沙師范學院體育系的學生不僅在體育類學科上學習得全面，還在幼兒教育方面進行了加強，例如鋼琴、美術、三筆字、兒童發展與教育心理學等學科，其目的就是為了把學生培養為全方面發展型人才。

2.2針對長沙師范學院幼兒體育師資培養現狀進行分析

首先，長沙師范學院幼兒體育師資培養的現狀是學生在校期間學習的內容及所學學科其實也挺豐富多樣的，學生也積極認真地學習，但是在幼兒教育方面可能安排的學科還是有所欠缺，比如說在幼兒教育方面的鋼琴、手工、環創等方面的知識學科還是不夠，在兒童心理教育、發展指南等這些方面可以進行添加。其次，針對長沙師范學院幼兒體育師資培養現狀進行分析，在現在的狀況來看，女同學能在幼兒園成為體能老師的不是說沒有，但還是有難度，并且一般的幼兒單位招聘體能老師都會選擇男老師，站在女同學在班上進行教學的角度來說，跟學前教育專業相比知識還是有所欠缺。男同學也不是最開始就可以成為體能老師，一部分園方也會提出男同學首先進班學習一段時間，在這段學習當中需要接觸幼兒并且了解幼兒的身心發展及其個別的差異，也需要了解幼兒的心理活動。

2.3對長沙師范學院幼兒體育師資培養的結果進行反思

調查2015級學生，調查結果顯示，大多數學生都是心有余而力不足，在實習單位想替班級的教師分擔教育教學任務，可是2015級?？茖W生跟單位的教師相比許多項技能都比不上他們，并不是因為這些教師有著豐富的教學經驗，造成無法跟他們對比的原因來自多方面，比如，鋼琴能力不足，講故事的能力有待加強，表現力較弱導致在與幼兒及家長交流方面有少許問題，創設能力較差導致在環創方面比不上工作崗位上的教師，等等。對于這些方面的問題我們應進行反思，并且對長沙師范學院幼兒體育師資培養方案進行改進，以期解決此類問題。

3結論與建議

3.1結論

長沙師范學院幼兒體育師資培養模式目前來說不是特別完善，有待提高，主要原因是在對幼兒教育方面的教育不夠，表現得較為顯著，在招聘會上大多數畢業生都被要求去實習單位當一名幼教教師，而充當幼兒體育教師角色的也有。長沙師范學院體育系的幼兒體育師資培養方案與學前教育系的人才培養方案相比，有著相似之處，但也有不同之處，幼兒體能教師目前體現的不足就是上課無法引起幼兒的興趣，幼兒游戲的趣味性不夠，還有就是幼兒鍛煉的各方面能力不夠，制定的體育教學教案還是不夠專業。綜合來說，長沙師范學院2015級?？茖W生在充當幼兒教育者的角色當中的能力暫時還是不夠，在工作單位要不斷學習，不斷提高。

3.2建議

在《幼兒園工作規程》中的指導要點中提出，培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動、吸引幼兒主動參與?！吨腥A人民共和國教育法》第二十五條提出，游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式。應根據幼兒的年齡特點選擇和指導游戲，從而鍛煉幼兒各部位、各方面的能力，應因地制宜地為幼兒創設游戲條件（時間、空間、材料），游戲材料應強調多功能和可變性，促進幼兒能力和個性的全面發展。在幼兒教育方面應該加強關于幼兒教育方面的課程，例如鋼琴、律動操、美術、創設、兒童教育心理學等課程。

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