幼兒體育開展中的問題及對策研究

雙同月

摘 要：運用文獻資料、訪談調查等研究方法，對我國幼兒體育教學現狀進行調查研究，目的在于探索有效的幼兒體育教學發展路徑。幼兒體育教學是幼兒教育的重要組成部分，是幼兒教育教學效果的重要評價指標，幼兒的身心發展不僅需要室內環境的呵護，還需要戶外環境中的身體鍛煉，對于目前幼兒體育教學中存在的問題，需要幼兒園、家庭及社會共同去積極反思，認真協調解決。

關鍵詞：幼兒體育;問題;對策

中圖分類號：G80 ? ? ? ?文獻標識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）03-027-01

2016年，中央領導召開的全面深化改革小組討論會議中，習近平總書記反復提到“兒童健康事關家庭幸福和民族未來”。與此同時，這一年8月在北京召開的全國衛生與健康大會中，習近平總書記又一次強調：“要重視少年兒童健康，全面加強幼兒園、中小學的衛生與健康工作，加強健康知識宣傳力度，提高學生主動防病意識。”在這些會議指示的基礎上，國務院進一步貫徹中共中央精神，發布了《“健康中國2030”規劃綱要》，從政策綱領性文件的角度對我國幼兒教育以及幼兒教育產業提出了長遠的計劃和目標。伴隨著國家對幼兒教育認識的不斷加深，以及政府對教育部門工作重心的重新審視，我國教育學界對于幼兒教育相關問題的關注日益密切、研究日益深入。

1幼兒體育的開展現狀

1.1 幼兒體育教育觀念相對落后，重視程度不夠

幼兒的體育教學是幼兒身心全面協調發展的過程，不能僅僅理解為日常生活中的體育運動。當前，幼兒管理層對幼兒體育的價值存在認識偏差，造成大家都對幼兒體育出現了“觀念上重視，行動上忽視”的現象，家長“重視知識、輕視體育”的傳統思想觀念嚴重，很多幼兒教師的體育教學思想仍停留在“身體素質、運動技術”的認識層面，更嚴重的是有家長和老師認為體育活動是無關緊要的。

1.2 幼兒體育教學內容安排隨意，教學內容游戲化嚴重

幼兒園沒有重視和使用最新的教材和資料，并且使用時沒有專業體育人員的指導和督促，以致幼兒的體育教學普遍缺乏適宜性和科學性。當前，大多數幼兒園能夠按照規范手冊的要求來設計各種基本的動作教學，但是仍然有不少幼兒園對體育教學內容的安排缺乏科學性，表現出嚴重的隨意性。大多數的體育活動都安排為游戲玩耍，并沒有對幼兒進行專業規范的體育教學。

1.3 幼兒體育教育師資力量薄弱，體育素養欠缺

當前，幼兒體育教學中通常很少有專業幼兒體育教師進行教學，大多都是其他科目的教師進行體育活動的教學，這些教師基本沒有接受過規范的專業體育培訓與學習，并不具備體育教學活動中所需的基本體育素養。但是大多數畢業于體育教育專業的老師，他們又沒有接受過幼兒體育教育相關課程的學習，并不了解幼兒身心、動作發展的規律。這些問題，都將影響幼兒體育教育的質量。

1.4 幼兒體育教育場地、設施建設不足

大多數幼兒園的體育基礎設施能夠滿足幼兒體育教學活動的需要，但存在不足的是幼兒園里不同類型的專業器械配套數量、比例出現不均衡的情況。尤其是幼兒攀爬、投擲等大型戶外器械相當缺乏，并且也缺乏足夠的教學場地。

2幼兒體育的發展對策

2.1 樹立教學新觀念，發展教學新模式

教育工作者應該及時改正對幼兒體育教育認識的偏差，對最新幼兒體育相關規范綱領文件進行學習和解讀，并及時總結先進經驗，改變過去陳舊的教學思想和教學模式。

2.2 加強幼兒體育教材建設，完善課程內容體系

各教育領導者共同商討幼兒體育的發展規劃，并集思廣益針對不同年齡階段幼兒的發展水平，編寫適合幼兒發展的最新體育教學大綱、課程教材。加強對幼兒體育的研究。

2.3 加強教師隊伍建設，提升教師體育素養

必須增強幼兒教師的體育專業素養，促進教師幼兒體育基本知識、幼兒動作發展規律、體育教學設計等基礎知識的學習，同時提高幼兒教師體育技能水平。

2.4 有效保障幼兒園的場地和體育設施建設

相關政府部門應加強投資和監督管理，確保場地設施條件的改善，滿足幼兒體育教學的實際需要。幼兒園應通過多種方式籌集資金，加快場地器材和設施的建設，盡快改善幼兒園體育設施落后的局面。

3結語

幼兒教育是國家和民族發展的基礎性工程，加強學前教育的投入和支持，提高學前教育的水平，將有利于提高我國國民教育的水平和整體質量。總的來說，只有通過政策推廣、領導關注、資金注入、師資建設、專業培養等方面的加強，才能不斷促進幼兒體育教學獲得新的發展。

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