職業院校電子競技教育的發展途徑

林曉夏

摘 要：隨著我國電子競技行業的不斷發展，其發展問題逐漸地暴露出來，主要表現在缺乏專業的人才。面對此問題，我國許多職業院校設置與電子競技有關的專業，并積極地探尋實施電子競技教育的方式，培養合格的人才，以此推動電子競技產業的繼續發展。在本文中，我將結合當前我國職業院校電子競技教育問題，對如何提升其教育質量，開辟新的出路做出詳細說明。

關鍵詞：職業院校；電子競技教育；發展現狀；發展途徑

我國的電子競技行業正處于飛速發展的時期，其規模在不斷地擴大。同時對專業人才的要求也在不斷地提高。而當前該行業正在面臨著人才缺失的問題。為了解決此問題，我國部分職業院校開設了與電子經濟有關的專業，嘗試借助教育手段培養高素質的電子經濟人才。事與愿違，受辦學經驗的限制，職業院校的電子競技教育存在諸多的問題。如何解決這些問難題，促進電子競技教育的不斷發展，是擺在我們面前的一大難題。要想解決此問題，需要我們發現問題，以問題為切入點，探尋新的發展途徑。

一、職業院校電子競技教育現狀

立足我國電子競技行業的發展情況和電子競技教育前沿問題，我發現，當前的電子競技職業教育中存在這樣的問題：首先，開設電子競技職業教育的院校較少，且現有的大部分院校將電子經濟專業設置到了“體育類”中，沒有建立系統的且具有針對性的電子競技人才培養體系。人才培養體系的缺失，自然導致教師在教學活動開展中存在知識灌輸、理論灌輸等問題。其次，在專業教學活動開展中，大部分教師受傳統教學理念的影響，還是將自身的教學作為重點，忽視了學生的發展，很少對學生進行思維能力、反應能力等訓練，導致學生的能力發展受限，如此自然而然地限制著高素質人才的培養。

二、職業院校電子競技教育的發展途徑

面對以上所提及的問題，要想實現電子競技職業教育的不斷發展，我們需要：

1.拓展傳統體育內涵

既然當前的大部分院校將電子競技專業設置在了“體育類”中，那么，我們就要立足此發展實際情況，對傳統體育的內涵進行拓展，以此在保證該專業體育屬性本質的基礎上，使其發展自身的特點。具體地，電子競技具有高強度的對抗性，將其納入到“體育類”中，可以使其特點與體育特點實現契合，彰顯自身的運動本質。但是，電子競技的對抗性與傳統體育的對抗性存在著較為明顯的差異，其體現著數字體育的內涵，可以說是傳統體育的延伸與拓展。因此，我們需要將現代信息技術與傳統體育項目結合起來，設定多樣的競技運動，將學生從過去的線下對抗引入到線上對抗之中，以此在調動學生參與積極性的基礎上，使其能真正地體驗對抗。而且，其在線上對抗的過程中還可以將體育對抗中的優良品質遷移其中，以此促進在提升自身對抗能力的過程中，建立良好的道德品質，為全面發展的實現打下堅實的基礎。

2.實施科學的教育教學

電子競技教育從其字面可以看出，該教育活動的實施離不開現代信息技術。在教學活動開展中，試想一下，如果教師還一味地采取照本宣科的方式，向學生灌輸什么是電子競技，如何進行電子競技等，則與說教別無二致，同時也難以使學生獲得發展。在現代信息技術與教育教學深度融合的今天，我們需要發揮其作用，從信息技術入手，對學生進行網絡設備、IT設備等教育。這里的教育與說教不同，其是理論與實踐相結合的。簡單地說，在教育活動開展中，我們可以以理論知識為切入點，使學生在理論知識的掌握過程中建立對電子競技的感性認知。同時，結合理論知識，積極地組織多樣的實踐活動，使學生在親身體驗的過程中，對現代信息技術進行運用和操作，使其在自主性的發揮下，獲得操作能力的提升。除此之外，我們還需要在學生參與的過程中，引導他們建立科學的戰術，以此在實操中，靈活運用所學，進而在學與用的結合下，提升自身的素質。

3.促進學生的全面發展

學生作為電子競技教育的參與主體，其發展是教師組織各項教學活動的出發點和落腳點。眾所周知，電子競技是以計算機硬件和軟件以及網絡為器械和場地進行的人與人之間的對抗，其具有傳統體育的特征。在此項活動參與過程中，學生的單打獨斗是不可行的。當學生缺乏靈活的變通能力、思維能力、合作能力等時候，其是難以進行對抗的。對此，在教育活動開展中，我們除了要教給學生電子競技有關的知識和技能之外，還要從德育角度入手，對其進行思維訓練、合作能力訓練等。一般情況下，我們可以采取小組合作的方式，將學生劃分為不同的小組，使其在小組互動的過程中，積極交流，互幫互助，以此不僅可以實現能力的提升，還可以建立親密的關系，為其之后有效合作的實現奠定堅實的基礎。

總之，在電子競技職業教育活動開展中，我們需要立足當前所存在的問題，拓展傳統體育內涵，在理論與實踐的結合下，促進學生的全面發展，以此為電子競技教育的實施開辟新的出路，促進其繼續發展。

參考文獻：

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