淺論如何開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園戶外體育活動

和文瑞

摘 要：戶外體育活動是幼兒日常成長生活中一個重要的助推器。因為幼兒的身體正處于生長發(fā)育期，他們身體各個器官的發(fā)育都尚未成熟，導(dǎo)致他們對于外界的環(huán)境的適應(yīng)能力差。所以為了幫助幼兒成長，提高幼兒身體的適應(yīng)能力和抗病能力，可以采用適合幼兒生理特點的戶外體育活動。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒；戶外活動；有限條件

作為幼兒體育活動基本形式之一的戶外活動，不僅能夠有效地鍛煉幼兒的身體，而且同時能讓幼兒在活動中直接去接收陽光、水分和新鮮空氣等自然因素的刺激。因此，開展戶外體育活動，對于幼兒的成長尤為重要。但目前我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的戶外活動由于設(shè)備、空間不足和幼兒園教師課程教學(xué)意識的淡薄，導(dǎo)致幼兒園的戶外活動普遍存在著形式單一、常流于形式、隨意性強的現(xiàn)狀，讓幼兒活動質(zhì)量得不到保證。那么，作為一名幼兒教育工作者，應(yīng)如何在有限的條件下更有效地組織戶外體育活動呢？

一、 因地制宜，利用鄉(xiāng)土資源開展活動

作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，我們有著取之不盡用之不竭的自然資源，農(nóng)田里的稻草、麥秸、高粱玉米秸；農(nóng)院的瓜果、瓶瓶罐罐、輪胎；河邊的樹枝、蘆葦、石塊泥土、河蚌等等，那么我們該如何去利用這些鄉(xiāng)土資源呢？

（一） 就地取材，自制體游戲器材

鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園受經(jīng)濟條件的限制，往往在幼兒戶外游戲活動不可缺少的器材方面不能滿足幼兒。為解決這一問題，我們可以就地取材，利用鄉(xiāng)土資源自制豐富的活動器材。教師去引導(dǎo)幼兒做草球，編竹蜻蜓等，大大地激發(fā)幼兒的游戲興趣和開展戶外活動的積極性。

（二）利用生活廢品，與家長、老師一起動手

為了更好的利用鄉(xiāng)土資源，我們可以發(fā)動家長一起與孩子利用生活中的廢棄的易拉罐、紙箱、廢棄報紙等去制作玩具。由幼兒構(gòu)思、家長協(xié)助完成，這樣培養(yǎng)了幼兒的動手能力和創(chuàng)造力

（三）多樣、合理的選擇活動器材，促進幼兒的發(fā)展

為了促進幼兒的身心健康發(fā)展，幼兒園要為幼兒提供豐富多樣的器材。如跳繩、過平衡橋、跳格子等等，這些具有科學(xué)性、趣味性、創(chuàng)新性的特點，適合幼兒每天的體育游戲活動。在器材的選擇使用上，教師要根據(jù)自己鍛煉幼兒目的選擇，如鍛煉孩子的平衡性，就要選擇平衡橋、繞障礙跑等，通過科學(xué)去系統(tǒng)、合理的安排活動。或者根據(jù)季節(jié)影響去選擇器材，如春夏季節(jié)，選擇活動量小的器材提供給幼兒，冬天應(yīng)該提高運動量，選擇活動強度大的器材給幼兒，所以，教師在安排活動時，要注意幼兒們的活動節(jié)奏的快慢，動靜結(jié)合，并通過觀察、詢問等途徑去對幼兒活動量進行調(diào)節(jié)。

二、開展時間充足的豐富戶外體育活動

充分利用課間操時間和下午戶外活動時間，去組織幼兒開展戶外體育活動。課間操時開展集體活動，如丟手絹、跳格子等；下午戶外活動時，準(zhǔn)備好玩有趣的體育課游戲，讓幼兒在游戲的同時還得到了鍛煉，讓孩子們積極參與到每一次活動中，去充分體會成功的感覺。在活動中，通過對孩子的玩耍的觀察，去了解他們的興趣，一邊以后對應(yīng)每個孩子的興趣去增加游戲的材料，和孩子們需要的玩法，讓幼兒玩耍的得跟投入。

三、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識

學(xué)幼兒園應(yīng)為幼兒提供充分的場地及器材，通過教師的引導(dǎo)，以一種東西多種玩法，來培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識。比如，竹梯就有多種玩法，豎著可以讓孩子們輪流爬梯、可以讓孩子們雙腳并攏去跳梯子的格子、單腳跳、間隔跳；還可以在竹梯下墊廢舊輪胎或墊氣墊來增加竹梯的游戲難度、培養(yǎng)幼兒大膽的心理素質(zhì)和鍛煉他們的意識。老師在幼兒游戲的時候要善于觀察、引導(dǎo)和幫助幼兒，在他們自由玩游戲時，去發(fā)現(xiàn)、摸索游戲的新玩法，或者教師在幼兒游戲中適當(dāng)?shù)貙ζ浼右砸龑?dǎo)，讓孩子們自己去總結(jié)探索游戲的新玩法、多種玩法，讓他們獲得成功的體驗，提高對游戲的興趣。

四、如何在戶外游戲活動中讓幼兒的活動質(zhì)量得到保障和提高。

（一） 加強教師的自身素養(yǎng)

加強幼教的理論知識學(xué)習(xí)，不斷更新觀念認(rèn)識，讓他們深刻理解到戶外游戲活動是幼兒的成長中的重要性，讓孩子在游戲中不僅體驗到游戲帶來的快樂，還能充分的沐浴著大自然的陽光照射和呼吸新鮮空氣，以加速身體的血液循環(huán)和新陳代謝，促進骨骼的生長發(fā)育。

（二）明確幼兒能在戶外活動中身心得到健康發(fā)展

每天讓幼兒得到充足的戶外活動時間，能讓幼兒機體在自然生長中得到鍛煉，緩解大腦疲勞，從而提高幼兒抗病能力和對自然的適應(yīng)。因此，幼兒的戶外活動必須得到教師的重視，教師提高對幼兒戶外活動的認(rèn)識，通過對幼兒教育學(xué)的學(xué)習(xí)，了解幼兒的生理、心理特點，提高理論認(rèn)識。

（三）加強戶外安全教育，增強幼兒的自我保護

戶外存在著不確定的安全隱患，所以在讓孩子自由活動時，要特別強調(diào)安全問題。幼兒在寬闊的戶外場地活動時，四處分散，教師不能顧及到每個孩子。因此，在活動前要讓孩子們遠(yuǎn)離不安全因素，老師也應(yīng)在活動前向孩子們說清活動的規(guī)則和注意事項，增強自我保護。

總而言之，戶外活動能發(fā)揮出幼兒的積極性、創(chuàng)造性，也利于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒教師因地制宜，發(fā)掘大自然得天獨厚的教育資源，為幼兒的健康成長，營造良好的教育環(huán)境。

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