古詩教學在小學語文課堂中的應用探討

付瑤

摘 要：古詩是小學學習當中的一個重要的板塊，學生需要完成古代漢語的學習，了解古代文化知識和字詞含義，培養一定的文化素養，并且對古代漢語和古詩詞有一定的鑒賞能力，這樣才能使學生的語文知識更加豐富全面。所以說，古詩教學在小學語文課堂中十分重要。教師要注重對學生的古詩教學，從小就培養好學生理解古詩的韻味和古詩的作品風格，因為每一首古詩都抒發了作者不同的情感，代表了作者不同的寫作風格，代表著作者創作時的情感和人生經歷。

關鍵詞：古詩教學；小學語文；講解字詞；情感朗讀；剖析名句

古詩教學是學生在進行語文學習中需要學習的一個知識板塊，可以有效的豐富學生的語文知識內容，熏陶語文的語言藝術魅力，使學生能夠了解到古詩詞的獨特魅力和富含著時代情懷的語言特色。教師要在課堂上講解清楚古詩中的重點字詞：讓學生養成朗讀古詩的習慣，并且充滿情感的去朗讀古詩詞，陶冶學生的語文情操；教師在教授的過程中要提取出古詩中的名句，讓學生能夠品鑒名句，知道名句在古詩中畫龍點睛的作用。

一、講解重點字詞

教師教授古詩的重要教授方法就是在課堂上要花費時間去講解重點的字詞，讓學生能夠了解到位古詩中的重點字詞的含義以及在詩句當中起到的作用，向學生分析古詩詞中的重點字詞的含義以及多重意義，讓學生學會靈活的掌握字詞，當字詞在不同的古詩句中，學生能夠了解其代表的不同的含義。重點字詞往往能夠表達作者寫作的情感和當下發生的情景，所以，教師要將重點字詞提取出來進行單獨的分析，教師可以結合整首古詩進行字詞分析，結合作者的情感和創作背景，使課堂教學更加生動可感，通過類比的字詞分析，學生能夠掌握更加全面而豐富的古詩含義，從而豐富學生的知識學習內容。

例如，教師在教授《夜書所見》這一篇古詩時，因為這一首古詩的題目非常清晰，講述的是作者在夜晚所見到的情景，所以教師在講解的時候就應該首先根據題目去分析字詞。比如“夜”這個字詞代表的是“晚上、夜晚”的意思，教師就要清楚的告訴學生“夜”的含義，并結合古詩去判斷作者創作的時間，古詩中描述了夜晚江面蕭瑟之景和孩童游玩的景象，營造了一個秋天的夜晚的美好的景象。根據詩句的“蕭”“寒”“秋”可以很好的判斷事情發生的時間、季節、溫度。所以，小的字詞講解蘊含著很多的知識信息和情感信息，教師在教授古詩的時候要教學學生挖掘字詞中隱藏的信息。

二、充滿情感朗讀

教師在教授古詩的時候可以適當的培養學生充滿感情的去朗讀古詩，這樣一來，學生在朗讀的過程中會對古詩存在著情感基調，學生就會從學習之前就明白古詩中的情感，以對應的情感基調去學習古詩詞。這樣學生學習起來會更加清晰明朗。充滿情感的朗讀會增加古詩的可讀性，使古詩的詩句情感跌但起伏，使學生學習到古詩中的豐富情感，并且能夠很好的培養學生的文化情操，用情感去強化學生對古詩的記憶，讓學生慢慢的愛上語文古詩詞的學習，起到了激發學生學習興趣和學習自主性的作用。使語文中的古詩詞更加有魅力，使學生的學習更加積極主動，使教師與學生交流之間更加輕松更加頻繁。

例如，教師在教授《飲湖上初晴后雨》這一篇古詩詞，這一篇古詩詞的詩句的語調比較歡快，學生學習起來也比較輕松，從朗讀上可以看出作者創作的心境是比較自由歡快的，學生也可以帶著輕松的感情去朗讀。古詩文中寫到在湖上的雨后之景，山水相稱，美麗動人，西湖就像佳人一樣美麗，表達了作者對自然山水的喜愛之情。所以說，有情感的朗讀能讓學生準確的掌握作者的情感，并且把作者的情感帶給學生，讓學生能夠親身體會，學生的參與感也會更加強烈。

三、剖析品鑒名句

教師在教授古詩的時候要注意將詩詞中的名言名句提煉出來，并且利用一部分的課堂時間去品鑒名句，讓學生能夠對名句有更加深刻的掌握，往往名句是一首古詩的代表，其涉及到的知識點和考點也會比較廣泛，所以，教師在教授的時候要將重心放在剖析品鑒名句上面，讓學生能夠了解好古詩中的名句，并且能夠通過對名句的理解大致的掌握好整首古詩。這就需要教師將名句分析透徹，將其的主旨，重點字詞，句式結構，作者的故事背景都一一的交代清楚，再分析名句在文中起到的重要和句子與其他句子之間所存在的特別之處。

例如，教師在教授《九月九日憶山東兄弟》這一篇古詩時，這一首古詩的名句是“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”這一句話很好的表達了整首古詩的主旨，寫出了作者在異地他鄉的思鄉之情和想念朋友的思想感情，很好的表達了大多數身處他鄉的人的感情，所以廣為流傳，成為了經典名句。所以，教師在教授的時候就需要提取出來進行分析，并且分析其兩個“異”和一個“倍”這些小小的字詞表達的強烈的思想感情，讓學生能夠通過名句掌握好整首古詩的感情基調，記憶住古詩的中心思想。

總而言之，古詩教學在小學語文中的教學需要教師注意講解重點的字詞，并且剖析品鑒文章中的名言名句，培養好學生充滿情感的朗讀的學習習慣，讓學生培養積極的學習熱情，能夠養成良好的學習習慣。

參考文獻：

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