新形勢下“學科+黨建”高校基層服務型黨支部建設實踐研究

劉穎 劉麗潔 師海歌 于海霞

摘要：為創建“紅色E連”特色黨建品牌，北京電子科技職業學院外語教學部黨支部通過挖掘“E”所蘊含的Education、English、“e”和“易”四層含義，用豐富多樣的活動形式將學科特色與黨支部建設緊密融合，逐步建成了具有自身特色的服務型基層黨組織，以支部為堡壘、黨員為先鋒服務學校師生。

關鍵詞：學科+黨建、高校基層黨支部建設、服務型黨支部

黨的十八大會議上提出了加強基層服務型黨支部建設的重要任務，在十九大報告中再次明確要加強基層組織建設，習近平總書記多次在講話和報告中為高校黨建指方向、提要求，高校基層黨支部建設是黨組織建設中的重要一環。加強高校服務型黨支部建設一方面可以充分利用高校教學、師資、設備等資源，另一方面也可以擴大高校黨組織的號召力和影響力，推動黨建工作的整體發展。北京電子科技職業學院外語教學部黨支部在深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神的過程中，通過豐富多樣的活動載體，發揮外語學科特色，著力打造“紅色E連”支部特色品牌，凝聚了人心，提高了支部戰斗力，推進了服務型支部建設，讓黨支部的影響力輻射到學校和社區，凸顯出了高校基層黨支部的戰斗力、影響力和號召力。

一、北京電子科技職業學院外語教學部黨支部現狀

北京電子科技職業學院外語教學部作為全校人數最多的一線教學部共有中外教師54人，其中名黨員教師22人形成了全校規模最大的基層黨支部。外語教學部黨支部由英語教師組成，核心業務是教授英語語言，授課對象涉及全校7個學院近7000余名不同層次的學生。學生人數眾多、課型復雜多樣、教學層次不一是日常工作中的常見問題。同時因外教人數眾多，外語教學部黨支部圍繞核心業務抓支部工作，充分發揮教師黨員的作用，用英語語言作媒介，搭建橋梁，溝通中外，協助學校管理部門做好了外教的日常管理和思想引領工作。

二、外語教學部黨支部“紅色E連”特色品牌建設舉措

為充分發揮外語教學部學科特色和語言優勢，外語教學部黨支部提出了創建“紅色E連”特色黨建品牌，深入挖掘 “E”所蘊含的Education、English、“e”和“易”四層含義，通過豐富多樣的活動來推動支部組織建設和服務型支部建設。

（一）Education——注重黨建引領，加強思政教育

由于學術和專業需要，外語教師接觸外國人、外國媒體、外文書籍、期刊等較多，思想活躍，受西方思潮和意識形態影響的機會也較多。從這個角度來講，加強對外語教師的思想引領和政治教育更為迫切和重要。為突出支部的政治屬性，發揮講政治、抓教育的主陣地作用，支部作了以下幾個方面的工作。

一是貫徹“兩學一做”，狠抓常態化制度化落實，規范支部建設。黨支部定期開展“三會一課”、主題黨日活動、組織生活會、民主評議黨員等組織生活。學習活動中強化對黨員教師的思想引領，教育引導全體黨員牢固樹立“四個意識”，強調圍繞中心抓黨建、抓好黨建促發展，守好意識形態主陣地。

二是利用共建支部優勢資源，增強政治“紅線”意識教育，舉辦國家安全知識講座。支部聯合國際合作與交流處黨支部邀請北京市安全局領導對教學部全體教師進行有關意識形態及國家安全意識主題講座，提升了外語教師的政治“紅線”意識和國家安全意識。

三是黨支部牽頭，骨干黨員教師參加，對外文教材、教輔材料進行審核，嚴把外文教材的政治關。黨員教師們嚴守政治底線和思想紅線，對所有英語教材特別是國外原版教材在思想、內容、價值取向等方面進行嚴格審核。審核過程，也是教育過程，提升了黨員教師政治意識、大局意識。

（二）English——發揮專業特色，搭建溝通橋梁

語言是溝通的“橋梁”，而英語教師就是橋梁的建造者。黨支部充分發揮這一專業特色，搭建橋梁、溝通中西。

一是中外合作上課，搭建外教與學生溝通的橋梁。貫通班部分學生語言基礎偏弱，上外教課聽不懂、沒興趣，為此外語教學部黨支部積極聯系外教，進行了中外教合作上課新模式的探索。中外教結對進課堂，課前共同備課、課內相互合作、課后反思交流，增進了相互了解，提高了教學質量。

二是培養文化自信，黨支部倡導鼓勵教師在育人環節中把中華優秀傳統文化的元素融入到教學過程中。在教學教研中勤思多想，鼓勵學生用英語講中國故事，培養文化自信。例如，在學習Festival一課時，讓學生們用英語介紹中國傳統節日，不僅學習語言，在文化比較中也對中國傳統文化有了更深刻的認識。

三是提供翻譯服務，搭建專業學院與外籍專家的橋梁。支部黨員教師高巖、扶廷文、鄧欣等利用假期，為我校其他專業學院提供語言支持，全程作為翻譯，參與外籍專家講座等學術交流活動，搭建起二級學院與國外專家學術溝通的橋梁，為專業建設發展貢獻了外語教師的力量。

（三）“e”——利用“互聯網+”，打造優質教學團隊

外語教學部黨支部利用“互聯網+”著力建設一個黨建陣地，推動團隊建設。

一是外語教學部黨支部充分利用微信、公眾號、郵件等網絡手段，逐漸摸索出了具有自身特色的“互聯網+黨建”新路徑。首先是充分利用微信平臺，通過建立黨員教師工作群、了解教師微信朋友圈動向等手段，加強了與教學部教師的溝通，及時、準確把握輿情，延伸了黨員群眾教育學習的時空范圍。其次，建設支部微信公眾號“Y支部”，及時分享支部新聞，推送熱點理論知識，用更加生動活潑的形式加強支部建設。

二是注重利用網絡平臺，關注外教思想動態。“外事無小事”，支部通過黨員與外教“結對子”活動、微信關注、郵件聯系等多種方式加強了與外教之間的聯系，對外教的輿情、思想動態有了更加及時、準確地把握。

三是充分發揮支部引領、黨員示范作用，著力推動團隊建設。在全國職業院校信息化比賽、“外教社杯”全國外語教學大賽、微課大賽等比賽活動中，支部黨員想在前面、沖在前面、做在前面，取得了優異成績，為其他教師樹立了榜樣。比賽結束后，將比賽的成果通過網絡平臺分享給所有教師學習，共同提高。通過各項比賽和活動，支部的戰斗堡壘作用得以體現，凝聚力不斷增強，陣地建設不斷完善。

（四）“易”——建設服務型支部，服務師生

一是黨支部牽頭建立中外教“一幫一、手拉手”互助合作小組，為在我校工作的外教解決教學困惑，提供生活上的便利與幫助。支部組織中外教師外出參觀，將中國優秀文化和社會發展成果潛移默化地傳達給外教，向外教傳遞中國發展的正面形象。

二是“暖心行動”幫扶學困生。自2015年以來，支部先后幫扶英語成績薄弱學生80余人次。支部黨員教師利用課余時間開展談心談話， 幫助學生樹立學習信心，進行課業輔導，解決他們英語學習中的問題。

三是“薪火行動”幫助年輕教師。近年來，外語教學部共引進新教師10人。年輕教師綜合素質高，有活力，但教學和管理經驗缺乏。黨支部安排經驗豐富的黨員教師“傳幫帶”，“老帶新”工作為幫助年輕教師在教學業務和班主任工作方面的成長搭建階梯。

三、外語教學部黨支部服務型黨支部建設成效

通過上述支部活動的開展與深入，外語教學部黨支部服務型黨支部建設初現成效，增強了黨支部的政治屬性，促進了師資隊伍整體建設，凸顯了黨支部的戰斗堡壘作用，釋放了黨支部活力。

（一）黨支部的政治屬性得到進一步加強

通過“兩學一做”學習教育常態化制度化的貫徹，黨支部的教育職責充分發揮，支部的政治屬性得到進一步加強。廣大黨員教師政治敏銳性和政治鑒別力不斷增強，迄今為止黨支部共組織完成12套原版教材的審核，糾正和修改3套，對存在問題審核不過關的外文教材堅決不予使用。

（二）中外教教學相長，促進師資隊伍建設

始終堅持中外教集體備研，教學相長。中教把握意識形態大方向，外教把握語言準確性，共同設計教學流程，著力打造優質高效的英語課堂。這個過程，外教順利完成教學任務，中教提高語言教學質量，學生參與度增強、學有所得。

（三）充分發揮戰斗堡壘作用，成果突出

黨支部在教學團隊建設工作中發揮的引領多用，使黨員教師參與的各項教師學生專業技能比賽獲得多項優異成績。張玉雙團隊、劉倩團隊分別獲得2016年、2017年全國信息化教學設計比賽一等獎。劉穎在2017年第八屆“外教社杯”全國外語教師教學大賽中獲得總決賽二等獎。張惠琴獲2017年微課比賽全國二等獎。鄧欣獲2017年外研社“教學之星”全國教學大賽亞軍。多名黨員教師指導學生參與各項英語技能比賽成績突出。

（四）工作載體的不斷豐富，使支部活力進一步釋放

“紅色E連”進一步豐富了黨支部聯系和活動的載體，黨支部的活力得到進一步釋放。通過后期回訪，許多被幫扶的學生都表示收獲很大，感謝幫扶老師的貼心指導，幫助自己走出陰霾、重建信心，受輔導的學困生大部分都通過了英語會考。年輕教師在支部的幫助下在教學、科研、班主任工作等各個方面進步明顯，逐漸成長為外語教學部新的骨干力量。

四、結語

外語教學部黨支部服務型黨支部建設是推動我校黨組織建設中的重要一環。通過建設基層服務型黨支部，不僅充分調動了學校的優質資源，進一步提升支部服務水平，而且在一定程度上擴大了黨組織和學校的綜合影響力。

參考文獻：

[1] 孫紅靈：基于高等學校服務型黨支部建設的思考，《產業與科技論壇》2017年第16卷第13期，第261-262頁。

[2] 潘偉國、孫金香、高一丹：新時代高校基層黨支部建設研究，《改革與開放》2018年第13期總第490期，第152-154頁。