計算機C語言有效學習方法探討

王睆瑀

摘要：C語言程序設計課程是計算機及其相關專業的專業基礎課，在許多高校一般作為大學生的第一門計算機編程語言課程學習。計算機C語言也屬于結構化程序設計語言，能夠培養學生程序設計思想，需要我們認真學習，牢固掌握。但是計算機C語言因為有著眾多的數據類型，表達式也很多，在語法結構上顯得非常復雜，學生學習難度極大。因此，我們應該注意養成良好的學習習慣，不怕困難，積極總結學習經驗，既要加強理論學習，也要用于實踐，掌握有效的C語言學習方法。本文就計算機C語言有效學習方法展開探討。

關鍵詞：計算機;C語言;學習方法

引言

計算機專業，它屬于一個大類別，此類專業按照不同的用途及行業需求，通常還分為幾個大類別，計算機系統開發類、計算機系統應用類、計算機系統運行維護類、計算機信息處理類、計算機工程類、計算機語言類等。C語言，該專業就從屬于計算機的語言類專業，是一項關鍵性的計算機系統技術，也是一門極具復雜性的專業。如今，隨著教育界深化改革地不斷深入，計算機的C語言該專業也緊鑼密鼓地進行著教學改革。為能進一步推動計算機的C語言該專業教學改革不斷地深入，就需高等院校提高對計算機的C語言該專業教學深化改革工作的重視程度。

1計算機C語言學習現狀

當前計算機C語言學習中還有很多問題，普遍表現在難度大，學習效果不明顯。首先，對于剛進入大學校門的學生來說，他們剛開始接觸計算機C語言時，這與高中階段的數理化等學科不一樣，會顯得心中沒底，不知道應該怎么學[1]。在上機實踐課上，C語言編程語法非常嚴格，只要有一個錯誤將導致無法運行得到結果，會影響學生的學習信心，成就感也會受到影響，學習積極性會受到打擊。其次，計算機C語言算法與結構非常復雜，需要記憶的理論知識較多，學生學習起來會覺得枯燥無味，理解起來難度大。最后，一些高校也未科學安排課時，教師為了追求進度，會增加學生學習壓力。學生剛開始學習計算機C語言時，興趣也很濃厚，對這門課程有強烈的好奇心，然而隨著學習的逐步加深，面對各種代碼、編程理論和語法規則的限制，學生會顯得非常吃力，學習過程也枯燥、乏味，也顯得越來越吃力，很多內容都沒有順利消化吸收。時間一長，學生就將出現消極心理，加之學習方法不當，既影響了學習興趣，也降低了學習效果。

2計算機C語言的有效學習方法

2.1激發學生的學習熱情，培養學生興趣和自信心

興趣是最好的老師。教師的授課應當易于學生的接受和理解，具有一定的啟發性，引導學生在聽課的過程中，自主思考和編程。教師應當注重課堂氣氛的保持，讓學生在有限的授課時間內盡可能地集中注意力，被教學內容所吸引，使教和學的師生雙方都能獲得極大的滿足。在進行課堂教學內容的設計過程中，教師應圍繞教學大綱的要求，設置一些學生熟悉的、簡單的實際問題，讓學生利用所學知識進行編程計算和實現。理論教學過程中，及時地發現學生的薄弱點，進行強化，師生共同參與整個教學環節。

2.2以案例教學為主導注重課程實踐

為確保計算機的C語言類專業教學改革工作高效進展，教師就必須以案例教學為主導注重課程實踐。以C語言類專業教學內容循環結構當中for這一教學內容為例，針對該C語言類專業教學內容，均可以實際操作案例為切入點，幫助學生梳理好整體的教學脈絡，讓學生能夠在短時間內了解與掌握C語言類專業教學中for相關知識，并以該教學案例為參照，自主地進行for課程實踐操作。從而讓學生所掌握的C語言類專業知識更為扎實，實踐操作能力得以強化。

2.3多做題，鞏固練習

要加強課后練習，將作業題理解透徹，達到熟記的目的。我們要利用計算機C語言教材配套的指導書，認真練習其中的上機題，特別是要吃透重點、經典的題目。對于有考研打算的學生，還要加強二級水平的題目練習，并認真分析較長的程序，可以將數據結構課本上的程序利用起來，這些都是經典題型，在正確理解程序的基礎上，要熟記其思想，包括直接查找、折半查找、直接插入排序、選擇排序和冒泡排序等。通過這種方法，有利于我們鞏固計算機C語言知識，提升數據結構學習效果。我們在做題的過程中，不能一味追求數量，應該求精和注重理解。在將題目做完以后，還要及時回顧，分析這道題目的整體思路，確保自己能夠真正理解。對于程序的分析與理解來說，可以采取逐步分析法，即在將程序讀完后，若是在整體上并不清楚編程思路，應該結合程序執行流程，逐步進行分析，如果有必要還要將中間結果寫出來。我們分析結束后，可以在腦中形成正確的編程思路，也會得到準確的分析程序執行結果，同時在分析過程中也有利于養成細心的習慣。

2.4改進傳統的教學方式

理論課和上機實踐課可以同時進行，將授課課堂搬到機房，學生第一節課可以學理論課，教師在授課過程中，將一些實際編程案例通過軟件界面實時再現和實現其功能。第二節課學生上機，學生可以及時地將上節課的理論知識點進行鞏固和驗證，并可以通過編程，發現自己的不足，任課老師第一時間向學生答疑解惑，對程序進行點評和調試。

結語

總之，計算機C語言作為大學理工類專業的一門基礎課程，我們應該從現在做起，打牢基礎，認真對待，先了解起理論知識，然后積極應用于實踐，保證學習效果的提升。由于計算機C語言涉及范圍較大，內容抽象而復雜，學習難度較大，這要求我們養成良好的學習習慣，在設計與編程的過程中做到認真細致，避免在寫代碼的時候出現錯誤，保證最終程序可以順利運行。只有逐步掌握了計算機C語言知識，才能為今后的學習打牢基礎。

參考文獻

[1]李陽.計算機C語言編輯程序技巧[J].電腦迷，2017（03）：59-60.

[2]向桂玲.計算機C語言編輯程序技巧研究[J].科技風，2018（16）：84.

[3]李莫凡.C語言及其學習方法探析[J].信息與電腦（理論版），2016（05）：241-242.