每個孩子都是一個可愛的天使

宋靜霞

“你教室里的每個孩子，都是一個家庭的整個世界。”教育者要永遠保持一顆充滿愛與責任的心！

——題記

每周一早上升旗時，我會沿隊側而行，細細打量著一張張可愛的臉龐，每一張臉都閃著稚氣的光，可愛的忍不住想親親抱抱他們，甚至想將自己分成五十三瓣，用每一瓣來疼愛一個孩子。對于我來說，他們每個人是我的五十三分之一，但對于一個家庭來說，他們大多代表著百分之百！“每個孩子都是一個可愛的天使！”這句話瞬間跳進了我的腦海，是啊，一個個都是六、七歲的年紀，嬌嫩的如同未綻放的花蕾。花兒的開放，需要陽光的照耀，水的滋潤，合適的環境…….在我們的教育生涯中面對的是各種各樣的花骨朵，只有給這些花骨朵用愛心、耐心、誠心澆灌，以愛心呵護他們，以耐心輔導他們，以誠心教育他們，在我們的教育花園里才能百花齊放。

即將邁進教育生涯的第10個年頭，每天都上演著不同的故事，或喜悅亦或悲傷，有些隨著時間的流逝漸漸淡忘，有些卻如同樹根般扎根心中。但時不時提醒自己“不要留太多遺憾，盡力做到最好，不要刺傷每一顆童心，讓最美的花兒，開遍世界的每一個角落！”

可是由于生長環境已在他們身上烙下了印跡，他們是如此的不同，如此千差萬別！帥氣可愛的銘銘他是一個特殊的孩子，新生入學培訓第一天就走錯了教室，我應盡各種方法硬把他哄進了教室。干凈白皙的皮膚，整齊利索的小平頭前面留著一綹頭發，習慣叫他“小帥哥”，他天天會把自己所有的書本、鉛筆、橡皮等攤滿整張桌子，只要不順心就會跌跌撞撞地走出教室，蹲坐在操場上，呆呆地仰望天空，時不時努努嘴，不知道他自己嘟噥些什么。我嘗試著走進他，蹲下身來和他談心，可令我郁悶的是他時不時潑冷水回我一下。一到上課時發現他沒有在座位，我就急得像熱窩上的螞蟻，去教室周圍、去操場、派小朋友去廁所甚至整個角落去找他……直到他出現在我們身邊，全班同學才能放心。朋友們并沒有因此而疏遠他，嫌棄他，反而，其他孩子習慣一下課就關注銘銘的去向，讓我這顆懸著的心也能消停會兒。每次上操時我讓銘銘站在第一排，只要站在自己位置上，我就邊豎起大拇指邊夸贊銘銘：“銘銘呀，你今天站得真直，精神抖擻，你是全班同學的榜樣！”說實話，連走路都會摔跤的他每次都會扭著身子晃來晃去的，要么就蹲在地上。表揚的多了，現在好多了，升旗儀式上已經能堅持站15分鐘左右了，對于他來說已經非常了不起了，他的成長讓我看在眼里，有時我會欣慰地笑出聲來！

早上，只要看到銘銘踏入教室，我就會拉起他的手，側到他耳邊，微笑著說句表揚或鼓勵他的話，如“你今天穿的這件衣服很帥氣，真精神！”“今天你拿出了語文書，而且全班都聽到了你的讀書聲！”“你的計算效率如此高，沒人能超越你！”…….習慣鼓勵的話語開啟美好的一天，銘銘每天都能乖乖的坐到座位上，笑瞇瞇的，時不時沖我擠個眼，偶爾還拽拽我的衣角直接用最淳樸的語言回我一句：“宋老師，你真漂亮！我喜歡你！”但有時也會為自己的小小的不值得一提的委屈哭哭啼啼，不允許我批評他們組的任何一個小朋友，氣沖沖地說“宋老師，為什么總表揚女生，不表揚我們呢？”把“不表揚”這幾個字著重一一吐出，他們的自尊心是何等的脆弱？需要小心維護不能傷害，而做到這一點，就需要我們老師耐心去呵護他們，真心去愛他們！像媽媽一樣心疼地抱著他、安撫他、讓他平靜下來參與到課堂中來！

每次銘銘姥姥接孩子時都感激地熱淚盈眶，“宋老師，看到孩子取得這么大的進步，真是感謝您啊！銘銘能遇到您這樣有愛老師，真是幸運啊！”我想：每天我們面對著那群具有鮮活生命力的孩子，需要我們帶著情懷，像接納陽光一樣去接納每一個孩子，把自己的一腔激情灑下每一個孩子，悅納學生，正視孩子之間的差異，承認他們每個人都是唯一的個體，是家庭的全部！

教育，是個良心活，是愛的事業，最好的教育是一棵樹撼動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。我一直在努力做眼中有光，靈魂有愛，心懷敬畏的老師，保持自己陽光的心態，把愛的氣息彌散在孩子心中最柔軟的地方，讓每一個生命在教室里都開出一朵花來！

教育，必須沒有一絲一毫的功利心，才會變得簡單美好，幸福詩意，寬恕一切平凡、沮喪和迷茫。一個教師的芳華是一顆顆飽滿的種子，蘊藏著永不消逝的教育情懷，隨時撒種，隨時開花，將人生長途點綴得花香彌漫。“就因為每一朵花只能開一次，所以它們是那樣慎重和認真地迎接著唯一的春天。”每一個孩子，每一個生命都值得我們心存敬畏，慎重對待。

我只管去愛我的教育，用最干凈的美好去做艱難而又美好的教育，珍惜大好時光，努力過好每一天，成長路上，筆直前行，陽光燦爛！