美術(shù)教學(xué)中的水粉畫教學(xué)策略分析

吳暉

摘要：在美術(shù)教育教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程之中水粉畫備受關(guān)注，作為一種重要的美術(shù)教學(xué)形式，水粉畫既能夠吸引學(xué)生的注意力，又能夠充分揭示美術(shù)教學(xué)的本質(zhì)要求，保證學(xué)生掌握繪畫技藝，實(shí)現(xiàn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的整體提升。對(duì)此，本文站在宏觀的角度，將理論分析與實(shí)踐研究相結(jié)合，深入解讀美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中水粉畫教學(xué)策略的相關(guān)要求，以期為提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量和水平提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué);水粉畫教學(xué);策略分析;

一、美術(shù)教學(xué)中的水粉畫

水粉文化屬于一種傳統(tǒng)的美術(shù)繪畫形式，在新的時(shí)代背景之下備受關(guān)注，水粉畫主要利用水這一重要的媒介積極的融合顏料和粉質(zhì)，以此來(lái)形成色彩比較明艷的圖畫。從更微觀的角度上來(lái)看，與其他的繪畫形式相比，水粉畫的繪畫要求較高，同時(shí)所需要的顏料的附著力較強(qiáng)，繪畫材料價(jià)格偏低。對(duì)水粉畫有簡(jiǎn)單了解的人都知道，水粉畫對(duì)紙質(zhì)沒有較高的要求，大部分的材料吸水性較強(qiáng)。許多美術(shù)老師將主體時(shí)間和精力放在水粉畫教學(xué)實(shí)踐之中，鼓勵(lì)學(xué)生掌握水粉畫的簡(jiǎn)單畫法的相關(guān)技巧，了解學(xué)生文化的不同表現(xiàn)要求，采取相當(dāng)可行的教學(xué)指導(dǎo)形式來(lái)實(shí)現(xiàn)有效的運(yùn)作。老師在選擇水粉畫教學(xué)策略的過(guò)程之中需要以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生在自主實(shí)踐過(guò)程中的繪畫情況，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)繪畫對(duì)象之中的色調(diào)以及位置進(jìn)行全方位的考量，掌握恰當(dāng)可行的繪畫技法。對(duì)于水畫法來(lái)說(shuō)，所需要的材質(zhì)比較少，同時(shí)操作步驟相對(duì)比較簡(jiǎn)單，老師只需要以學(xué)生為主體對(duì)不同的顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)。干畫法則而與油畫比較相似，其中顏色比較厚重，具有一定的視覺沖擊力，因此老師需要重新調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注干畫法的視覺要求，積極實(shí)現(xiàn)兩大教學(xué)方法的有機(jī)結(jié)合，更好的體現(xiàn)這種教育教學(xué)形式的作用及優(yōu)勢(shì)。

二、美術(shù)教學(xué)中水粉畫教學(xué)策略

為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，保證學(xué)生掌握美術(shù)學(xué)習(xí)的技巧和精髓，對(duì)水粉畫的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式有一個(gè)客觀的認(rèn)知，老師首先需要注重教學(xué)策略的合理選擇，將豐富多元的教學(xué)內(nèi)容和形式融入學(xué)分化教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的參與積極性。

（一）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

任何學(xué)科的教育教學(xué)都必須要以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為原則，通過(guò)吸引學(xué)生的注意力、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)實(shí)現(xiàn)有的放矢，保障教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的綜合提升，老師需要結(jié)合學(xué)生的求知欲以及好奇心針對(duì)性的選擇教學(xué)內(nèi)容，保障學(xué)生能夠?qū)λ郛嫯a(chǎn)生濃厚的興趣，從而在個(gè)人學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)熱情的指導(dǎo)之下主動(dòng)完成水粉畫的學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握適合自己的繪畫技巧和相關(guān)理論。老師只需要在課前做好充分的準(zhǔn)備工作，鼓勵(lì)學(xué)生觀察不同的水粉畫繪畫作品，要求學(xué)生在簡(jiǎn)單分析和實(shí)踐研究的過(guò)程之中通過(guò)前期的模仿來(lái)實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的創(chuàng)新，更好的掌握水粉畫的技巧，真正的意識(shí)到水粉畫的樂趣和精髓。

（二）幫助學(xué)生掌握色彩知識(shí)

在美術(shù)教學(xué)的過(guò)程之中色彩知識(shí)的分析及研究尤為關(guān)鍵，老師結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇不同的涂抹顏色。有一部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)比較明顯，對(duì)此，老師需要抓住這一特點(diǎn)，明確不同教學(xué)活動(dòng)的重要方向，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展需求來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)，保障學(xué)生能夠掌握一定的色彩知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)主動(dòng)分析和主動(dòng)研究。其中老師的方向引導(dǎo)比較復(fù)雜，美術(shù)老師可以將課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，積極開展形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生自主選擇不同的色彩并在水粉畫中凸顯出來(lái)，加深學(xué)生對(duì)顏色深淺的理解和認(rèn)知，從而主動(dòng)的通過(guò)顏色對(duì)比來(lái)提高個(gè)人的水粉畫繪畫水平和技巧。

（三）讓學(xué)生自由創(chuàng)作

學(xué)生的自由創(chuàng)作對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性、發(fā)揮學(xué)生的想象力大有裨益，為了讓學(xué)生意識(shí)到繪畫之中的藝術(shù)，美術(shù)老師可以將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自由創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合個(gè)人已有的社會(huì)生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)充分調(diào)動(dòng)個(gè)人的主觀能動(dòng)性以及想象力，利用個(gè)人手中的畫筆展示個(gè)人的真實(shí)意見和想法。老師只需要站在宏觀的角度，以引導(dǎo)者和組織者的身份與學(xué)生溝通和互動(dòng)，了解學(xué)生的真實(shí)發(fā)展需求，充分凸顯學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生能夠堅(jiān)定個(gè)人學(xué)習(xí)美術(shù)的信心和信念，從而在自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究的過(guò)程之中對(duì)水粉畫有一個(gè)更加深刻的認(rèn)知。其中多媒體教學(xué)工具的應(yīng)用尤為關(guān)鍵，老師需要積極的利用現(xiàn)代多媒體工具來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的刺激，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各個(gè)感官，加深學(xué)生對(duì)水粉畫的認(rèn)知和理解。

三、結(jié)語(yǔ)

在落實(shí)素質(zhì)教育和推動(dòng)新課程改革的過(guò)程之中，美術(shù)教學(xué)的社會(huì)地位有了極大的提升，同時(shí)這一學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和形式產(chǎn)生了較大的變化。水粉畫是美術(shù)教學(xué)中的重要組成部分，為了提升學(xué)生的繪畫技藝和美術(shù)素養(yǎng)，老師必須要綜合考慮各類影響要素，將創(chuàng)造性的教學(xué)策略和教學(xué)手段融入課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，在講授基礎(chǔ)知識(shí)的前提上擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的桎梏，保障每一個(gè)學(xué)生都能夠掌握水粉畫的繪畫技巧和要求。

參考文獻(xiàn)

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