信息時代背景下環境藝術設計教學改革探討

李治舟

摘要：在信息化時代背景下，環境藝術設計教學如何更好的順應時代發展潮流，將信息化技術應用到環境藝術設計教學中是一個非常重要的研究課題。本文主要對信息時代背景、信息時代背景下環境藝術設計教學改革的理論基礎以及信息時代背景下環境藝術設計教學改革的策略進行探討。

關鍵詞：信息時代;環境藝術設計教學;改革

引言：

在信息化時代背景下，信息科學技術快速度發展，環境藝術設計教學進行信息化改革具有非常重要的現實意義，對環境藝術設計教學的觀念、教學方式、教學內容等方面都有深刻的影響，能夠踢動環境藝術設計教學的質量提升，培養更加專業的環境藝術設計特色人才。

一、信息時代背景

信息化時代背景使得人們的生產和生活聯系更加密切，在社會的發展中信息化技術發揮著非常重要的作用。隨著人們生活水平和審美能力的提升，在居住環境上更加注重居住的舒適度和居住環境的藝術設計。信息化技術在環境藝術設計中能夠起到很好的作用，能夠為環境藝術設計提供更多的技術支持。在環境藝術設計教學中，信息化技術能夠創新教學方法，轉變教學觀念，提供更多的教學資源，更加直觀形象的對學生進行教學，從而提高學生學習的興趣，提高教學的效率和質量[1]。

二、信息時代背景下環境藝術設計教學改革的理論基礎

（一）信息時代背景下環境藝術設計教學改革的內涵

環境藝術設計專業是環境學與藝術設計的結合，在城市建設中運用藝術設計的理念，實現城市建設的美觀化和藝術化。環境藝術設計專業涉及領域非常廣泛，在信息時代背景下，其內涵更加豐富，在信息技術、文化內涵、生態環境和政治經濟各方面都有所體現。信息技術在環境藝術設計教學中的應用，能夠將環境藝術設計專業豐富的內涵進行充分展示，為學生提供更加廣闊的學習空間和更加科學的學習方法。同時，信息時代背景下，信息化技術在環境藝術設計教學內容中也有很好的滲透，能夠很好的促進環境藝術設計教學的改革[2]。

（二）信息時代背景下環境藝術設計教學改革的特征

首先，環境藝術設計專業是一門比較前沿的學科，環境藝術設計教學也在緊隨時代的步伐不斷的豐富和創新。隨著我國經濟社會的快速發展，人們生活水平和審美能力也有所提升，在居住環境上不僅僅要求居住的舒適度，而且更加注重居住環境的藝術設計。其次，環境藝術設計教學具有很強的實踐性和創新性，在環境藝術設計教學中，教師要更加注重對學生實踐能力和創新能力的培養，充分利用先進的信息技術，為學生提供更多的先進設計軟件，讓學生能夠通過實踐加深對環境藝術設計的理解，從而能夠設計出具有高水平、高質量的環境藝術設計作品。最后，信息時代背景下，信息技術的應用能夠轉變環境藝術設計教學的觀念，創新環境藝術設計教學的方式，環境藝術設計教學通過對信息技術的應用能夠為學生提供更多的教學資源，實現與其他相關學科的融合，從而開闊學生的視野，讓學生能夠接受到更多的設計素材和設計靈感，從而提高學生環境藝術設計的創新性。

三、信息時代背景下環境藝術設計教學改革的策略

（一）轉變教學模式

傳統的環境藝術設計教學模式比較封閉和落后，對學生綜合能力的培養尚顯不足，已經不能適應當前信息時代背景下環境藝術設計教學的要求。所以，我們要轉變這種傳統的環境藝術設計教學模式，在信息時代背景下，使環境藝術設計教學更加開放，結合城市建設和環境藝術設計的市場需求，進行環境藝術設計教學模式的改革。環境藝術設計教學模式要緊緊圍繞信息科學技術的發展和環境藝術設計市場的變化，培養能夠適應時代發展和環境藝術設計市場需要的高水平、高質量的環境藝術設計人才[3]。

（二）注重實踐教學

環境藝術設計專業具有很強的實踐性，在環境藝術設計教學中教師不僅要注重對學生環境藝術設計專業技能的培養，更要注重對學生實踐能力的培養，為學生創造更多的機會進行環境藝術設計實踐，從而提升學生的實踐能力。通過環境藝術設計實踐學生能夠更加深刻的理解和掌握環境藝術設計的理念和知識，也能夠創作出更多滿足環境藝術設計市場的高質量的環境藝術設計作品。學校要注重對學生環境藝術設計實踐能力的培養，加強校企合作，為學生尋找更多更好的環境藝術設計實習機會，讓學生能夠接觸到社會，接觸到不斷發展的信息技術和環境藝術設計理念。

（三）培養專業的師資隊伍

環境藝術設計教學在信息時代背景下更加注重對學生實踐能力和創新能力的培養，教師環境藝術設計教學中起到重要的指導作用，這就要求教師必須具備很高的專業水平，能夠在教學中充分發揮自己的專業能力，為學生解決在學習和實踐中遇到的各種專業問題。在教學設計和教學實踐中，要能夠根據自己專業水平制定科學的教學計劃和開展合理的教學實踐。同時，環境藝術設計專業教師也要具備一定的信息技術應用能力，在教學實踐中將信息技術很好的應用其中，為學生創造更好的教學環境，通過信息技術為學生進行專業的指導，從而提高環境藝術設計教學的效率和質量。學校也要注重對環境藝術設計專業師資力量的培養，對環境藝術設計教師進行相關的培訓教育，提高環境藝術設計教師的聘用門檻，引進具有高素質、高水平的環境藝術設計專業性人才，從而打造一支專業性強、素質高的環境藝術設計師資隊伍，為學生提供更好的教學指導[4]。

結束語：

總之，在信息時代背景下，信息科學技術對環境藝術設計教學改革具有重要的促進作用，教師在環境技術設計教學中應用信息科學技術能夠轉變教學觀念，創新教學方式，在環境藝術設計教學內容中融入信息科學技術，使環境藝術設計教學內容更加豐富，教學方式更加科學合理。信息時代背景下，環境藝術設計教學更加注重對學生實踐能力和創新能力的培養，使學生能夠更好的融入社會和環境藝術設計市場。

參考文獻：

[1]彭鑫.基于信息時代背景下環境藝術設計教學改革研究[J].新課程研究（中旬刊），2017（09）：93-94.

[2]毛文實.信息時代背景下“環境藝術設計”專業改革探究[J].美與時代（上），2017（10）：117-119.

[3]劉敬允.信息時代背景下環境藝術設計教學改革探討[J].大眾文藝，2015（11）：238.

[4]楊柳.信息時代背景下的環境藝術設計教學現狀及改革[J].大眾文藝，2015（12）：251-252.