淺談培養中班幼兒早期閱讀能力的有效策略

楊春春

摘 ?要：在幼兒園教學當中，早期閱讀對于幼兒的人際交往溝通以及思維能力的發展和進步都有著非常重要的作用。早期閱讀能力的強弱對于幼兒的長遠發展和進步來說都有著非常重要的關系和影響。因此，幼兒教師就需要著重培養幼兒早期閱讀能力。幼兒教師需要為幼兒創造良好的閱讀環境和氛圍并在幼兒閱讀的過程中給予幼兒一定的引導，讓幼兒養成良好的閱讀習慣，通過有趣的閱讀活動激發幼兒的閱讀興趣。本文就針對培養中班幼兒早期閱讀能力的有效策略展開討論。

關鍵詞：幼兒教學;早期閱讀教學;閱讀習慣

【中圖分類號】G 610 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）34-0009-01

1.創建良好的閱讀環境

（1）提供豐富的閱讀材料

要提高幼兒的閱讀能力，就需要給幼兒提供豐富多樣的閱讀材料。教師要針對中班幼兒的實際需要，根據他們當前的年齡特點，來選擇適合他們的閱讀材料。中班階段的幼兒已經接觸到了一些閱讀材料，在課堂教學的過程中幼兒的有意識注意也在不斷的發展和進步。大部分的中班幼兒比較喜歡生動有趣，色彩繽紛，且與他們的世界生活有著一定關聯性的故事書，繪本等。因此，教師就需要通過交流和溝通，幫助幼兒選擇適合他們的閱讀材料。同時，教師還可以允許幼兒把自己家庭讀物帶到學校來進行甄選，幫助他們挑選適合他們的書籍。同時，教師還需要在教室內打造“圖書角”，讓幼兒把自己喜歡的圖書放在公共的區域供大家分享閱讀，給幼兒的閱讀提供豐富的材料。

（2）創建會“說話”的閱讀環境

幼兒教師在進行教學的過程中要給幼兒創設會“說話”的環境。例如，在閱讀關于小動物的文章的時候，教師就可以圍繞這一話題來布置教室，通過教室的裝飾來突出閱讀主題。教師可以通過在教室張貼常見小動物的圖片來吸引學生的注意力。在課余時間幼兒就會自發的觀看圖片并進行討論和互動。有的幼兒就說“你看這個小兔子，真可愛，我家也養了一只小兔子。”還有幼兒說“你看！那是一只小狗，小狗是我們的好朋友。”通過教室環境的裝飾，不僅能夠讓幼兒豐富課余生活，還能夠讓他們增強人際交往溝通互動，讓他們在交流和溝通的過程中提高閱讀。

2.培養幼兒良好的閱讀習慣

（1）培養幼兒愛護圖書的意識

教師在教學的過程中需要增強幼兒保護圖書的意識。有些幼兒在閱讀的過程中不愛惜書籍，喜歡亂涂亂畫，甚至把書籍撕毀。教師就需要引導學生學會保護圖書。教師還可以組織包書皮活動，讓學生在潛移默化的過程中養成良好的愛護圖書意識。同時，教師需要通過一定的規則來約束幼兒的閱讀行為。要讓他們避免在閱讀的過程中因為圖書發生爭搶的問題，讓他們不要一次性拿多本圖書，而應該看完一本再取一本。同時，要引導學生在閱讀的過程中保持安靜，避免發出噪音，影響其他學生閱讀。教師自身也需要做好帶頭作用，在發現有圖書破損的情況下，教師可以在全體幼兒面前用工具把圖書修復好。由于幼兒階段的學生比較喜歡模仿，因此教師的榜樣作用就會在無形當中影響幼兒，通過這種方法大量圖書損毀的情況就會慢慢減少。

（2）引導幼兒正確閱讀的方法

教師在教學的過程中要引導學生掌握正確閱讀的方法。首先要糾正幼兒閱讀的坐姿，讓他們掌握正確的看書坐姿，避免在閱讀的過程中出現彎腰駝背等情況。教師要讓學生在閱讀的過程中把視線與圖書保持一定的距離，避免因為過度閱讀對眼睛造成的損傷。由于中班幼兒比較活潑好動，多數幼兒在閱讀的過程中會出現坐不住的情況，因此，他們在閱讀的過程中往往會出現閱讀速度特別快，不注重閱讀內容，而只是走馬觀花的瀏覽一下自己感興趣的畫面。這就要求教師在教學的過程中要引導學生學會仔細閱讀圖書內容，讓他們學會從書籍當中發現有意義的知識。針對這種情況，教師還可以讓學生帶著一定的任務去閱讀，讓他們在閱讀一本圖書之后能夠把主旨大意復述一遍。通過這種方式幼兒就會對書中的內容閱讀的更加仔細。同時，教師還需要讓幼兒養成勤動手，多提問的好習慣，讓他們在閱讀的過程中能夠用筆把自己不明白的地方劃下來，然后向老師詢問。只有掌握正確的閱讀方法才能夠提高閱讀的效率。

3.通過閱讀活動培養幼兒早期閱讀能力

教師在教學的過程中還可以通過豐富多樣的閱讀活動來培養幼兒的早期閱讀能力。例如，幼兒教師可以通過讓幼兒學習兒歌，組織幼兒進行猜謎語活動等形式來激發幼兒的閱讀興趣。同時，幼兒教師還可以組織幼兒進行看圖講述說話比賽。教師需要選擇幼兒感興趣的圖片，組織幼兒根據圖畫上的內容來進行故事的講述。除此之外，幼兒教師還可以引導幼兒自制圖書，通過廢物利用制作屬于自己的小圖書，并針對自己的制作內容在班級里進行講解，從而有效地提高幼兒的早期閱讀能力。

總而言之，幼兒階段是培養閱讀能力的重要時期。教師要培養中班幼兒早期閱讀能力就需要采取有效的措施，教師在教學的過程中需要為學生創建良好的閱讀環境給學生提供豐富多樣的閱讀材料。幫助學生創建會說話的環境，同時教師還需要培養幼兒良好的閱讀習慣，讓幼兒學會愛護書籍，并讓他們掌握正確閱讀的方法。最后，教師還可以通過閱讀活動來培養幼兒早期閱讀能力。只有這樣，中班幼兒的閱讀能力才能夠得到真正的提升。

參考文獻

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本文系2019年度平涼市“十三五” 教育科學規劃課題《 中班幼兒早期閱讀指導策略的實踐與研究 》（課題批準號：[2019]PLG765）結題論文。