琴源 琴韻 琴緣

張媛　徐杭　陳文芳

秉承蔡元培先生“易簡得理”的辦學(xué)理念，持之以恒地踐行口琴藝術(shù)教育，近年來浙江省杭州市刀茅巷小學(xué)從一所歷史悠久的老城區(qū)學(xué)校，迅速轉(zhuǎn)型發(fā)展成為浙江省藝術(shù)特色學(xué)校。從“琴技”教學(xué)到“琴藝”教育，小小口琴陪伴孩子們快樂成長。

特色鑄就校園品牌，琴聲源遠流長

學(xué)校自1998年開始開展“口琴進課堂”的器樂教育實踐研究，20多年來把普及口琴教育作為實施素質(zhì)教育、提升師生藝術(shù)素養(yǎng)的良好載體。

1998年，學(xué)校成為“中華口琴會”中小學(xué)教學(xué)基地。2000年，學(xué)校口琴教育走出國門，陸續(xù)參加了十多次口琴國際賽事。2008年11月，學(xué)校建成了國內(nèi)第一家口琴博物館，迄今已接待了海內(nèi)外數(shù)萬人次的參觀。2015年，學(xué)校領(lǐng)銜省內(nèi)二十多所學(xué)校成立了浙江省口琴藝術(shù)教育聯(lián)盟。2017年，口琴博物館被評為“下城區(qū)十大創(chuàng)新實驗室”。2018年，口琴博物館被評為“浙江省創(chuàng)新實驗室”。2019年，口琴博物館APP發(fā)布。

文化彰顯口琴內(nèi)涵，琴韻書聲悠揚

以口琴為特色開發(fā)校本教材。學(xué)校將普及口琴藝術(shù)教育作為實施素質(zhì)教育、塑造兒童健康人格的載體，積極探索，發(fā)揮校本課程力量。學(xué)校音樂組老師根據(jù)學(xué)生的生活體驗和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，撰寫校本教材《大家都來吹口琴》，形成了“生生會吹奏，班班響琴聲，級級有社團”的校園“琴韻”文化氛圍。

以口琴為藝術(shù)鑰匙開啟音樂之門。著眼學(xué)生需求，學(xué)校開發(fā)“基于口琴的小學(xué)生琴藝教育課程群的構(gòu)建與實施”課題項目（市級立項），課程群的設(shè)置以琴藝教育為核心，分為“七彩音符”“天籟之音”“塤篪古風(fēng)”“創(chuàng)意之園”“夢想搖籃”五大板塊，目前開設(shè)了“口琴入門”“名曲欣賞”“琴海游弋”“口琴曲創(chuàng)編”“口琴與制作”等多門課程。

以口琴為學(xué)習(xí)契機融合德育活動。學(xué)校通過“蛙蛙音樂周”、口琴博物館館長競聘、校園口琴音樂會等活動，搭建學(xué)生口琴學(xué)習(xí)、交流和展示的舞臺，學(xué)生們在藝術(shù)世界自由成長，推動了學(xué)校口琴藝術(shù)特色教育不斷實現(xiàn)新跨越。

以口琴為拓展路徑促進學(xué)生成長。基于學(xué)校口琴社團的成功經(jīng)驗，藝術(shù)教育在健美操、樂團、合唱、童話、衍紙、書法等實踐社團得到推廣。每學(xué)期開學(xué)，學(xué)校都會面向全體學(xué)生，進行社團招生工作，激發(fā)了學(xué)生對藝術(shù)教育的興趣，拓寬了學(xué)生接受藝術(shù)熏陶的路徑，培養(yǎng)了他們屬于自己的藝術(shù)特長。

以融合促進發(fā)揚傳承，琴緣款款深深

琴緣外交。從普及口琴藝術(shù)教育開始，學(xué)校口琴藝術(shù)團多次參加國內(nèi)外大賽。從韓國到馬來西亞，從浙江省電臺到中央電視臺，隊員們一次次用美妙的琴聲打動了在場的來賓、領(lǐng)導(dǎo)、評委，展現(xiàn)杭州少年良好的精神風(fēng)貌。

梯隊建設(shè)。學(xué)校充分發(fā)揮口琴特色項目“以點帶面”的輻射、引領(lǐng)作用，帶動校園口琴文化整體發(fā)展。學(xué)校要求每一位學(xué)生都會吹口琴，而且要求教師也要學(xué)習(xí)吹口琴，并組建了家長口琴隊。

藝術(shù)熏陶。“美好的一天從琴聲開始”。每周一晨會，全校師生列隊操場，在一曲口琴聲中開始新的學(xué)習(xí)生活。學(xué)校的口琴文化已在風(fēng)雨二十幾載的歲月里融入每一屆刀茅學(xué)子的骨血里，每一個跨出校門的學(xué)子身上都展現(xiàn)出琴韻文化的耀眼光芒。

多年來，學(xué)校始終堅持文化立校、特色興校，積極開展口琴特色教育。琴聲引路，因愛成長，學(xué)子們浸潤在愛與音樂的世界里，陽光、自信地成長。

（作者單位：浙江省杭州市刀茅巷小學(xué)）

責(zé)任編輯：姜乃強